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为实施“科教兴县”战略,使职业教育更好地服务于地方经济发展,淅川县成人中专在全县范围内开展了“职教兴农”工程,即利用３年时间,办好一所全省一流的县级示范性职业学校;由示范性职业学校指导每乡办好一所乡镇农校;在学校带动扶植下,建设好１００个专业村和经济实体,培养１０００名毕业生成为科技示范户,由此辐射带动１万家农户运用科技致富。为了确保“职教兴农”工程的顺利实施,县、乡都成立了职教兴农领导小组,具体负责此项工作,以加快当地的经济发展步伐。淅川成人中专实施“职教兴农”工程@王文彬@姚玉瑞 相似文献
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领导重视部门支持──湖南龙山县兴起社会办职教热潮颜长文今年以来，龙山县委、县政府积极采取过硬措施，认真贯彻落实省委书记王茂林同志关于各县都要办好一所示范性职业学校的批示和省职教会议精神，着力实施五个“一”工程，即“统—一个认识，建立一个班子，明确一条... 相似文献
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根据《纲要》及全教会精神,结合江西实际,我省提出了本世纪职业教育的发展目标,即:到2000年我省各类中等职业学校年招生数和在校生数占整个高中阶段学生数的比例达到60％以上;各县市和有关行业要办好一所示范性的骨干职业学校或职教中心;全省力争建成60所国家级重点职业学校或职教中心(职高或职教中心30所,普通中专及技校各15所)。 为了达到预期目标,遵照中央关于职教的多次指示精神,我省正在加快职教改革步伐,促进江西职教健康地发展。 相似文献
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上饶地区教委召开全区职业学校经验交流会１９９７年１月１０日至１１日，江西省上饶地区教委职教科召开了全区各县、市教委职教股长及各县、市示范性职业学校校长会议。会议主要听取了各县、市职教股长办好一所示范性职业学校的措施，以及各职业学校校长在办学过程中的经... 相似文献
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<正>职业学校教师培养是一项系统工程,需要上级行政部门、学校和教师齐心协力、相互配合,形成三方联动合力,综合运用多种培养策略,避免单打一、各行其是和相互拆台,不能因绩效工资管理中出现教师人浮于事的某些现象而忽视了师资培养与激励管理。笔者想为这所学校提供一些破解之道:一、绩效管理"激励化"绩效考核是职业学校人力资源管理的重要环节,职业学校要建立以绩效管理体系为主轴、教师自觉劳动为辅轴的综合管理体系。实施绩效管理要兼顾以人 相似文献
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无论是在理论上还是实践中绩效都是组织发展的根本。没有绩效就没有发展。但长期以来,精确测量以及强制排序使得绩效评价与管理逐渐被异化,进而使得绩效本身以及绩效分析方法有被“污名化”的风险。当前在高等教育领域,一方面大学在外部治理中面临绩效主义的强约束,发展方向被学科排名和大学排行等可量化的绩效指标所左右;另一方面在大学内部治理中由于缺乏有效的绩效标准与科学的测量方法,大学发展主要靠资源驱动,可持续发展的内生动力机制缺失。面对绩效主义和非绩效化的矛盾,高等教育改革需要澄清绩效分析的必要与不要。在外部治理上尽可能减少对于绩效指标的依附和盲从,在内部治理上则要适当强化绩效分析的意识。一流大学建设的根本在于治理体系和治理能力的一流,而不是排名数据或指标的一流。再优异的绩效指标都只意味着过去而无法预测未来,只有绩效驱动的治理体系和治理能力现代化才能为面向未来的一流大学建设提供不竭的内生动力。 相似文献
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《中国职业技术教育》1997,(10)
职教信息李岚清为青岛高级职业学校题词正值青岛高级职业学校开学之际，中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清欣然为青岛高级职业学校题词：“办好高等职业教育，培养具有高尚职业道德和熟练职业技能的优秀人才”。此前，在３月份李岚清考察青岛时，他就充分肯定了青岛... 相似文献
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如何办好高质量的职业教育,如何破解职业教育自身发展不平衡不充分的问题,是江苏省教育厅厅长葛道凯在“2018年黄炎培职业教育思想研究会学术年会”上提出职教人需要回答的“三张问卷”中的第三张问卷。葛道凯的“三张问卷”直面当前职业教育改革发展的关键问题,尤其是第三张“问卷”戳中了职教人,尤其是“后发型”职业学校人的痛点。 相似文献
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以"提升学生职业技能"的财政绩效观,构建职业教育财政支出结构的绩效评估体系。将上海市内职业学校的调研数据代入体系,计算各级指标绩效指数。分析职业教育财政支出结构性过剩和不足的原因,提出减少开放实训中心重复建设和学生资助标准额度、增加专业技能课教师薪酬和重点学科专项经费的对策。 相似文献
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《财政与金融》是财经类专业的一门必修课程。纵观现行的财政与金融教材（无论是中等职业学校,还是高等院校所使用的）,其内容结构基本为财政篇和金融篇两大部分。财政篇以“收、支、管、平”为核心,金融篇以货币流通理论、社会主义金融理论为核心。从我国现行的财政金... 相似文献
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赤峰市是一个以农牧业经济为主体的经济欠发达地区。1998年,我市提出并开始实施“科教兴市、工业强市、生态立市”三大发展战略,有力地促进了职业教育的改革与发展。在市委市政府统筹下,全市通过改革职业学校的办学体制和管理体制,调整职业学校的布局结构和专业结构,实施旗县区职教中心建设工程,强化职业学校专业建设、师资队伍建设、实习实验基地和基础设施建设,全面开展“外树形象、内抓质量”及“双杯”(质量杯和形象杯)竞赛活动,使全市职业教育又获得了新发展,上了一个新台阶。一、整合资源,构建赤峰职教新体系;优化结构,形成区域职教大… 相似文献
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胡莹 《孝感职业技术学院学报》2023,(2):11-16
“五育并举”是办好人民满意的高职教育的基本遵循,对提高职教地位意义重大,坚持“五育并举”也能够多方面促进学校提升。高职教育推行“五育并举”要体现高职特色,要突出针对性、基层性、高等性。在行动策略方面,要把“五育并举”融入高职院校文化体系、目标体系、行动体系和评价体系。 相似文献
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最近 ,湖南株洲市的职教布局有了较大变化 :撤并了一些学校的专业 ;市教委直属的原６所职业学校并成３所 ;５个县职业中专挂上国家级重点职业学校“教学点”的牌子。这是该市优化职教资源配置的结果。为了发展职教 ,该市选择了“捏紧拳头” ,优化资源配置 ,以增强办学活力的办法。第一步 ,从１９９９年开始对全市专业设置进行统筹 ,专业设置雷同的 ,合并 ;学校某个专业办得好的 ,定点 ;市场需求不大的 ,撤销。第二步 ,将教委直属６所学校并为三所 ,组强组优 ,集中力量。第三步 ,对农村职校今年初又推出“统筹市县职教资源 ,城乡职校联合办学… 相似文献
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本刊讯１９９８年１２月１日至３日,省政府在邵阳市召开全省职业教育为农村经济建设服务现场会。会议的主题是：深入贯彻十五届三中全会精神,推广邵阳市职教“十百千万工程”经验,推进我省农村职教再上新台阶。省领导秦光荣、谢佑卿、唐之享等出席会议并讲话。邵阳市实施“十百千万工程”始于１９９５年。其内涵是：集中力量建好１０所县级示范性职业学校,联系办好１００所示范性乡镇农校,重点扶植１００个村、１０００名毕业生成为专业村和科技示范户,辐射带动１００００家农户科技致富,使每户年纯收入达到１万元以上。此项工程的实… 相似文献
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培养引进并举 加快高层次人才队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
加强师资队伍建设,是办好一所学校的关键。多年来,清华大学在创建世界一流大学的进程中,切实实施“人才强校”,“以培养造就高层次人才带动整个人才队伍建设”,采取了一系列有效措施,在师资队伍建设尤其是培养和引进高层次人才方 相似文献
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８０年代初期,中德双方正式签约进行“双元制”试点实验,“双元制”职业教育已逐渐被我国职教界所理解和接受。在“八五”期间学习德国“双元制”职业教育获得了阶段性的成果,建立了十几所水平较高的职业学校,培养了一批较高水平的职校毕业生,为建立有中国特色的职教... 相似文献