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刘艳 《新课程导学(上)》2014,(22)
正小学英语的教学目标,是让小学生初步积累英语词汇、了解英语句型用法、熟悉语法知识,为学生学习初中英语打下良好的基础。然而小学生由于心理年龄特征的原因,他们不喜欢枯燥乏味的学习方法,如果教师一本正经地让他们学习英语知识,他们就会感觉很枯燥而无法集中注意力。小学生通常比较喜欢游戏,如果小学英语教师能把英语教学与游戏结合起来,学生会感到英语学习不再枯燥,同时也会自主地学习英语知识。一、引导学生玩角色扮演游戏 相似文献
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<正>"老师,假如每一节课都像做游戏一样,让我们能在玩中学到知识,那该多好呀。"是啊,游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别如何,人们总是喜欢做各种各样的游戏。尤其小学生,总喜欢在活动中获取知识,那么,我们如何在教学中恰当地应用游戏,让学生在快乐中学到知识呢?1.利用游戏,激发学习兴趣。兴趣是最好的老师,是一种巨大的激励学习的潜在力量,当一个学生对一门学科产生兴趣时,就会积极、主动、愉快地学习,而不会感到是沉重的负担。特别是低年级学生,以无意注意为主,而无意注意又受兴趣的影响。在游戏中,学生通过耳听、眼看、手做、口说、脑想等多种感官的共同参与,可以使 相似文献
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小学生都喜欢游戏,游戏是一种激发学生兴趣、开发智力、培养能力,为学生带来身心健康的有效方式。在字母、单词和句型的学习过程中,教师都可以将游戏融入课堂教学中,让学生轻松学知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
拼音是小学生学习语文知识的第一步,为今后的语文教学铺路搭桥,需要教师结合低年级学生的认知特点来设计教学。小学生好动、爱玩,但同时也好奇心强,喜欢有趣的事物,围绕学生的这一特征,教师要精研教材,精研学生,从而创设寓教于乐的教学场景,通过创设情境、做游戏、念儿歌等形式调动学生的学习热情,学会识记拼音,学会拼读,并读准音,提高拼读能力,从而帮助学生顺利构建拼音知识,为后续学习打下知识基础。 相似文献
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<正>小学体育教学不仅要培养学生的运动技能,而且要关注学生的道德养成。小学生喜欢上体育课,因此如果能在体育课中及时有效地对学生进行德育渗透,将会对学生的心理健康发展产生重要影响。1.把握特点,循循善诱。小学生喜欢做体育游戏,因此在体育游戏中渗透德育,效果往往非常明显。如:在低年级学生学习 相似文献
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文祖齐 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0113-0113
小学生比较好动,且活泼外向,无论什么样的活动 都能吸引到他们,特别是游戏,其是小学生最为喜欢的一种活 动形式。在游戏中,学生不仅能够得到愉悦的体验,还能提升 自身的技能。因此教师在教学的过程中,可以用一定的手段将 游戏与小学语文知识相结合,才能有效地将小学语文知识输送 给学生。基于此,本文将结合实际教学经验,从引入学习活动、激发学习热情、提升教学效率三个方面入手,分析如何有效地 借助游戏来让学生感知语文知识。 相似文献
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在数学课堂教学中,创设一个生动有趣的情景是激发学生学习兴趣,诱导学生主动参与学习活动、自主获取新知识的重要前提.学生只有对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望.所以,情景的创设要能激发学生的学习兴趣,鼓励学生自主质疑,去发现问题、探究问题、解决问题;激发学生的学习兴趣和探索欲望,启发学生创新思维,达到最佳的教学效果.小学生都喜欢做游戏,创设一个与学生知识背景密切相关,又是学生感兴趣的游戏情景,能唤起学生的主体意识,让学生自主调动已有的知识、经验、策略去体验和理解知识,激活学生的思维,引发学生探索,使学习活动生动有效、事半功倍.创设生活情景在课堂教学中具有极其重要的作用. 相似文献
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一、创设游戏情境小学生特别是低年级小学生,集中注意的时间短,稳定性差,分配注意的能力弱,注意的范围小。在导入环节中,可根据不同的教学内容和学生好动、喜欢做游戏的特点,创设一种游戏情境,使学生心情愉悦,让学生在游戏活动中,不知不觉、高高兴兴地进入新知识的学习,领悟数学知识的乐趣。如:在教学“找规律”时,可设计如下游戏:教师邀请学生一起来做游戏,先请同学们仔细观察老师的动作,教师拍手一次,拍肩两次,重复做三次,然后问“:谁知道接下去该怎么拍,为什么?”学生高兴极了,纷纷拍了起来,这时让同学们互相说说他是怎么知道这样拍的,然… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
随着素质教育的推进,社会、学校、家庭越来越重视小学体育教育。小学生都喜欢轻松、欢悦的课堂气氛,而游戏成为小学体育教学中活跃课堂气氛的主要方式,游戏教学不仅能满足小学生活泼好动的心理,而且能帮助小学生在游戏中学习知识,给学生一个快乐的成长环境。然而很多学校在实施游戏教学法时,出现了很多的问题。结合教学经验,提出了几点关于小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透建议。 相似文献
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在中国古代的国学教育中,人们常常把语言知识和游戏联系在一起,人们通过玩文字游戏来展示自己的语言知识,人们在游戏当中,能了解自己的语言功底、了解自己需要吸收的语言知识。小学生都喜欢玩游戏,小学语文教师可以把语言游戏理论应用到语文教学中,让学生通过玩游戏的方法学习语文知识。 相似文献
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教学内容：九年义务教育小学英语第二册第35课。设计理念：为了较好地激发学生学习的兴趣，本堂课将知识点通过做各种游戏来进行渗透与强化。同时，小学生喜欢争强好胜，所以，把所有的游戏以男女比赛进行串联，较好地调动了学生学习的积极性。 相似文献
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游戏活动符合学生好动的天性,小学生对游戏尤其喜欢。体育教学应让学生全身心都“动”起来,让学生在“玩”中学到知识。掌握本领,真正体验体育的乐趣。游戏不仅能激发学生的学习兴趣,还有助于培养学生机智、勇敢的品质,练就顽强拼搏的精神,提高学生的竞争意识与群体意识,使他们轻松、愉快地掌握体育技能, 相似文献
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喜欢做游戏是儿童的天性,游戏是他们自己观察世界、探索世界的方式之一。游戏能激励他们学习、思考、想象、倾听和创造。我尝试将游戏融入教学,激发学生对信息技术知识的求知欲望,提高学生的计算机操作技能与技巧。 相似文献
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正对小学生来说,要求孩子们用一节课的时间来专注学习英语,确实是件苦差事。课堂上学生们不仅会出现疲劳感,而且一节课下来精神也会很紧张。每当这时,笔者就用几分钟时间,做一下与内容有关的游戏,既可以活跃课堂气氛,使学生得到放松,也可增强他们对英语的学习兴趣,极大地提高教学效果。一、英语课堂融入游戏的重要性在课堂教学中,我们可以把学生游戏引导成为学习外语的一种推动力。小学生都喜欢游戏,这是天性。游戏的重要性,历来为教育专家与课堂名师们所重视,把游戏引导成教学游戏,纳入教学计划,成为一种有效的教学方法。在充满趣味的教学情景 相似文献
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“游戏”在整个小学英语教学中起着重要的作用．游戏教学有益于激发小学生的自主学习意识．让学生在自觉、主动、快乐、无意中开发潜力．增长知识：游戏教学有益于学生的身心健康,不仅协助或引领学生求知．同时也使小学生在学习英语知识的同时锻炼身心。 相似文献