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傈僳族约有５７４ ８５６人（１９９０年人口普查），是我国民族大家庭中一个古老的成员。主要聚居在云南省西北部怒江傈僳族自治州境内的碧江、福贡、贡山、泸水及兰坪等地。与云南省接壤的四川省攀枝花市郊和所属米易、盐边两县；凉山彝族自治州所属的德昌、会东、会理等县也有不少散居的傈僳族。他们多数与汉、白、彝、纳西等民族交错杂居，形成大分散、小聚居的分布特点。 傈僳族的族名系本民族的自称，藏族称之为“笮巴”。族称的意义，据楚雄地区老人解释，“傈”是四，“僳”是人，傈僳就是“老四”的意思。传说古时候共有七兄弟，老… 相似文献
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《教育与经济》1994,(3)
党的十四大明确提出了经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。山区职业技术教育如何适应市场经济的发展,本文根据恩施山区职教现状和问题,谈谈山区职教发展的对策。 恩施土家族苗族自治州位于武陵山区东北部,湖北省的西南边陲,与四川、湖南接壤。辖管六县两市和一个开发区,国土面积2.4万平方公里,总人口356万人,居住有土家,苗、侗、回、蒙古等27个少数民族,是一个民族聚居,人才缺乏,经济落后,资源丰富的山区州。 建州以来,州委、州政府确定了“教育立州、科技兴州”的战略决策,提出大力发展职业技术教育,职教很快在全州兴起。目前,全州有各类职业技术学校56所,在校学生总数达20824人, 相似文献
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积极稳妥推广“双语双文”教改实验 总被引：1，自引：0，他引：1
根据《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》有关规定和省、州有关民族教育工作会议精神,结合我州实际,我们本着积极稳妥、抓点带面、先试验后推广的原则,在大力提倡用双语进行教学的同时,积极在少数民族地区用苗文。壮文、瑶文扫除文盲,并把苗、壮、瑶三种文字引进小学进行双语教学实验,初见成效。——用双语进行辅助教学全州5410所小学校40多万学生中,用壮语辅助教学的学校2610所,学生120412人;用苗语辅助教学的学校956所,学生46533人;用瑶语辅助教学的学校110所,学生12460人。通过双语教学,有力地促进了民族地区教育教学质… 相似文献
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加强“双语双文”教学 提高民族教育质量 总被引：2，自引：0，他引：2
德宏傣族景颇族自治州地处祖国西南边睡,与缅甸相邻,居住着傣、景颇、汉、阿昌、傈僳、德昂等民族,少数民族人口占全州总人口的51．4％。在德宏这个多民族的边疆地区,发展民族教育尤为重要。而在民族教育系统结构中,“双语双文”教学又是基础工程。开展好“双语双文”教学是提高德宏少数民族教育教学质量的迫切任务。一、发展“双语双文”教学,必须解决对民族语文的认识问题在民族地区开设民族语文课,遇到了很多阻力,最大的阻力莫过于认识上的障碍。一些领导、教师和群众认为民族语文用处不大,上民族语文课会增加学生负担,吃力不… 相似文献
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党的三中全会以来,永平县龙街区群众经济收入明显增加,集资办学出现热潮。龙街区是苗、彝、傈僳族聚居的高寒山区,长期落后。三中全会后,群众生活富裕了,文化要求提高了。从84年以来,全区十一个乡镇共集资九万余元,新办学校十四所,翻修学校十五所。特别喜人的是,这个乡从干部到群众都把办教 相似文献
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梁河县河西区丝瓜坪乡企业两年来为培养四化人才投资九万多元办学。目前,正在为学校建盖一幢建筑面积为三百九十五平方米,价值八万多元的钢筋混凝土结构的教学大楼。丝瓜坪乡是梁河县大盈江西岸汉族和傈僳族人民聚居的村寨。这个乡的学校是一所完全小学,有学生200多人。由于当地地处高 相似文献
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去秋以来,自省委提出:“大办业余教育,向彻底扫盲进军”的号召,和地、县委发出开展五多六好评比竞赛指示以后,基本上在全县范围内掀起了一个全民学文化的高潮,不论在入学人数、师资队伍、出席率等方面,都超过以往任何一年。参加扫盲和业余学校学习的人数达十七万零一百六十九人(有一部分四十岁以上),占全县青壮年总数的百分之一百零四点六。从学校数来说,职工教育方面:全县已有三十二个工厂办起二十七所职工学校(有些工厂因厂址靠近是联合举办的),内有初中五十三个班,业余初等学校二百一十一个班,职工扫盲一百七十个班。在农村中有红旗业余学校班(组)三百个,扫盲和业余初等学校预备班一千六 相似文献
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庞海红 《思茅师范高等专科学校学报》2010,(4):60-63
傈僳族是一个跨国界民族,在中国、泰国、缅甸都有分布。泰国的傈僳族主要聚居在泰国北部的清迈、清莱两府。作为一个少数民族,泰国傈僳族有自己独特的风俗习惯、宗教信仰和历史文化。 相似文献
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庞海红 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(4)
傈僳族是一个跨国界民族,在中国、泰国、缅甸都有分布.泰国的傈僳族主要聚居在泰国北部的清迈、清莱两府.作为一个少数民族,泰国傈僳族有自己独特的风俗习惯、宗教信仰和历史文化. 相似文献
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上海市从1998年开始试验双语教学,当初有40多所学校,现已经有一百多所学校在推行试验双语教学,另外,上海市还拟定了新的改革方案,打算在双语教学的基础上,继续探索多语 相似文献
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《通化师范学院学报》2004,(5):62-62
最新统计表明,目前上海开展中文、英文双语教学的中小学已达260所,接受双语教学的学生超过5万人。 上海市中小学双语教学试验指导组常务副组长朱浦说,上海于2001年开始启动双语教学,开展双语教学的实验学校已经由最初的8所发展到260所,双语教师由原来的50人发展到2500人,接受双语教育的学生由 相似文献
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阿不力克木·吐送 《和田师范专科学校学报》2007,27(5):224-224
1.双语教学
目前民族教育领域的双语教学是指用民族语言和汉语进行教学。国家为保证各少数民族使用和发展本民族语言文字的权利,民族自治地方因地制宜,在中小学采用民族语和汉语双语教学,逐步形成了民族语授课为主,加授汉语、汉语授课为主,加授民族语的两种基本教学模式，并积极开展三语（民族语、汉语和外语）教学实验。目前，全国共有1万多所学校使用21个民族的文字开展民、汉双语教学，在校学生达600多万人。在民族院校和民族自治地方设立的部分中、高等学校也开展双语教学。 相似文献
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从实际出发 办好民族教育德宏州教委主任杨前光德宏州是一个多民族的边疆自治州，地处西南边睡，国境线长．５０３８公里。在这块１１５２６平方公里、山区面积占８５％的土地上，居住着傣族、景颇族、傈僳族、阿昌族、德昂族等多种民族。全州９６．２万多人口，少数民族... 相似文献
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我校地处祖国西南边疆的德宏傣族、景颇族自治州,这里是傣、景颇、阿昌、傈僳、德昂等少数民族聚居的地方。全州总人口83万中少数民族占50.4％,由于历史的原因,经济、文化比较落后,基础教育差。加之中专卫校内容多,课时少,要达到大纲要求是较困难的。通过长 相似文献