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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
小学课堂练习是在小学数学教学中的一个关键环节,从目前的现状来看。小学教学设计仍然存在着一些难题,将对小学数学课堂练习设计进行探索,以期提高课堂练习的有效性,并提升学生的学习效率,实现数学课堂的高效性。 相似文献
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课堂练习是最有效提高学生学习效率的一种方式。学生在学习知识后,需要进行课堂练习加以巩固,但是,目前小学数学课堂练习设计中出现了一些问题,导致学生不能很好地巩固知识。文章对小学数学课堂练习设计中出现的问题进行了分析并提出一些解决措施。 相似文献
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正小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重.练习课的主要特征是在教师的指导下,发挥学生的主体功能,利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能,通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务,以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力为目的.新课程要求"以学生发展为本",提出"转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡 相似文献
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董健 《新课程导学(上)》2014,(29)
如何提高课堂练习质量?一是课堂练习设计,要从本节课内容涉及其他知识层面;二是练习要有拓展性,这样的练习不仅能使学生学到新知,而且能建构自己的知识体系,真正实现"减负提质"。本文从小学数学课堂练习中存在的问题及如何解决问题提出了自己的看法及相应策略,以期达到提高课堂练习质量的目的。 相似文献
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课堂练习是一堂数学课的重要组成部分,是进一步深入理解知识、掌握技能、培养积极的情感态度和价值观、促进学生发展的有效途径。因此高效的数学课堂的构建,练习是否有效就显得尤为重要。本文着重关注教师要设计出高效的小学数学课堂练习该遵从的原则以及高效的课堂练习设计的策略。 相似文献
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课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分。要注意把教师的引导和学生的自主练习很好地结合起来。小学校数学教师要尽可能地提高练习设计的水平。小学数学课堂练习要注意从扣紧教材、切合学情,联系生活、培养兴趣和发展思维、鼓励创新几个原则出发。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
小学数学课堂练习的设计关系到学生是否能快速掌握数学知识,同时也是对学生数学知识的巩固和提升的训练。教师设计的数学课堂训练关系到整个教学是否成功。 相似文献
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课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分。要注意把教师的引导和学生的自主练习很好地结合起来。小学校数学教师要尽可能地提高练习设计的水平。小学数学课堂练习要注意从扣紧教材、切合学情,联系生活、培养兴趣和发展思维、鼓励创新几个原则出发。 相似文献
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课堂作业就是老师制定用来练习提高学生知识水平的课堂练习。在小学数学课堂教学中,优化课堂作业是提高教学质量的关键因素,是小学数学教学取得突破的重要环节。经过老师精心研究设计的课堂练习作业,能够有效地提高学生的课堂学习效率和课堂学习质量。因为很多的数学问题必须经过反复练习才能真正掌握、理解和消化。所以优化课堂作业在数学教学中显得尤为重要。 相似文献
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俗话说,百炼成钢。在小学数学的课堂教学中,课堂练习是数学教学的一个重要环节。教师作为学生数学活动的组织者、引导者与合作者,在教学中除了要关注新授知识的设计,更要精心设计课堂练习,根据班级的实际,学生的差异,对教材习题作适当调整、组合、补充,让学生在有效的练习中掌握知识、形成技能、发展智力,不断得到发展,构建高效课堂。下面结合自己的教学实践谈一谈数学课堂练习设计的几点体会。 相似文献
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课堂练习是使学生掌握知识,形成技能,发展能力的重要手段,也是教师及时反馈信息,调控教学的重要途径。本文以增强小学数学课堂练习效果为目的,从实际经验出发探讨了课堂练习目标设立,内容选择,以及因地制宜地变换教学方式方法等,对于激发学生自主学习兴趣和积极学习情感,提高学生思维能力和数学综合能力的重要性。 相似文献
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随着对英语新课程标准的深入学习,如何有效提高小学英语课堂教学效率成为教师们思考和探索的重要课题。高效课堂的实现涉及各方面的因素,有效的课堂练习设计是其中的重要因素。本文结合北师大版小学英语四年级下册的课堂练习设计实例,探索有效设计课堂练习的方法,让练习和教学紧密衔接,以优化课堂练习,提高课堂教学效率。 相似文献
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练习是理解和巩固知识的一种重要途径,也是启发学生智力、培养学生能力的一条重要途径。小学数学课堂练习有效性是指通过课堂练习,使学生快速、深刻地巩固知识,熟练技能,发展思维,培养学生综合能力。然而,在当前的课堂教学中,一些教师却存在着以下四个方面的教学误区： 相似文献
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李旭红 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0142-0142
课堂练习是小学数学课堂中不可或缺的一部分。 离开了课堂练习,学生失去了夯基的重f垂;离开了课堂练习,学 生就失去了实践的领地;离开了课堂练习,学生就失去了拓展 的桥梁。为了更好地发挥课堂练习的重要作用,教师必须要精 益求精、面面倶到、层层递进设计课堂练习。本文将在借鉴相 关理论研究成果的基础上,围绕上述三个方面,浅要论述小学 数学课堂练习设计的一些有效策略。 相似文献