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决策是现代管理中的重要思维活动,社会科学中各学科对其有不同的解释。从哲学的角度来看,决策活动是认识论运动的最高环节———决策思维,是主体以事实和价值认识为基础的超前思维,认识决策的哲学认识论基础,对于从不同的角度对其进行分类,掌握决策的特点,是非常重要的。 相似文献
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教育的科学决策是现代教育管理的核心和基础,也是各级教育管理者的基本职能.教育决策的正确与否,不仅是衡量各级教育管理者的管理水平的重要标志,而且也直接关系到教育管理的成败.教育决策的正确与否与教育管理者的思维方式直接相关.因此,深入研究和把握它们之间的本质关系,对于教育决策的科学化和从根本提高教育管理者的管理水平,有着十分重大的意义.一、教育决策的科学化与思维方式的科学化是紧密相联的教育决策,从本质上讲,就是教育决策者(或管理者)的一种重要的思维活动或认 相似文献
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林德强 《宁德师专学报(自然科学版)》2002,14(2):97-99
超前思维是人们超越于存在的意识与思维 ,对于指导人们的实践具有重要意义 .从超前思维的含义及基本特征出发 ,论述了具有前瞻性特征的教育事业 ,其教育目标的实现依靠教师工作的超前性 ;超前思维是教师开展教育教学工作的心理基础 .同时探索了教师形成超前思维的三条基本途径 相似文献
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思维是世界万物之灵 ,是领导者实现领导目标的重要工具和桥梁。随着改革开放的深入发展 ,社会生活正在发生复杂而深刻的变化 ,人们的思维方式也随之发生变化。作为高等院校的党委书记、校长 ,按照江泽民总书记提出“应该努力使自己成为社会主义的政治家、教育家。”跟上时代发展步伐 ,努力学习和研究、掌握和运用现代思维方法具有十分重要的意义。一、超前思维使领导者具有前瞻性超前思维也就是预测性思维 ,是指领导者通过科学分析决策对象的现实状态 ,依据客观规律创造性地预测出它的未来发展趋向与态势。在社会主义市场经济条件下 ,尤其在… 相似文献
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杨洪 《乐山师范学院学报》2005,20(11):94-96
教育的创新,首先应是教育理念的创新.教育理念的创新,必须变革固有的僵化的思维模式.教育思维模式对教育理念形成与更新过程的影响,是在教育主客体的价值关系中实现对其教育理念的选择、组合和导向等功能的.进行教育思维模式的变革就是要建立多维的、开放的、动态的、系统的教育思维方式.素质教育理念的提出,是现代教育思维模式的结晶与产物,它深刻地反映了现代教育思维模式的主体性、整体性、全体性、开放性、长期性、多元性特征. 相似文献
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史均翰 《渭南师范学院学报》1992,(1)
本文根据现代师范教育逾常超前培养的特点,从时间流逝的角度,对现代师范教育与传统师范教育之异同作了辨析,进而根据逾常超前培养的特点对现代师范教育与传统师范教育在培养目标、专业设置、课程开设、教育研究等方面的异同作了辨析,并对现代师范教育与一般现代教育之间的关系的规律作了探讨,因而对深化师范教育改革有积极的意义。 相似文献
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张作伟 《四川教育学院学报》2001,17(8):41-42
学生的超前思维很值得培养和训练。它的一种主动的、积极的思维品质，具有一定的前瞻性。培养学生的超前思维，符合现代课堂教学对学生的要求。在教学实践探索中，可以设计恰当的准备题、补充题；创造性地使用教材来培养学生的超前思维。培养学生的超前思维，也就大大培养了学生的创新意识，开拓了学生的创新思维，培养了学生的创造能力。 相似文献
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决策的过程是一个思维的过程.从逻辑的角度讲,任何一个决策都是逻辑与非逻辑的合成.因此,从逻辑的角度去研究决策问题就具有了非同一般的意义.文章对决策逻辑研究的历史、现状进行了一个比较全面的梳理,并就决策逻辑未来的学术趋势提出了自己的看法. 相似文献
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胡凤莲 《商丘师范学院学报》2001,17(5):99-100
决策过程是一个思维过程，是逻辑思维与非逻辑思维的统一。决策必须遵循逻辑规则和逻辑规律，但仅有逻辑思维是不够的，还需要非逻辑思维相配合。逻辑思维与非逻辑思维在决策过程中互相渗透、互相补充，共同支配和影响决策的全过程。 相似文献
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David Robertson 《Higher Education Quarterly》1999,53(2):116-140
The Dearing Inquiry into Higher Education is assessed in terms of its contribution to a style of policy-making which has lain dormant for two decades. The paper questions the effectiveness of national inquiries in general, and asks whether there is a case for anticipating further inquiries as proposed by the Dearing report. The Inquiry itself is examined as part of a critique of state-sponsored delegated thinking, in which the state delegates but does not abdicate its policy-making function. Tensions between academic experts and the elite policy-making community are also analysed. The paper concludes that inquiries have less to do with inquiry, and more to do with the legitimation of state policy options. A way is cleared for a further paper which explores the alternatives for higher education. 相似文献
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Charles Batteson 《British Journal of Educational Studies》1997,45(4):363-377
James Callaghan's 1976 Ruskin Speech is often presented as denoting the end of consensual policy-making in education and a profigurement of Thatcherite educational policies. This paper considers the validity of visualising 1976 as a foothill of New Right thinking about education and expresses some skepticism about interpretations which neglect subterranean politics. 相似文献
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王启华 《淮北职业技术学院学报》2006,5(1):16-17
中央作出在全党范围内开展先进性教育活动的决策,从提出建议到作出决定,从开展试点到全面部署,前后历时5年时间.本文以时间为线索,对这一决策的过程作一简要回顾. 相似文献
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Maria-Carmen Pantea 《Studies in Continuing Education》2016,38(1):86-100
This paper revisits the current policy assumptions on youth entrepreneurship and their possible implications on entrepreneurial learning in nonformal settings. Based on secondary literature analysis, it interrogates the nonformal learning practices that promote entrepreneurship and calls for entrepreneurial learning to incorporate higher awareness of the social challenges that apply to young entrepreneurs. It is argued that the situation of young entrepreneurs is very much dependent on the local ‘regime’ of youth policy-making and reflects an overall social and political thinking on the role and status of young people. 相似文献
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谢国生 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(3):19-22
构建有效的思维活动场对推进素质教育,调动学生积极思维具有重要意义。学生学习的思维场由若干变动因素(主要是人的内部条件和外部环境刺激)相互作用构成的,即：思维动力系统、思维条件系统、思维规则系统、思维反应系统。而思维场情境的创设策略即：创设问题情境;教学中要有足够的思维活动量;构建知识网、形成知识面与知识空间;加强知识的形成发展过程;重视教学传授与反馈等。 相似文献
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柏正华 《遵义师范学院学报》2005,7(6):10-11
政治文明建设已成为当前和今后一段时期重要而紧迫的任务.与时俱进思想与政治文明是内在统一的:既为其必然要求,又是其根本保证.与时俱进地推进政治文明建设无论从理论上看,还是从实践上讲,无疑都是正确的.我们应该在观念上和实践中坚持与时俱进,从三大方面推进政治文明建设. 相似文献
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动态思维具有横向流动、反馈调节、灵活多变及超前性等特点,有助于语文现代化的实现。语文现代化包括教学观念的现代化、教学方式的现代化等。动态思维在语文教学中的运用效果如何,教师是关键。 相似文献