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作文是小学语文学科教学的重要内容。学好小学语文作文,不仅有助于学生打好语文基础,更有利于培养学生良好的作文素养和语言能力。教好小学语文,提高小学语文课堂教学有效性至关重要。作者结合教学实际经验,从小学语文作文教学现状分析入手,探讨提高小学语文作文教学有效性的具体实施策略,以期为解决小学语文作文教学困境提供帮助和参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小学语文作文教学是小学阶段教学的主要内容,对于提高学生的核心素养来说十分关键。怎样提高作文教学的有效性,是目前广大小学语文老师所面临的关键问题。因此,根据小学语文作文教学有效性策略展开了一系列的分析和论述。 相似文献
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文章阐述阅读训练在小学语文作文教学中的意义,分析小学语文作文教学现状,并深入探讨阅读训练在小学语文作文教学中的应用,目的是通过融汇阅读训练,更好地助力小学作文教学,提高学生的写作水平,促进小学作文教学的有效性。 相似文献
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作为小学语文教学中的重要组成部分,作文教学可以培养小学生的写作能力,因此,在新课程改革不断深入发展的背景下,解决小学语文作文教学中存在的问题,提高作文教学的有效性,成为小学语文教师的教学任务.本文通过简要分析小学语文作文教学中存在的问题,指出提高小学语文作文教学有效性的合理策略,以期能够提高小学语文作文教学的质量,提升学生的语文学习能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
作文教学作为小学语文教学的一部分,有效的作文教学可以更好地培养学生语言应用能力,培养学生的语文学习兴趣。目前来看,小学语文作文教学还存在不少问题,使得学生的作文水平一般,而要想提高小学语文作文教学的有效性,提升小学生的语文作文水平,教师就必须有针对性地进行教学。就小学语文作文教学中常见的问题及对策作了相关分析。 相似文献
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作文是小学语文教学的核心内容,传统小学语文教材中都将写作安排在单元之后,没有系统的写作教材,故而教师在进行作文教学时系统性不强。同时,从教学模式上看,作文教学多是采用教师布置要求、学生写作、教师批阅、教师讲评的方式进行,这种方式以教师为主,忽视学生在写作过程中的主观能动性,因而有效性不高。那么,如何提高小学作文教学的有效性呢?一、激发学生写作兴趣,让学生愿意写写作是学生的主体行为,如果学生只是被动写作, 相似文献
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作文是小学阶段语文教学的重难点,中年级阶段有着承上启下的过渡作用,在这一阶段,学生开始接受系统、规范的作文训练。文章以小学语文新课标为指导理念,遵循小学中年级学生身心发展规律,结合作文教学实践经验,从写作素材积累、写作练笔指导、写作评改拔高三方面,层层递进地探讨小学中年级学生作文多元训练方法,以期提高小学中年级学生作文训练有效性。 相似文献
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按照新课改的要求和小学课程内容的设置,小学作文教学已经成为语文授课内容的重要组成部分,其重视程度不言而喻。小学作文不仅关系到学生的文化素质、语言表达能力,还关系到学生的全面发展。小学作文教学成效直接反映了我国素质教育的质量。针对小学生对作文学习失去兴趣的现状,作文教学必须革新思想,创新教学方法,提高有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
作文教学是语文课程的重要组成部分,它是学生语文综合能力的整体体现。小学中年级的作文教学,既是低年级看图说话、写话的延续,又为高年级作文训练做准备。因此,中年级作文教学至关重要。中年级作文教学是否有效,直接关系到学生写作水平的发展、提高。因此,通过采取科学合理的教学策略,提高中年级作文教学的有效性,是小学语文教师应该重点关注的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着新课程改革的开展,在小学语文教学中更加注重有效性的提高,促进学生的全面发展。由于小学语文作文教学实践中仍然存在着教学观念陈旧,教学内容单调,教学方法单一等问题,严重影响了作文教学的有效性,所以主要从转变传统教学观念,开发利用写作资源,灵活运用教学方法,合理运用教学评价等方面来进行小学语文作文教学的有效探究。 相似文献