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魏声汉 《福建教育学院学报》2001,2(2):1-4
提高教学效益是一项系统工程，必须根据学生学习的心理结构，设计 和优化教学结构，发挥教学系统的整体功能。不仅要发挥教学系统内部的作用， 包括发挥教学系统每个因素的作用，发挥教学系统的多功能作用，发挥教学因素 的优化配置和教学策略的作用，而且需要发挥其它教育资源的正面力量，形成教 育的合力。 相似文献
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教学系统内诸多因素相互作用、共同影响教学的有效性。本文从构成因素和影响因素两方面分析了影响教学有效性的因素,并以分析为基础,从系统论的视角提出教学有效性的提高有赖于对教学系统要素、结构、功能的整合优化。 相似文献
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教学要素与教学系统最优化 总被引：5，自引：0，他引：5
教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。 相似文献
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教学系统内诸多因素相互作用、共同影响教学的有效性。本文从构成因素和影响因素两方面分析了影响教学有效性的因素,并以分析为基础,从系统论的视角提出教学有效性的提高有赖于对教学系统要素、结构、功能的整合优化。 相似文献
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一、教学系统的优化
所谓系统,指按一定规则联结、相互作用的若干因素组成的,具有特定功能和运动形态的有机整体.从教学过程中的构成因素看,它包括教师和学生、教学目的、教学要求和内容、教学管理、教研体系、教学技术和方法,这些因素在同一教学目标制约下,具有一定的联系,并在相互作用下运行.教学系统是由人参加活动的系统,为的是实现一定教学目标的系统. 相似文献
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正一、教学系统的优化所谓系统,指按一定规则联结、相互作用的若干因素组成的,具有特定功能和运动形态的有机整体.从教学过程中的构成因素看,它包括教师和学生、教学目的、教学要求和内容、教学管理、教研体系、教学技术和方法,这些因素在同一教学目标制约下,具有一定的联系,并在相互作用下运行.教学系统是由人参加活动的系统,为的是实现一定教学目标的系统.对系统进行周密、详尽的调查,掌握有关数据和资料,经过思考,进行 相似文献
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网络课程设计中的教学系统设计 总被引：32，自引：0，他引：32
网络课程其本身就是一个教学系统,对该教学系统进行系统教学设计的优劣将直接决定着网络课程的教学功能是否实现。本文首先分析了教学系统设计在网络课程设计中的地位与作用,接着便对网络教学系统的各个要素——学习者、教学目标、教学内容、学习环境、教学策略、评价等作了系统的设计。 相似文献
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阳泽 《成都航空职业技术学院学报》2010,26(1):25-29
复杂科学及复杂性思维引发了教学系统复杂性问题。教学系统复杂性主要表现为为多样性、非平衡性、不确定性、混沌性。复杂性对教学系统具有助稳定、促演化、提高系统能力等作用。教学系统复杂性需要教学控制来解决其面对的矛盾情景,而教学控制需要以新的价值取向为引导,选择合适的方法与技术才能发挥教学系统复杂性的功效。 相似文献
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多媒体的板书化与板书的多媒体化是白板教学系统的媒体特征。白板教学系统使多媒体课堂教学回归教学的本质形态,从而开启教学设计新天地,确立白板系统现代教学方式的独特地位。白板教学互动设计、行为设计、白板板书设计和白板多媒体教学素材设计是白板教学设计的四个核心要素。 相似文献
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通过对虚拟教学系统应用的研究，分析了虚拟教学系统的优越性，对虚拟教学技术实现的可行性进行了论证。 相似文献
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论教学逻辑 总被引：6，自引：0，他引：6
Zhu Dequan Vice President professor tutor of doctoral candidates at Educational Institute of Southwest University 《教育研究》2007,(11)
教学逻辑是教学系统中主客体关系的动态转换逻辑。基于主客体关系的逻辑转换,教学系统生成知识逻辑、教学逻辑、学习逻辑、认知逻辑。教学活动通过这四个逻辑组块之间的逻辑转化,促成教学双方的共振、共享和共赢,以实现教学有效化和有序化。有效和有序的逻辑转化生成复杂多样的教学网络类型,基于教学逻辑组块与网络类型的相互作用则形成教学网络组织系统。 相似文献
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王力强 《陕西广播电视大学学报》2004,6(2):25-27
开放教育教学中心网络教学系统是在局域网环境中建立一个虚拟的教学环境，在这个环境中，可以实现教师备课、讲课，学生自主学习CAI课件，教师和学生课后交流、答疑、批改作业以及考试等教学环节。本将介绍局域网教学系统的体系结构与网络教学系统的具体设计思路。 相似文献
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试论现代教学设计理论体系 总被引：3，自引：0，他引：3
教学设计应该是一门应用性学科,是如何将教育教学理论、学习理论、传播学理论、系统科学等基础学科的研究成果应用于设计教学系统的学问.教学设计理论的研究对象不是教学系统的性质,而是教学系统的设计方法;教学设计的过程应该是一个创造性地解决教学问题的过程.能对教学现象具有较强的解释能力,能提供发现教学问题、分析教学问题和解决教学问题的方法;能提供控制教学的方法和手段;能提供寻找解决教学问题新方案的方法. 相似文献
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试论教学疾病的类型、表现与诊治 总被引：5，自引：0，他引：5
教学疾病系指教学系统在内外异常因素的作用之下,教学的形态结构和行为特征发生异常变化,系统功能不能很好地得以发挥,以至产生不良影响与消极作用的不正常状态。教学疾病往往以病态的教学行为和变异的形态结构表现出来。 教学疾病既可能是教学系统内外部因素不和谐所致,也可能因系统内部各环节因素整合不当所生,更有可能是教学活动主体错位行为失范所致。从教学系统与其外部的社会系统关系看,教学疾病主要因对教学系统的性质认识不清、目标定位不当、价值导向失误所致。从教育系统内部看,教学疾病的产生主要是因为教学目标与其他因… 相似文献
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随着课程教材改革的全面推行,教学手段的现代化已成为当前提高课堂教学效率的一个重要途径。信息技术与学科教学的整合是现代化技术教育的主要手段,即把教学资源和教学要素有机地集合起来．协调教学系统中教师、学生、教育内容和教学媒体等教学诸元素的相互之间的作用关系,使整个教学系统保持协调一致,产生聚集效应。笔者就信息技术与化学教学的整合谈一些见解,与同仁共商讨。 相似文献
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智能教学代理的系统特性及设计框架 总被引：1，自引：1，他引：0
智能化已经成为网络教学系统发展的一个必然趋势, 这种智能化的教学系统有利于提高现有网络教学的教学效果, 并能维持及增强学生的学习动机.智能导师系统(ITS)及智能教学代理是当前网络教学系统智能化的两种主要路径, 较之ITS, 智能教学代理能更好地嵌入到已有的网络教学系统中.基于对国内外应用智能代理的网络教学系统的原型和实用设计方案的考察, 分析了应用于网络教学的智能教学代理的系统特性, 从智能代理的运行机制、智能代理与网络学习环境的接口、代理行为的构建及连接、代理行为的控制、与网络教学系统的集成等几个方面, 探析了基于智能代理的网络教学系统的设计框架. 相似文献
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楼晓峰 《中国科教创新导刊》2010,(28):75-75
由于微格教学具有比较灵活的特点,各类学校纷纷引入了微格教学系统,但一个新建的微格教室投入较大同时需要重新安排场地,且传统的微格教学系统经过教学实践检验,其缺点日益显著,本文结合实际,探讨利用教学监控系统实现微格教室功能。 相似文献