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大学生思想道德教育实效性的好坏是衡量高校政治思想教育成败的最终指标。人际关系的和谐是衡量一个人环境适应能力的重要方面,也是构建和谐社会的重要组成部分。学生人格的和谐是高校政治思想道德教育的最终目的。打开学生“心锁”,走进学生的内心世界,构建和谐的师生关系,提高大学生思想道德教育的实效性,“约哈里之窗”理论给了我们一个很好的启示。 相似文献
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通过对大理市57所中小学的学生思想道德现状、特别是围绕社会主义荣辱观几个方面进行调查发现，大理市中小学生的思想道德状况主流是好的、积极健康的，但也存在“道德滑坡”“多元倾向”“知行脱节”“信仰危机”“教育乏力”等问题，需要引起社会各界的关注和重视。 相似文献
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以湖南某高校为例,对大学生思想道德现状展开调查,分析当前大学生思想道德状况,从家庭、学校和社会环境等客观方面以及大学生自身主观方面,剖析当代大学生思想道德教育存在问题的主要原因。提出突出大学生的主体地位,发挥大学生的优势作用,构建学校、家庭、社会、学生、网络“五位一体”同心同力联动的大学生思想道德教育新模式的建议,以期切实增强大学生思想道德教育的实效性。 相似文献
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思想道德教育要以人为本。文章基于高职学生思想道德现状,探讨了高职学生思想道德教育存在的问题以及面临的挑战,提出了构建以学生为目的、坚持"六个尊重"的道德教育机制,以提高高职学生思想道德教育的针对性和实效性的工作思路。 相似文献
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心理教育与思想道德建设是相辅相成的。在学校的德育工作中,我们要善于找到学生心灵的突破口,与学生“共情”,走进学生的心里,在他们的心里去灌输道德品质体系,从而达到德育的“自律”效果。 相似文献
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世界观、人生观、价值观教育是中等职业学校加强思想道德建设的核心,是培养跨世纪合格人才的关键,中等职业学校在办学过程中必须充分重视学生的“三观”教育工作。面对新形势、新世纪的挑战,学校必须在实践中进一步改进和完善教育内容、方法,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,使他们成为德才兼备、全面发展的人。文章分析了中等职业学校学生思想道德现状,对加强和改进中等职业学校学生“三观”教育工作作出了理性思考。 相似文献
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西点军校成功的思想道德教育得益于其精神核心的支撑、完善的制度体系、严厉的监督管理和多样的教育方式。结合我国高校大学生德育现状,应坚持“育魂”这一教育根本、丰富教育手段、建立学生道德监督管理制度,不断促进思想道德教育水平的提高。 相似文献
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一、转变观念,以德育人我们常说的“对话”,不是狭义上的师生交谈,而是指师生在相互尊重、相互信任和民主平等的基础上,通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。语文教师要对学生进行思想道德教育,首先必须转变观念,走进学生,与学生进行平等“对话”。而要使“对话”顺 相似文献
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要了解孩子,走进孩子的心灵世界,那可并不是一件容易的事,走进“问题学生”的心灵世界那更是难上加难。广州市新穗学校就是这样一所专门招收12—17周岁行为偏差的“问题学生”进行教育矫正的特殊学校,学校在多年教育转化“问题学生”的教育探索中形成了“日记教育”这样一种传统教育内容。 相似文献
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本文从当代思想道德教育的必性入手,分析了高职院校学生的思想道德教育现状,并结合实际指出了如何在新形势下对学生进行思想道德教育,指出与时俱进,充实思想道德内容;转变观念、改革思想道德教育方法;营造氛围、理论教育与实际相结合。 相似文献
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当代大学生思想道德状况分析与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
回顾改革开放二十年高校学生思想道德教育历程,主要有以下四条基本经验。（一）高校学生思想道德教育要为培养人才提供有力的思想保证和育人环境。大学生的健康成长需要强大的精神动力和舆论氛围。如果说,育人是学校的“骨”和“筋”,那么学生思想道德教育就是“气”和“神”。学生思想政治教育要为学生的全而发展服务。（二）高校学生思想道德教育必须虚事实抓,虚功实做,软件硬抓,软硬兼施,才能发挥最大效益。高校学生思想道德教育二十年的实践证明,学生思想道德教育必须把目标内容、政策和载体由虚变实、体制机制、队伍和投入由软… 相似文献
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中国传统文化与当代大学生思想道德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
文章立足中国古代优秀传统文化，从思想道德教育的内容与方法两个方面，对搞好大学生思想道德教育这一问题进行了探讨。文章认为，中国传统文化中的“律己修身”、“仁爱孝悌”、“尚群为公”、“崇尚节俭”等对于提高大学生的道德修养大有裨益；而中国传统文化中的“以身作则”、“启发诱导”、“因材施教”、“循序渐进”、和“为仁由己”等则是我们搞好学生思想道德教育的有效方法。 相似文献
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在成教生中开展思想道德教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
加强思想道德教育是高校教育的首要任务。普通高校要办好成人教育,既要“育才”,又要“育人”。然而,由于成教学生的特殊性,其思想道德教育的难度要比普教学生要大。为此,成教学生思想道德教育要与培养目标、专业知识学习、中国传统文化学习、心理素质培训、关心体贴学生和现代公民道德教育等方面相结合。 相似文献
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提高思想道德教育实效与生长教学法 总被引：3，自引：0，他引：3
宫振胜 《青岛大学师范学院学报》1995,(4)
当前,思想道德教育工作主要存在两个问题:一是有些内容脱离学生思想实际,钥匙与锁不对号,药方与病症不对路,二是方法生硬简单,存在“师操不化不听之术”,“学者处不听不化之势”的现象,使好的东西没有被学生吸收、内化。以上问题产生的重要原因在于思想道德教育中的“移植教学”。移植教学把思想道德教育简化成了知识的移植,以课本为中心,教师先把课本观点移植到自己的大脑和讲义中,然后通过课堂宣讲,把这些观点再移植到学生的大脑和笔记本中。这样,学生了解了课本上的思想道德观点,增加了知识。但是,学生自己的思想道德观点呢?它提高改变了吗?这是移植教学力不能及的。因此,移植教学对于描述、反映客观外界的知识性学科的传授,是有效的,对于思想道德教育则远远不够。 思想道德教育,就是为了使受教育者正确处理与国家、集体、他人的权利义务关系而对受教育者的需要、动机、兴趣、态度、气质、价值观念等加以影响,使其朝一定目标发生变化。它包括传授知识,但根本目的是养浩然之气,树健康人格,致内在良知,最终履践之、笃行之。如“爱祖国”教育,不是简单地让学生知道“爱祖国”方面的知识,而是通过养育人格, 相似文献
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如何救助在人格发展中存在偏差的“问题学生”,已成为当前教育界甚至全社会着力探讨的问题。但事实上,针对“问题学生”开展的人格教育浮于表面,教育不仅需要了解和研究学生,更需要关注和走进学生,并未走进学生,因而教育效果不佳。而真正成功的人格走进他们的生活世界和心灵世界。 相似文献
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青少年学生思想道德现状对于当今青少年学生的思想道德现状问题，有两种观点比较流行：一种是当前青少年思想道德素质全面下降即通常所说的“思想道德滑坡”论；另一种就是青少年思想解放，敢于更新观念的“全面进步论”。很明显，以上两种观点都是片面的，不可取的。对当代青少年道德既不能做出“全面下滑”的悲观估计，也不能给以“全面提高”的乐观肯定，而应当用马克思主义辩证发展的眼光全面评价当今青少年学生的思想道德面貌。那么，我国当前青少年学生的思想道德状况到底如何呢？据中国青少年研究中心最新的调查表明：当今青少年比较… 相似文献
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现代社会是法制社会,加强对未成年人的法制教育,提高未成年人的法律意识,是未成年人思想道德建设工程中的重要一环。所以,让法制教育走进校园、走进课堂已经迫在眉睫。在语文教学中,普遍存在着一个被忽略的现象:注重情感的熏陶,却忽略了法制方面的引领。当前社会,法制的重要性日益突出,面对目前学生法律素养薄弱、行为自律意识欠缺、自我保护能力匮乏等问题,面对语文学科教育中法制教育滞后的现状,每一位语文教师 相似文献
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学生是祖国的未来,民族的希望,“少年强,则国强;少年智,则国智”。学校不仅要传授学生知识,而且要教会学生做人。我校在不放松文化知识传授的同时,针对学生的思想现状和校园生活中存在的“品德洼地”,因时因地制宜地开展了一些思想道德教育活动,让学生真切地感受文明、礼仪的教化之风,使他们真正成为道德的宣传者、守护者和实践者,最突出的做法就是在全校轰轰烈烈地开展“道德讲坛”活动,即以“道德讲坛”为载体,开展不同形式、不同角度、不同主题内容的思想道德教育活动。 相似文献