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高校办学特色的内涵及构建研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高校办学特色是一种办学特征,是一种发展战略选择,由办学理念、办学行为、学校文化等主要要素构成,具有独特性和优胜性、稳定性和发展性、局部性和整体性、外溢性和公认性等主要特征.办学特色要从办学定位、学科专业、人才培养、科学研究与社会服务、师资队伍、学校文化、校长选拔任用机制等方面进行培育. 相似文献
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正一、前言行业特色型高校因其显著的行业办学特色与突出的学科群优势,成为我国高等教育办学体制中的一个重要特色,在服务国家经济建设、科学进步和社会发展的历程中,发挥了重要作用,做出了卓越贡献。而学科建设作为高校发展的基础,以学科点与研究基地建设为依托,以学术队伍建设为基础和保障,以科学研究和人才培养为重心,集中体现了高校发展的方向和水平。行业特色型高校的学科尤其是其优势学科,更是成为行业科技进步的 相似文献
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高质量发展已成为行业特色型高校研究生教育的新主题。新时代行业特色型高校研究生教育高质量发展不仅体现着提升教育治理能力内在要求的发展逻辑,也彰显着引领行业转型发展必然要求的现实逻辑,同时更昭示着服务国家发展战略时代要求的价值逻辑。随着时代变迁与教育变革,行业特色型高校研究生教育在办学定位、学科建设、培养模式与服务面向等方面仍存在一定的困境。遵循质量与特色并重的发展路径,新时代行业特色型高校应从校准发展定位,坚持特色立校办学方向;优化学科布局,促进学科生态共生发展;坚持多元协同,打造联合人才培养模式;遵循服务导向,赋能国家发展战略需求几个方面着手引领研究生教育高质量发展,以此加快培养国家和社会亟须的高层次行业人才,为开启全面建设社会主义现代化国家新征程提供人才支撑。 相似文献
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张礼强 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
以社会需求为导向,走服务地方的特色办学道路,这是地市属高校可持续发展的必然选择.作为我国高等教育体系重要组成部分的地市属高校,在学校定位、学科专业建设、人才培养、科学研究等方面,都需要考虑地方的经济建设和社会发展状况.本文以台州学院为例,提出了地市属高校服务地方的一些对策和举措. 相似文献
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张礼强 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z2)
以社会需求为导向,走服务地方的特色办学道路,这是地市属高校可持续发展的必然选择.作为我国高等教育体系重要组成部分的地市属高校,在学校定位、学科专业建设、人才培养、科学研究等方面,都需要考虑地方的经济建设和社会发展状况.本文以台州学院为例,提出了地市属高校服务地方的一些对策和举措. 相似文献
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熊跃进 《商情·科学教育家》2009,(4)
本文探讨教学管理与学籍档案管理应变之策略,提出高校要紧密围绕"人才培养、科学研究、社会服务"三大任务,切实促进学校建设,从严治校,科学的规范管理,突出办学特色,提高办学质量,从而为实施科教兴国战略和人才强国战略贡献力量. 相似文献
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地方行业特色型高校是我国高等教育体系中的特殊群体,他们以行业为依托,有着鲜明的办学特色,在“双一流”建设中面临新的发展机遇,同时也面临行业特色弱化、学科布局不合理、人才培养特色不明显等困境。因此在“双一流”建设中,地方行业特色型高校必须形成并发挥自身的独特优势,在学科建设、人才培养、师资发展、社会服务等方面分类施策,立足于学校声誉的建立、行业引领力的树立、多元资源渠道的形成等方面,真正实现学校的内涵式发展、可持续发展。 相似文献
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关于地方高校发展的战略思考与实践 总被引：5，自引：2，他引：3
地方高校在制定学校发展战略和确定目标定位时,应有区别地选择适合自身发展的办学类型、办学层次和人才培养规格与规模。作为地方高等院校,要创新思想思路,指导办学实践;创新体制机制,激发办学活力;创新人才工作,建设高水平师资队伍;创新人才培养,提高学科专业建设水平;创新教学管理,提高教学工作水平;创新科研工作,提升科学研究水平;创新社会服务,提升为地方经济社会发展服务水平。地方高校办学特色应该主要体现地方特色,即体现区域经济支柱产业发展的需要,体现区域经济新兴产业的发展方向,体现地方社会经济发展对人才素质的综合要求。地方特色是地方高校办学特色所应依托的重要基础。因此,地方高校要创建办学特色,必须立足地方特色,凸现地方特色,服务地方特色。 相似文献
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近年来,河北科技大学紧紧围绕"开放办学、特色立校"的发展战略与地方经济建设紧密结合,在人才培养、科学研究和社会服务方面屡有突破.自2003年以来,该校年均申请专利近70项,授权率达到80%以上,远远超过全国年均不到50%的授权率,连续四年位居河北省内高校专利授权第一名,成为地方高校服务区域经济发展的新典范. 相似文献
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地方高校核心竞争力是地方高校在与学校内外部环境互动过程中,有效整合学校现有办学条件,依据办学思路,采用制度建设、合作教育、特色发展等途径向外拓展,在人才培养、科学研究、社会服务等三大职能上创造并保持优势,实现最大办学效益的能力的总和。它由基础能力、拓展能力和履行学校三大职能能力共同构成。让具有先进办学理念的教育家担任校长、联合办学、实行董事会制度和构建战略联盟是提升地方高校核心竞争力的策略选择。 相似文献
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我国加入WTO后,针对高等教育面临的问题,必须在科学研究、人才培养、社会服务方面全面更新办学理念,强化以人为本的办学机制,使我国的高等教育真正与国际接轨,推进我国高校的快速发展. 相似文献
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高晶晶 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):262-263
民办大学作为高等学校中又一股新生力量,从办学历史、经验、资源等三方面都无法与公办高校相比较,在这样的竞争环境下,高水平民办大学如何拥有可持续竞争力,肯定是离不开专业建设,因为专业建设是检验高校办学水平和办学特色的一项标准,直接影响着高校三大任务的优劣(人才培养的质量、科学研究的水平和社会服务).因此,实施专业特色培育的策略,应该作为我们的首要任务,这样可以进一步提高民办大学的办学水平,突出民办高校的办学特色. 相似文献
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作为我国高等教育中坚力量的地方高校,在与重点高校激烈的竞争中,形成并实现地方特色化办学是其生存与发展的正确战略选择.因此,地方高校应充分利用自身优势,与当地经济、文化、地理资源等相联系,在学校的办学定位、办学理念、学科设置、人才培养等方面办出地方高校的地方特色. 相似文献
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新加坡国立大学实践和探索出了一条独具特色的国际化战略实施路径:一方面,始终坚持开放合作与特色发展的办学理念,引领着其国际化办学的基本方向和实践走势;另一方面,在耦合政府、社会、企业和国际组织等多元力量的基础上,围绕组织管理、人才培养、科学研究、社会服务与质量评价等方面展开了卓有成效的国际化办学行动。新加坡国立大学国际化战略的实施经验启迪我国大学:应平衡国际化与本土化关系、上下协同贯彻国际化理念、扩大教学与科研的国际交流、深化国际化产学研合作等。 相似文献
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高校品牌理念的内涵及其规定性 总被引：8，自引：0，他引：8
高校品牌是社会对高校的办学理念、办学特色、办学质量和社会服务等方面的综合认可程度。目前,我国高校的品牌意识普遍较弱。提供优质教育产品和服务、准确定位培育品牌特色、争取更多可供利用的办学资源是高校品牌化战略的内在要求。 相似文献
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目前,我国面临着建设高等教育强国的历史重任,高等教育强国的建设不仅需要若干所高水平的综合性研究型大学,也需要一批行业特色鲜明、办学质量高的多科性大学。新形势下,行业特色高校要认清形势,提高认识,处理好“特色”与“综合”的关系;切实发挥学校的学科优势和特色,协调好优势学科和新兴学科的关系;明确人才培养目标定位,统筹好行业“专才”和社会“通才”的关系;确立服务面向和服务重点,立足行业的同时兼顾国家的战略发展需求;重视产学研合作及创新平台的建设,加强科学研究并加速科技成果转化。 相似文献
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行业划转高校在新形势下要摆脱外部环境和自身发展的困境,就必须确立特色发展战略。通过分析西安科技大学在学科建设、人才培养、产学研合作和大学精神等方面特色发展的办学实践,提出行业划转高校只有坚持走特色发展之路,才能实现可持续发展。 相似文献
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我国行业特色型大学应积极探索科学基础、实践能力和人文素养融合发展的创新型人才培养的新模式;培养满足行业特质的拔尖创新型人才是我国行业特色型大学"适用性"办学定位与发展战略的核心;在更高层次上强化产学研互动的人才培养机制是提高行业特色型大学工程教育培养质量的有力保障;瞄准国家战略需求,超前部署适应国家战略性新兴产业所需的专业学科布局与集群,主动参与重大战略性科学研究,是构建行业特色型大学"适用性"工程教育体系与学科体系协调发展的引擎;建设高水平、开放式、纵向一体化的"适用性"学科体系,是行业特色型大学实现内涵式、特色型、可持续发展的源泉。 相似文献
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高等院校办学目标、办学思路的实现,办学效益、办学能力的提高,在相当大的程度上依赖于高校管理水平的提高;高校管理体制的创新已经成为一所高校自主创新能力的重要体现,是一所高校核心竞争力的重要组成部分,与人才培养、科学研究、社会服务等创新能力一起,构成了衡量现代高校创新能力的重要方面. 相似文献