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近年来,地理高考试题出现了一些新的趋势和特点:应用型和能力型试题不断增多,综合性不断加强,尤其是许多地理试题需要学生用课本上所学的地理知识,分析日常生活中常见的地理现象。如2006年地理高考试题(全国卷)选择题第1、第2两题, 相似文献
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高考地理原创试题的命制无论对教师、学生还是高考试题均具有重要的价值和意义。高考地理原创试题应有一定的亲和力,关注时代热点,紧密联系社会生活、生产实际,体现地理学科特色,具有功能性和正确的导向性,同时要使用多样化的地图和统计图表。高考地理原创试题命制应坚持命题标准的准确性、试题内容的科学性、试题结构的层次性、试题情境的实践性、试题素材和设问的创新性、试题难度的适应性以及试巷的关观性原则。试题命制时,要对教材的重要原理规律等进行变形、重组创造,关注现实生活中重大的地理热点问题、典型的地理现象,吸收地理学科知识的前沿成果,从更宽广的角度选择素材。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2019,(2):124-129
随着大学人才培养的与时俱进,高考地理试题的考察也日渐新颖.为使教师更好地教学、培养学生较高的地理素养和较强的学习能力.本文主要以四川省高考地理试题材料作为分析基础,采用网上查询、翻阅试题、教师咨询等方法进行研究.笔者发现:在地理教材和四川省多年的高考试题中引入了许多的材料来培养和考察学生的地理素质和能力.通过进一步分析探索四川省高考试题命题规律、命题特点,提出在遵循学生认知规律的基础上,以四川省的高考题的命题特点和命题规律开展为指导高中教师地理教学、指导学生复习的教学实践活动. 相似文献
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地理核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个组成部分,它们之间有着内在的逻辑关系,构成相互联系的有机整体,是体现地理学科价值的关键素养。高考试题是地理核心素养达成检测的重要载体,本文以近年高考试题为例,探讨地理核心素养指引下高考试题在实现立德树人、服务选才、引导教学等方面的体现,以及试题情境创设、题型设置、设问难易度和创新思维要求等方面的新变化,并提出了地理核心素养培养的教学策略。 相似文献
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王艺文 《学生之友(初中版)》2013,(4):39-42,9
此套试题由哈尔滨市教育研究院初中地理教研员王艺文老师提供,其创新之处在于结合了当下最新的流行元素及日常生产生活实际,力求展现身边地理、生活地理、时事地理,试题更呈现出开放性、灵活性等特点。 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(2)
新课改实施以来,高考地理在试题方面的重大变化之一是开放性试题,它注重对学生地理学习能力、思维过程、创新精神、情感态度价值观等的考查。结合近几年来的高考地理综合试题,对其中的开放性试题的题型、命题特点及答题策略等进行了归纳、总结与探索。 相似文献
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一、据各方面信息综合,可以确定今年夏季高考地理试卷的命题将有以下几个特点 1.试题的题量将稳定在去年水平,所取素材主要在课本以外的现实生活中的各种地理现象和反映地理学最新研究成果的内容和重大事件报道; 2.不片面追求知识的覆盖面,侧重地理思维能力的考核,并要求能够激发学生的创新思维,主观题赋分增加,许多试题可能不是唯一答案,试题将更具开放性; 3.地理学科自身综合性、区域性特点将在试题中进一步体现,从题目内容到解题方法都将以学科内综合为主; 相似文献
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世界地理知识是地理学科重要的基础知识和事实材料。纵观近几年的高考试题，世界地理占较大的比重，是联系许多知识的重要切入点。 相似文献
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为了满足不同学生地理学习的需求,新课标高考地理教学中采用了模块的学习方式。以2010—2016年新课标高考地理“自然灾害与防治”模块试题入手,从试题类型、分值、考点、表达形式等多方面找出试题特点并提出相关教学建议,旨在促进学生对这一模块知识的学习。 相似文献
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2012年福建高考刚刚结束,它给我们一线的高中地理教师留下深刻的印像,同时也给我们今后的高中地理教学提供许多借鉴。本文想通过对今年福建文综试题特点的分析,提出针对今后高三地理教学的几点策略,期待与同仁们共同探讨。一、2012福建高考文综地理命题意图及试题特点 相似文献
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高梅 《试题与研究：高中理科综合》2015,(9):40-45
地理课程标准的一个基本理念就是"重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动"。分析近几年高考地理试卷可发现,开放性试题所占比重越来越大。因为开放性试题符合新课标及课改的要求,能很好地考查学生的地理学习能力、分析问题和解决现实问题的能力,充分体现了高考的能力立意。但从考试成绩看,开放性试题得分率比较低,成了制约考生得高分的 相似文献
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文章分析了2023年广西初中学业水平考试地理试题的基本情况,聚焦试题考查内容、试题结构及试题特色。在分析中发现试题具有以下特点：依托地理图表,凸显地理学科的特点;以区域地理为主,紧扣课程标准;注重情境创设,强调学习对生活有用的地理;坚持德育为先,考查学生的人地协调观;体现跨学科融合,提升学生的综合认知和解决问题的能力。在此基础上,从地理教师的专业成长、教学方式变革、学生地理学科核心素养的培养等三个方面提出建议,以期提升学生的地理学业水平和地理学科核心素养。 相似文献
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左东奇 《试题与研究：高中理科综合》2015,(9):18-22
新情境类试题是指试题呈现方式情境化,且情境新颖别致,令人耳目一新。情境创设材料贴近生活,体现社会热点、经济发展、地理科研等背景,取材广泛,蕴知识运用于陌生情境之中,注重考查考生对地理基础知识、地理基本技能和方法、地理思维的掌握。一、题型分类(一)妙用美文,挖掘意境类此类试题引用文章片段、诗词,内容多涉及区域景物描写,需要在理解文意的基础上运用相关地理现象、地理规律解答,对于阅读能力要 相似文献
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区域地理是自然地理和人文地理的"出发点和归宿",许多自然地理和人文地理案例的学习都离不开对区域地理的具体地理事物或现象的分析.它们的分布、特征、形成和变化构成了区域地理知识的基础.近几年来的高考试题也充分反映了区域地理的基础功能. 相似文献
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建国后我国地理高考命题的变化趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
在研究我国地理高考改革的基础上,对建国后我国历年的地理高考试卷进行分析,从中总结出建国后我国地理高考命题在试题容量、试题题型结构、试题知识结构和试题智能结构四大方面的变化趋势。 相似文献
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建国后我国地理高考命题的变化趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
在研究我国地理高考改革的基础上,对建国后我国历年的地理高考试卷进行分析,从中总结出建国后我国地理高考命题在试题容量、试题题型结构、试题知识结构和试题智能结构四大方面的变化趋势。 相似文献
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在文科综合高考复习中,政治、历史、地理、语文学科之间的许多知识是相通的,不同学科的思维方式也是可以相互迁移的。在高考历史复习中,笔者比较注重历史与地理等学科知识间的相互联系和综合应用,有效提高了文科综合备考复习的效果和学生的试题解答能力。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(8)
高考地理试题作为重要的教学研究材料,在当前实际的复习教学中具有必不可少的参考价值。根据一些地理教师的意见和建议,《中地参》决定将2008年的部分高考试卷(地理部分)及参考答案,附带试题解析一起提供给读者,为广大地理教师进行复习教学、试题研究等提供方便的参考。其中,试题解析部分,是从本刊众多的试题解析稿件中,一一对应试题,择优选用的,故名大家谈。 相似文献