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1.
宋词之魅力体现在内容和形式两方面。它具有音乐关、绘画美、建筑关,还有浓厚的感伤美,深挚的恋情美和本色的柔婉美。它的魅力无法言喻,只能斑其一角。它就像是一朵美不胜收的花．不仅是文学史上的奇葩,也是我生命中最珍贵的相遇。 相似文献
2.
声乐艺术活动是通过创作——作品——演唱——欣赏的审美过程,在声乐美的构成中,蕴含着关的各种因素。它有综合美,因为声乐的音响中综合了人类的语言成分,是诗词的语言音乐与音乐音响的有机综合;它有个体美,因为声乐中体现了歌词的语言关、曲调的旋律美、演唱的声腔美、形体的动作美等等,这也说明声乐艺术美的创造是由相互联系、相互作用的美的因素,按一定美的规律构成的具有特定特征的整体。 相似文献
3.
美一定要通过一定的形态表现出来,没有形式美就没有艺术美。语文教学作为一种艺术形态,它具有自己的形态美。语文教师的形象美包括人品关、才识美、性格美,学生的课堂形象美包括课堂言语美、仪表美、行为习惯美。 相似文献
4.
马锦秀 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(12):61-62
美具有很强的感染力,它不直接作用于人的理智,而诉诸于人的情感。它能愉悦人的心情,启发人的思想,使人的视野更加开阔、品格更加高尚、灵魂更加纯洁、精神更加振奋。班级作为社会的一个细胞,美刘班集体建设同样起着巨大的作用。一年多来,我根据学校提出的“我美、美我、我更美”的大课题,细化为“七美”教育,即礼仪美、卫生 相似文献
5.
李云姝 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(11):19-20
《社交礼仪》中蕴含着丰富的文化,是几种学科交叉的优秀成果,其中包含有关学,它在本门课中无所不在,无论是仪态美、形象关还是举止关、心态关,是礼仪教学时不可忽视的重要内容和思想指导。 相似文献
6.
美是一种心灵的情操,它可以净化我们的心灵,让我们的精神变得更加健康,心地更加纯洁,情感和信念更加端正。语文教师在按照教学规律组织教学的同时,也应注意将美学教育规律渗透其中,指导学生去感受美、判断美、创造美, 相似文献
7.
许珂 《聊城师范学院学报》2008,(2):360-362
形式美就是指任何审美对象（包括艺术作品）的形式的总体的美。能充分表现艺术内容的、有感染力的艺术形式,是真正的富于艺术性的美的艺术形式。人们平常所说的形式关,一般是指审关对象（包括艺术作品）形式的诸构成因素——形、光、色、点、线及其组合的美。在中国画中的形式具有时代性、民族性,它是由一定的符号因素构成的,并且遵循一定的形式美法则,才能称之为形式美。 相似文献
8.
朱娟 《广西教育学院学报》2010,(5):80-82,102
本文从美学角度看《锦瑟》语言的内容关和形式关两个方面,对其进行再分析和再挖掘,具体研究了内容美包括的思想美、情感关、形象美、趣味美以及形式美包括的音律关法则、文采美法则、句式美法则等,探究《锦瑟》的真正美之所在,从而也证明了美学分析可以为语言学分析提供新的视角。 相似文献
9.
秦长栓 《漯河职业技术学院学报》2013,12(1):191-192
日常生活之美是社会关的重要内容,它凝结着时代、民族、阶级的审美特点,影响着人们的精神境界、审美情趣、审美理想。日常生活之美有多种多样的类型。对日常生活之美进行研究有利于建设社会主义和谐社会。 相似文献
10.
美元处不在,课堂上、生活中随处可见关的痕迹。语言本身具有它的内涵,现代英语教学应恰到好处地在教学中体现它的美。 相似文献
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王有文 《忻州师范学院学报》2008,24(5)
高等数学中蕴含着数学关,文章旨在论述在公式、定理、例题、习题教学中如何运用多种美,如类比美、对称美、简洁关、统一关、奇异美、和谐美、推理美等提高学生兴趣,优化思维,从而促进教学,突出数学关在教学中的实用性。 相似文献
12.
李平 《成都教育学院学报》2005,19(12):34-36
朱纯深先生在译文<荷塘月色>中的遣词造句力求传达原文的形象美和音乐美,力图从整体效果上追求原文所传达的意境.赏析片段,见微知著,从原文的部分段落及其译文的对比中我们可以看出译者字斟句酌,精心选词,使用了大量常见且富于袁现力的灵活度很高的小词,运用了各种翻译技巧、句子结构及修辞手法,再现了原文的清新自然的风格,传达了原文的音关、形美和意美. 相似文献
13.
孔子虽然没有专门谈论美学的专著,涉及到艺术的论述也比较分散,但是他的美学思想却极其丰富。其关学思想集中表现在“中和之美”、“美与善的统一”、“仁学之美”等方面。应深入研究孔子的美学思想对于弘扬中国传统文化、完善人格和提高人文修养有着启发借鉴的作用。 相似文献
14.
陈萍 《宿州教育学院学报》2011,14(5):140-141
《如何在英语课堂中渗透美育》何谓美育,它是通过现实美和艺术美打动学生感情。使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏关、表现美和创造美的能力的教育。 相似文献
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中国诗歌对古汉语的影响非常深远,该影响固化在古汉语的词汇中,使这一类词具有了诗性特征,形成了古汉语独特的意象词。其独特价值在于它将自然关和精神关有机组合成了山的崇高与人的高尚之美的统一、水的澄明与人的纯洁之美的统一、天的高远与人的远大志向之关的统一、风的流动与人的风度之关的统一。由此可以发现意象词是情景交融的词,具有精神性、形象性和情景交融的特点。 相似文献
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语文集纳古今中外名篇关文，融自然美、艺术美、语言关于一身，是学生学习语言文字的好材料，是学生学习审美的良师益友，深受学生欢迎和喜爱。快乐教学的教学艺术、思想方法，集中反映在“美”字上，它促使学生在寻求美、发现美、体会美的过程中，感受到学会与会学的乐趣，受到美的熏陶。 相似文献
18.
化学科学中的形象美、感性美,是生动的、直观的、显性的;化学理论、化学概念、化学定理等呈现出的抽象关、概括美、简约美,是隐性的,往往被人们忽视。利用隐性课程进行化学审美教育,就是要深化形象关、抽象美,提高显性美对学生的感染力;挖掘理性美、抽象美,发挥隐性关对培养学生化学科学素质的作用。 相似文献
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插图是一种非常重要的课程资源,它直观性强,知识容量大,隐含信息多,是表达、概括、拓展和深化生物学科知识的重要形式。在教学中采用合理的插图运用策略,有助于引导学生通过审美感受和审美情感发现美、体验美;通过审美联想和审美理解鉴赏关、创造关,达到促进学生审美心理的形成,提升学生生物科学素养。 相似文献
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目前全国各高校对美育建设不够重视,导致学生欠缺美的理想、关的情操、关的品格、美的素养。推广经典诵读能推进高校美育建设,帮助学生捕捉“形象美”、感受“韵律美”、追求“情感美”、回味“意境美”、获得“理性美”,追求美好的人生趣味和理想人格。 相似文献