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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
合唱是一门群体艺术,合唱教育不仅可以帮助学生在多声道的体验中获得有效练习,而且本身也是一种培养学生协作能力,建立良好的合作意识的教学方法。对于农村小学生而言,合唱教育可以帮助学生融入集体,并在教学中收获更多的益处,所以积极探索农村小学的合唱教学方式,提高合唱教学效率,打造高效的合唱教学课堂对于农村小学生而言至关重要。主要讨论农村小学合唱教学高效课堂的打造问题,希望有所帮助。 相似文献
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马丽 《试题与研究：高中理科综合》2023,(3):191-193
合唱是一种集体演唱的形式,小学音乐课程标准中有明确指出对小学生合唱能力的培养。近年来,小学音乐合唱教学受到了教育学者们的重视,如何提升小学生合唱能力也成了教师所要思考的问题,本文依据提高小学音乐课堂合唱教学有效性策略展开分析。 相似文献
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合唱教学是小学音乐教学的重要内容,有很大的艺术价值。合唱是一种互相配合、互相协作的集体艺术。合唱教学的开展,能够培养学生的团队精神,培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。本文就我国小学音乐合唱教学的现状及存在的问题进行了简单分析,并且提出了一些建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在小学音乐的课堂教学中,合唱教学是一项重点教学内容,是一种集体式的音乐艺术。学生通过合唱可以表现出很好的凝聚力。关于小学生合唱的训练比较严谨且科学,整个训练过程具有艺术性的特点,需要音乐教师对学生进行强化训练,在这个过程中涉及的训练内容有很多。基于此,重点从合唱教学出发,探讨如何在小学的音乐课堂中训练学生的合唱技能,以提高教学有效性。 相似文献
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詹惠玲 《黄河之声(科教创新)》2013,(11):72
农村的音乐教育向来得不到重视,更何况其音乐教学中的合唱教学了。农村教育往往注重升学率,所以音乐教育更成了副课中的副课。前苏联团中央书记克鲁普斯卡亚(列宁夫人)有一句名言:"合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式。"音乐中的合唱能够锻炼学生的合作精神、集体意识,是一项重要的教学工作。本文首先论述了农村音乐教育的现状和问题,之后在保证这些问题基本解决的情况下提出了其中合唱教学三点需要注意教学要点与解决策略。 相似文献
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吕阿敏 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0078-0078
近年来,伴随社会经济和科技的高效发展,我国教育事业也得到了极大的进步,其中就包含了小学音乐课堂教学的改革。在小学音乐教学环节中,合唱教学是其中的关键内容,作为一种集体艺术形式,合唱教学能够培养学生的音乐能力、素养和情感,同时还能提升学生的写作和审美能力。文章通过对目前小学音乐实际教学情况进行相应的分析,对小学音乐课堂合唱教学的实用性进行了研究,以供参考。 相似文献
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黄盈倩 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在小学音乐教学中,合唱教学是重要的教学内容,对学生素质和能力的全面发展具有重要的意义。在农村的传统教育中,音乐课程向来不受重视,其中就包含合唱教学部分。相比较城市中的基础教学,农村的音乐教育在教学质量和教学效率上,都远远落后于城市的教育。因此,随着素质教育的快速发展,农村小学要重视学生的全面发展,就要将音乐教育教学放到重要的教学位置上,特别是合唱教学,不仅有利于培养学生审美情趣和高雅的品味,而且有利于培养学生良好的音乐素养,为未来的成长和发展奠定良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
农村小学合唱艺术教育教学与各大城市小学合唱艺术教育教学相比,一直处于"相对滞后"的状态。茗西小学处于偏僻的乡村,其音乐教育教学状况更差。为了改变这一局面,以"艺术养心,文化育人"作为农村小学合唱艺术教育教学的座右铭,通过歌唱姿势、口形、呼吸、和声、咬字吐字、情感表现的训练,使这些农村小学生正确掌握了歌唱知识和技能技巧,改变了往常不良的歌唱习惯,大大提高了合唱音乐艺术水平,同时通过鼓励小学生多唱优秀歌曲,多听典雅音乐,多欣赏合唱的各类优秀作品,不断培养他们的音乐鉴赏能力和音乐表现能力,让他们在合唱的歌声中,得到合唱音乐艺术的认识启迪和精神升华,让孩子们终身享受音乐,并在合唱音乐艺术的滋润下,健康成长。经过努力,这个不起眼的农村小学合唱团终于争得了学校领导的重视,赢得了学校同事的支持,获得了学生家长的理解,从而使农村小学的合唱艺术教育教学得以优化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
合唱是小学音乐教学的重要内容,对于小学生音乐演唱能力以及合作意识的培养有着重要的作用。在农村小学音乐教育中,教师要加大合唱教学的创新力度,培养小学生的音乐素质。从农村小学音乐教学现状着手,重点分析了音乐教育中的合唱教学问题,力求努力找到促进小学音乐教育教学质量不断提升的可靠途径,以此为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
针对小学音乐合唱教学存在的教学重视度不够、教学形式单一而陈旧且教学行为不端正等问题,新课程标准指出要重视和加强合唱教学,切实发挥多声部音乐对学生表现力的培养和群体团队合作意识的培养的作用。就小学音乐课堂教学中合唱教学的实际情况进行分析,探讨小学音乐合唱教学的有效策略,为小学音乐合唱教学的改革与优化提供一定的借鉴。 相似文献
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合唱是中小学音乐课程中最为重要的教学内容之一,同时也是农村中小学音乐教学工作的重难点,因此农村音乐教师务必要提高对合唱教学的重视程度,用最为合理有效的教学方式对中小学生进行教学,从而提升中小学音乐教学的质量。本文主要针对中小学音乐课堂教学中如何提升合唱教学的有效性展开深入讨论分析,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
对于合唱教学来说,已经成为歌唱教学中的重要组成部分之一,属于集体歌咏活动。通过组织学生学习合唱,不仅可以提高学生的音乐文化素养,同时也可以促使学生完善其人格。但是对于一些农村学校来说,由于受多种因素的影响,当前阶段的合唱教学并不能真正落实到课堂中,也没有充分发挥其应有的作用与效果。针对农村初中合唱教学实践进行了简要探讨,并提出几点个人看法。 相似文献
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张江传 《教学管理与教育研究》2023,(13):38-40
合唱教学是小学音乐教学的重要组成部分,对于小学生的成长和发展具有重要的促进和指导作用,能够促使小学生在学习合唱、体验合唱的过程中实现音乐核心素养的发展。为了提升小学音乐合唱教学的有效性,小学音乐教师需要从以下方面展开教学:设置合唱教学问题,激发合唱学习兴趣;加强合唱教学指导,提升合唱教学效率;设计趣味合唱游戏,注入合唱教学活力;组织精彩合唱竞赛,创新合唱教学模式。本文聚焦小学音乐合唱教学的有效性,深入探索提升小学音乐合唱教学有效性的策略和方法,不断提高小学音乐合唱教学的质量和效率,打造高效的小学音乐合唱教学课堂。 相似文献
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正合唱是烘托进行演唱的艺术形式,是集体共同创造的音响来进行作品内容的表达和艺术形象的塑造,是一种集体性很强的声乐艺术形式,是音乐教育教学的重要组成部分。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》提出,小学唱歌教学要更加重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作的能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。合唱作为一门综合艺术,在教学过程中 相似文献