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1.
唐利芹 《兰州石化职业技术学院学报》2015,(2)
我国大学外语教学中的文化教学不尽如人意。对目前大学外语教学中文化教学的现状及其存在的问题进行反思,根据大学外语教学中文化教学的迫切性和必要性,提出文化教学应该遵循的原则,在对文化教学进行反思的基础上,提出重新构建文化教学的方法和途径,从而说明文化教学对大学外语教学的重大意义。 相似文献
2.
陆凯 《中国石油大学胜利学院学报》2010,24(4)
文化教学在外语教学中的重要地位已得到广泛认可,但文化教学的两端即目的语文化与母语文化受重视的程度并不平衡,后者处于被忽视的状态.但是母语文化教学与目的语文化教学同样重要,是保持跨文化交际平衡的重要保证.本文以广西民族大学相思湖学院为例,通过问卷,调查该学院英语专业学生对母语文化的态度、对母语文化的掌握程度、运用目的语表达母语文化的能力,找出适合独立学院学生的文化教学方法,启示更多英语教师重视母语文化,在英语教学的实施过程中实现目的语文化教学与母语文化教学的统一. 相似文献
3.
刘锋 《伊犁师范学院学报》2006,(2):118-120
阐述了语言与文化、语言习得与文化习得、外语教学与文化教学之间的关系,以及文化教学缺失对外语教学的影响,并就如何加强外语教学中的文化教学提出一些建议。 相似文献
4.
现代语言学的发展以及各民族之间交往日益增多,已促使外语教学从只注重语言系统本身转移到同时也注意语言符号的使用问题,因而文化背景知识的教学及导入已成了外语教学中一个重要的内容。本文论述了语言与文化、外语教学与文化因素的关系,提出了文化教学的一些基本策略、交际文化的教学内容,交际文化教学和导入的一些方法。 相似文献
5.
李君文 《邵阳学院学报(社会科学版)》1999,(1)
文章分析了目前我国外语教学中文化教学的现状 ,通过分析文化的内涵、语言与文化的关系 ,来说明系统地进行文化教学的必要性 ,并对文化教学的方法与途径进行了初步探讨 相似文献
6.
7.
魏欢欢 《延边教育学院学报》2011,25(3):16-18
大学英语教学的目的是培养大学生的跨文化交际能力。如何实现这一目的,不少学者提出了自己的看法,他们主张在外语教学过程中强调文化教学。然而,非英语专业学生,作为公共英语教学的对象,存在着基础较差、学习资源有限、跨文化交际能力整体薄弱的特点,这一特点在独立学院尤为突出。因此,文化教学需要结合实际情况、因材施教。本文以集美大学诚毅学院学生为例,从教学内容、教学主体和教学手段三个方面来探讨在公共英语教学中如何提高学生跨文化交际能力。 相似文献
8.
语言文化学在外语教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
在外语教学中,语言文化教学始终是外语界共同关注的问题,如何在外语教学过程中有目的、有系统、有效地实施文化教学是关注的焦点。语言文化学主要是研究文化教学的内容、原则、方法,强调多元互动在语言文化教学申的主导作用,在这种多元互动的教学中,学习者通过多方面和全方位的语言文化学习,成为既了解外国文化,又深谙本国文化的文化使者。 相似文献
9.
罗利 《河北广播电视大学学报》2005,10(6):85-86
外语教学中的文化教学不容忽视。文化的内涵及语言与文化的关系直接影响着外语教学，文化教学在目的语教学中是极其必要和重要的。外语教学中采用相应的策略和方法进行文化教学，能使学生在学到语言知识的同时，了解更多的文化知识，从而促进对学生跨文化交际能力的培养。 相似文献
10.
赵婷 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):175-176
近年来,如何通过外语教学来提高学习者的跨文化交际能力已经成为外语教学的核心问题。教学目的的改变必然会引起教学方法的改变,寻找一种结合语言知识教学与文化知识教学的教学方法已经是一个亟待解决的问题。本文主要以胡文仲和高一虹编著的《外语教学与文化》一书中介绍的文化教学方法为例,并将这些方法运用到高中英语实际教学中。在文化教学相互融合的原则基础之上,做到语言知识教学与文化知识教学同步进行,从而提高学习者的跨文化交际能力。 相似文献
11.
高莉莉 《湖北广播电视大学学报》1999,(2):30-32
本文结合大学外语教学实践,分析了文化与语言、外语教学与文化教学的关系．指出了文化教学必须始终贯穿于外语教学;结合新编《大学英语教学大纲》和国外语言学家对文化的分类。划分了大学外语教学中外语教学的内容,并提出了一些行之有效的外语文化教学法。 相似文献
12.
外语教学中的文化教学：第一文化与第二文化的动态平衡 总被引：1，自引：0，他引：1
汪小英 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(2):114-117
外语教学中的文化教学如何进行?对广大的外语教师而言,这是个难度很大的挑战。文中在对我国目前使用的大多数外语教学材料中文化因素进行简单分析的基础上,指出大学外语教学中的文化教学首先在语言材料上出现了两种文化的失衡,进而提出为培养跨文化能力,第二文化习得固然重要,但不能忽略第一文化的学习。而且,文化是不断发展的,因此,在外语教学文化教学中,应有一种开放的文化心态,使两种文化保持动态平衡的关系。 相似文献
13.
阎会茹 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
外语教学既是语言教学,也是文化教学,更是培养人文精神和国际意识的素质教育,其目的之一就是要使大学生利用外语进行跨文化交流。本文针对高校外语教学中存在的问题,提出了在外语教学中进行"本土文化"渗透的思路,力求在教学中加强中国本土文化元素的输入,从而使高校外语教学服务于中国文化建设。 相似文献
14.
徐健 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(4):115-117
外语教学研究中的文化视角有三个层面的内容：其一是外语教学中的文化教学，其二是外语教学中跨文化交际能力的培养，其三是学习文化对外语教学的影响。 相似文献
15.
在对外语教学中文化教学历史回顾的基础上指出:在外语教学中,文化导入的内容可分为知识文化和技能文化;文化教学可以与语言教学同时进行,也可以独立进行. 相似文献
16.
本文首先强调了外语教学中进行文化教学的重要性.进一步探讨了如何在外语教学中进行文化教学,总结了一些教师的经验,并归纳出外语教学中进行文化教学的几种方式. 相似文献
17.
浅议语言中的文化因素 总被引：1，自引：0，他引：1
文化在日常生活、外语教学中越来越受到重视 ,特别是在外语教学中 ,文化教学的重要性是显而易见的。本文就文化的概念引用古今中外学者的结论 ,结合自己的认识及在教学中的理解 ,对文化差异对交际造成的影响 ,从信息误导、信息错误和信息障碍三个方面 ,分别用实例进行阐述 ,借此想对文化教学发表自己的一点拙见 相似文献
18.
外语教学的“现代化”：文化的输入、重构与输出 总被引：1，自引：0，他引：1
文化的多样性带来语言的多样性.语言的多样性使外语教学成为可能.外语教学当中蕴涵着文化教学,对文化的理解需要通过语言.所以,外语教学与文化教学是同一问题从不同方面来切入所得出的命名.今天的外语教学与世界一样面临着一个现代化的过程,要求外语教学者在注重目的语文化输入的同时,注重学习者母语文化的重构与输出能力. 相似文献
19.
大学英语教学与跨文化交际能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
刘双 《黑龙江教育学院学报》2009,28(3)
大学英语教师应深刻认识到,跨文化交际能力是21世纪人才培养的需要。跨文化外语教学是外语教学发展的需要;同时他们也应明确跨文化外语教学的目标和具体原则,在教学过程中对传统外语教学方法和手段进行改革,开发出一些将文化教学与英语语言教学结合的新方法。 相似文献
20.
范冰 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(1)
近十年来,美国越来越重视本国的外语教学,并日益强调外语教学中的文化教学。20世纪60年代以来,有众多学者关注和研究外语教学中的文化因素。1996年,美国教育部联合多个外语教学协会出台的《外语学习标准》及之后的修订版,为当前美国外语课程中礼俗文化渗透的目标、内容以及教学方式提供了重要框架。美国外语教学中语言教学与文化教学并重,强调语言与文化的比较,采用灵活多样的以学生为主体的教学模式,为我国外语教学改革提供了良好的借鉴。 相似文献