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国家教育部１９９８年３月下发“关于设立全国中小学现代教育技术实验学校的通知”,在全国中小学范围内首批确定１０００所“全国现代教育技术实验学校”,并设立省级“现代教育技术实验学校”。在这些实验学校中,充分运用现代教育技术,促进基础教育的深化改革,促进中... 相似文献
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吉林省吉林市第二实验小学是教育部首批挂牌的全国现代教育技术实验学校,“十五”期间,学校坚持以现代化科研引领学校的教育教学工作,完成了六项国家级课题的实验研究,六次承担全国现场会与交流会。在实现学校快速发展的同时,自觉、积极主动地发挥国家级现代教育技术实验学校的示范、辐射、带动作用。 相似文献
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河南省濮阳市油田第六中学建校20多年来,以不断创新的教育理念、严谨科学的管理机制、优异的教育成绩,赢得了“全国优秀电教实验学校”、“全国十五课题实验学校”、“全国外语实验学校”、“全国劳动技术先进学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“河南省教科研先进学校”、“中小学骨干教师培训基地”、“心理教育实验学校”以及中原油田“规范化学校”、“先进学校”、“十佳学校”等多项荣誉称号。油田六中骄人成绩的取得是与这所学校长期坚持以人为本的教书育人教育原则密不可分的。学校始终把“一切为了学生的成长”作为育人的宗旨… 相似文献
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遂宁市中区依靠科技力量,发展勤工俭学,使学校的育人效益和经济效益得到了同步增长。该区积极组织有技术技能的师生开展育人创收活动,一是利用学校科技力量建设校园经济实体。采取“学校开设技术教育专业与实验场地对口设立”的办法,建立校内教学、实验基地51个。同时将各基地对口承包给专业技术教师和学生管理经营,变实验基地 相似文献
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高等学校实验技术队伍团队建设的思考 总被引：9，自引：4，他引：5
高校实验技术队伍是学校教学科研队伍的重要组成部分.该文从管理模式、定位等方面进行探讨,分析实验技术团队建设模式在目标、协作、责任、技能、绩效等方面的优势,提出了建设的关键措施.组建实验技术团队将为该队伍引入高效的运行机制,促进团队成员技能互补和角色分工明确,形成一加一大于二的团队绩效.只有摆正实验技术团队的定位,才能在实现为学校提供先进实验技术平台的同时,培育和造就实验技术队伍中的大师级人才,促进学校教学科研的更快发展. 相似文献
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孟琳 《中国基础教育研究》2008,4(5):5-6
1．学校简介。南洲实验小学是南县一所设施先进、师资一流、管理规范、质量上乘的窗口与示范学校。现有18个教学班,学生1124人,教职工52人。学校先后被授予“湖南省艺术教育先进单位”、“湖南省现代教育技术实验学校”、“湖南省基础教育教学研究实验学校”“湖南省示范家长学校”等荣誉。“以人为本、实验立校、注重个性、形成特色”是学校的办学宗旨, 相似文献
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十堰市实验小学创办于1984年，现有31个教学班，2032名学生，110名教职工。学校环境优美，教学设施先进，是首批“全国现代教育技术实验学校”。近年来，学校以创办现代学校为方向，以教育科研为动力，以现代教育技术的应用和实践为突破口，以特色培训为载体，探索出了研训结合，以研促训，以训带研的现代教育技术应用之路，实现了教师素质提高与学校发展的双丰收。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2007,(4)
大良实验小学系广东现代教育技术实验的示范学校、窗口学校。该校曾先后荣获“广东省一级学校”“广东省现代教育技术实验学校”“广东省教育先进单位”等荣誉称号。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2007,(2):F0003-F0003
大良实验小学系广东现代教育技术实验的示范学校、窗口学校。该校曾先后荣获“广东省一级学校”“广东省现代教育技术实验学校”“广东省教育先进单位”等荣誉称号。 相似文献
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根据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》设计了关于桓台实验学校教师教育技术应用情况的调查问卷,对山东省桓台县实验学校部分任课教师进行了调查,用Excel统计了调查结果并对统计结果进行了分析,发现并总结了桓台县实验学校教师教育技术应用过程中存在的问题,总结了造成目前现状的原因,并给出了相应对策。 相似文献
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甘肃省天水市长城子弟学校是教育部首批命名的“现代教育技术实验学校”。本文即是该校在现代教育技术促进应试教育向素质教育转化教育改革中的做法与经验。 相似文献
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本文通过对盐城市图书馆下属的职业培训学校实验实训系统的研究,通过对系统的研究背景、系统开发的理论技术作详细的阐述和分析,运用当前流行的.NET技术、UML建模技术、C#编程和数据库技术设计出职业培训学校实验实训管理系统,对推动和促进职业培训学校实训系统建设工作具有一定的指导意义. 相似文献
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我校是湖南省现代教育技术示范学校,先后经过了“CAI 课件开发”和“教学资源库与课堂整合”的实验过程,成果喜人:现代教育技术优化课堂教学是学校又一重要特色,十几年来,历届科技创新硕果累累,成绩可嘉。然而,在教育改革大潮涌动的今天,学校的特色建设之路该如何进一步走下去?我们要在继承原有“文化积淀”的基础上创造性地发展特色,加强学校现有教学资源的使用,促进信息技术与学科教学的整合,构建学校的特色教学模式。一、发挥资源库的作用,完善信息技术与学科教学的整合 相似文献
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根据广东省教育厅《关于公布第二批广东省现代教育技术实验学校及优秀现代教育技术实验学校名单的通知》（粤教电[2005]9号）的通知，我市第一中学等31所学校被正式确认为“第二批广东省现代教育技术实验学校”；市第九十七中学等11所学校被评选为“第二批广东省优秀现代教育技术实验学校”获通报表彰。为总结我市现代教育技术实验学校建设工作的经验，交流实验成果，部署2006年“第三批广东省现代教育技术实验学校”的申报工作，广州市教育局于2005年12月23日在广州市第四中学召开了“第二批广东省现代教育技术实验学校”建设工作总结暨实验学校经验交流会。 相似文献
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自1997年教育部启动“全国中小学现代教育技术实验学校”项目（National Educational Technology Experiment Project简称NETE1000）,设立“全国中小学现代教育技术实验学校”以来,历经15年的发展,广东省已有5批约1100所学校成为省现代教育技术学校（其中55所为国家级... 相似文献