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基于创业型人才培养的高职物流管理专业实践教学体系研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高职物流管理专业实践教学是培养应用型、创业型物流人才的重要途径,也是提高大学生综合素质和能力的必要途径.文章主要从课堂、校内、校外三个环节探讨了创业实践教学体系的改革与创新,旨在建立有利于培养学生专业能力、创业能力和综合素质的实践教学体系. 相似文献
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当前,创新创业已经成为时代潮流,对高等职业教育同样提出了新的挑战和要求.以高职的物流管理专业为研究对象,探索创新创业教育方式:从教师和学生两个角度来探讨如何开展多途径的综合教育工作,如提出发挥教师的主导作用、学生的主体作用、榜样的引领作用;将创新创业教育和专业教育融合在一起,培养学生的创新创业能力,如对在校所有物流管理专业的学生开展创新创业基础理论教育,培养其创新创业意识;对有创业意愿和创业能力的学生重点培养其创业素养和创业技能;对准备创业和正在尝试创业的学生以导师制方式教育辅导. 相似文献
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现代信息技术的发展带动物流产业的飞速提升,包括物流运行模式、管理方式和人才能力素质的动态变化。通过对浙江省物流从业人员结构、近5年物流专业毕业生学历层次以及人才需求现状分析,构建了面向动态能力需求的分类多层物流人才培养体系。该体系根据物流能力需求的动态变化开展培养方案制定和培养路径设计,提出了面向应用类、创新类、创业类三类物流人才的知识模块,设计双向教学质量考评和校友反馈等人才质量培养保障机制。 相似文献
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教学型高校培养创新创业人才要在目标定位上体现服务区域的目标定位、服务形式的目标定位、培养类型的目标定位.在能力素质培养上要求具有创新创业的精神、具备创新创业的能力和心理品质,在培养对策上要以转变教育思想为先导,培养创新创业人才,以新型教育教学模式为核心、培养创新创业型人才,以继承发挥学科特色为基石、培养创新创业人才,以完善创业就业实践基地为途径、培养创新创业人才. 相似文献
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我国迫切需要大批创业创新型人才,积极探索通过强化创新创业教育,助推人才培养改革的路子,构建创新创业教育体系,着力培养创新创业型高技能人才.文章对如何培养学生的创业意识,丰富创业知识,提高创业能力进行了探讨,指出高职院校应抓住时机,大力开展高效的创业教育,还提出了创业型人才培养的方法,并总结了高职培养创业型人才的成功经验. 相似文献
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近年来,国内各高校在创业教育方面进行了很多有益的探索与实践,希望能培养出更多成功的创业人才,但是创业低于5％的成功率对创业者提出了近乎苛刻的要求.领导能力被众多企业家认为是影响创业成功的关键因素之一.研究从领导能力与创业教育的关系,如何培养以及衡量标准等方面论述了领导能力培养在创业教育中的重要性和必要性,希望能引起创业教育从事者的重视,从而促进创新创业教育的进一步发展,为现代化建设提供更多的创新创业人才. 相似文献
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高校创新创业人才培养的评价标准 总被引：3，自引：0，他引：3
文章阐述了高校培养创新创业人才的目的和意义,提出理论知识、实践能力、创新思维、创业能动性是影响创新创业人才评价的主要标准.在高校创新创业人才培养中,理论知识是基石,实践能力是手段,创新思维是关键.创业能动性是动力. 相似文献
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杨维霞 《实验室研究与探索》2018,(3):228-231
对于地方应用型本科院校来说,对学生创新创业能力的培养是当前的首要目标。通过问卷调查法,从对创业的态度、创业动机、对创业政策的了解、在校创新创业活动的参与情况等4个方面,了解当前应用型本科院校大学生创新能力培养的现状,然后以西安外事学院物流管理专业为例,提出并构建了"课堂教学、竞赛锻炼、横向课题研究、创业扶持"四位一体的实践教学体系,来全面提高大学生的创新创业能力,从而为应用型本科院校培养具有优异综合素质的创新人才提供可行机制,并为该机制的成功实施提出一些建议,如完善学校的相关政策管理机制,加强校、政、行、企战略合作,加强双师型教师队伍的建设。 相似文献
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实践教学是培养学生创新思维与能力的重要教学环节之一,经过几十年的建设,形成了"长期坚持教学科研紧密结合,不断完善实践教学体系,注重培养学生创新精神与实践能力"的办学特色,在培养方案设计、实验室建设、实验室开放、毕业设计质量监控和课外科技创新实践活动开展等方面取得了良好效果,具有一定的示范作用。 相似文献
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建设高水平的物流实验室是物流人才培养的重要保证,更是物流专业的重要组成部分。从物流实验室的发展阶段、建设方法、管理、应注意的问题几个方面进行了探讨。阐述了实验室建设遵循项目周期法的原则,利用信息技术进行实验室管理,为提升学生的创新能力提供保证。 相似文献
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符强 《四川教育学院学报》2013,29(9):117-120
以控制类课程为例,围绕培育学生创新能力的核心目标提出了一系列教学改革措施：通过探究式教学建立学生的批判思维和创新能力需求,结合科研项目提升学生的创新意识和创新能力,并在整个教学科研过程中构建双向监督机制以实现过程控制。实践表明,该教学改革体系能帮助学生在学习专业知识的过程中有效提高自身的创新能力,更好地满足实现社会对创新性人才的需求。 相似文献
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金融保险专业应用创新型人才培养体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
构建金融保险专业应用创新型人才培养体系,就是围绕金融保险专业开发＂二元式＂人才培养模式,以应用创新型人才培养目标为统领,构建以能力培养为本位的基于工作过程导向的课程体系,创建有利于培养学生应用创新能力的＂2＋1＂教学模式,及有利于应用创新型人才培养目标实现的质量监控及成果评价体系。 相似文献
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大学生创新能力培养的研究与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
构建大学生的创新能力培养体系，拓展大学生创新能力培养途径，探讨大学生创新能力培养的载体和对策，营造浓厚的大学生科技创新学术氛围，形成教师和学生双方创新意识的良性循环，是大学生的创新能力培养的关键所在。 相似文献
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以培养高素质创新型人才为目标,建立了以学生为主体,教师为指导,着重培养学生综合能力的大学物理实验教学新体系。不断地优化实验内容、更新实验设备、构建多层次的自选实验教学体系、改革实验教学方式、实施多层次的考核方式等。全方位对学生进行初步的科学研究能力和创新实践能力训练。 相似文献
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高校自主创新能力保障机制与建设策略 总被引：1，自引：0，他引：1
高校自主创新能力是国家创新能力的根本,加强高校自主创新能力建设是现代国家的重要任务.高校自主创新能力包括科学研究创新能力、人才培养创新能力和知识服务创新能力等三个方面.对其建设需要从思想、制度、队伍和管理等四个方面进行. 相似文献
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开放实验室是培养学生创新能力和综合素质的重要基地之一,实验室开放训练是物流工程专业研究型人才培养能力获取的重要环节。物流工程专业学生通过在开放实验室进行专业基础技能、专业综合设计、自选课题型综合训练及科研创新型实验等不同程度的实验,可获得关于物流工程专业的基础理论、知识和技能,以及综合设计能力、前瞻能力和具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本科研能力。 相似文献
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提高法学专业蒙古语授课学生创新创业能力教育的实效性,是加强和改进蒙语授课大学生法学教育落在实处的关键性问题。本论文中探讨了法学专业蒙古语授课学生创新创业能力提升教育中存在的问题的基础上,提出了提升法学专业蒙古语授课学生创新创业能力的对策。 相似文献
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本科生的研究性学习能力和创新能力不强,需专业教师带动;专业知识较少,专业方向尚不了解,需专业教师指导。大学生创新项目与教师科研课题相结合能更好地发挥学生开展创新项目的主体能动性,大大提高指导老师的工作效果,充分利用学校的实验仪器设备,有利于创新团队的更好合作,是提高大学生创新能力的有效途径。 相似文献