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1.
李芳英 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(1)
近几年,以计算机为核心的多媒体技术手段的应用正在促成外语教学手段、内容、模式的变革。多媒体辅助教学为外语教学创造了前所未有的教育环境。它为学生提供了丰富的语言学习资源和交互性的语言环境,为学生在交际中创造性地运用语言提供了展示的机会,也有助于教师更新教育观念,提高自身素质,使外语教师由“专业型”向“一专多能型”转变。 相似文献
2.
李瑛 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):194-196
随着教育技术的迅猛发展,基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展,多媒体网络教学是外语教学发展的方向。根据建构主义理论、语言习得理论和教育学理论,探讨教师在多媒体网络环境中的作用,提出辨证地、动态地来看待多媒体网络环境下英语教学的优势和不足,分析如何充分地利用多媒体网络辅助外语教学,提高学生的英语语言能力。 相似文献
3.
从二十世纪后期开始,网络环境下的语言教学已成为教学研究的热点。目前,我国许多学校都配有电脑、多媒体和网络,这为网络辅助下的外语教学活动提供了可能和便利条件。网络能为教学提供何种便利?教师和学生该如何利用这种条件?这都是我们要探讨的问题。本文从建构主义的视角出发,分析了网络和多媒体在语言学习环境构建方面的作用,同时就教师和学生在该环境下教学和学习策略的培养提出了相关建议。 相似文献
4.
依托式外语教学将学科内容与语言学习结合在一起,强调在学习学科知识的同时学习语言,建构主义理论为其提供了理论依据.研究从实证的角度调查发现,在多媒体环境中依托式外语教学能给学生提供良好的语言学习氛围,促进语言输入,给学生学习和使用目标语的机会,从而提高了学生学习动力,使学生的语言水平得以提高. 相似文献
5.
本文讲述了利用多媒体语言实验室进行外语教学的优越性及实用性.它扩展外语教学的模式,达到学生认知过程的改革,促进教学内容的重组与更新.为外语教学提供了理想场所.同时指出了多媒体语言实验室使用过程中应注意的问题及解决办法. 相似文献
6.
李海燕 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z3)
1.前言随着素质教育的不断推进和信息技术的日臻完善以及信息技术与信息教学的日益结合,用多媒体手段优化教学环境已是现代化教育技术发展理论的一个重要指导思想。新近颁布的《大学英语课程教学要求》指出"应大量使用先进的信息技术,推进基于计算机和网络英语的软件教学,为学生提供良好的语言学习环境和条件。"多媒体辅助英语教学因其独特的优势引起越来越多人的注意。他的介入将极大的改变课堂教学结构,使现代外语教学具有传统外语教学无可比拟的优越性。 相似文献
7.
多媒体和网络的语言教学模式（CALL）成为外语教学的新趋势,从教育生态的角度探讨了基于计算机的生态化外语教学模式中CALL与教师、教师与学生在教学中的地位和作用以及课堂形式。 相似文献
8.
黄文娟 《中国科教创新导刊》2007,(23):184-184
信息海量化、学习个性化、语言材料形象化、真实化和学习环境多元化是多媒体外语教学的主要特征.正是由于多媒体外语教学对学生的学习态度和动机、智力、认知风格等方面有着积极作用,多媒体外语教学的优势便得以充分体现. 相似文献
9.
网络与多媒体在外语教学中的辅助作用已为实践所证实,这些现代技术在为学生提供语言输入方面有着传统教学手段不可比拟的作用.但如何利用这些现代化教育技术手段为学生提供有效且利于学生外语习得的语言输入,仍值得研究. 相似文献
10.
一、多媒体语言实验室在外语教学中的作用 自从多媒体语言实验室问世以来,它已经在外语教学中占据了重要的位置。分析其原因主要有:它可以为语言学习者提供一个良好的视觉听觉和交互式的语言环境。在多媒体语言实验室上课,一方面学习者可以得到清晰的高质量语言输入信息;另一方面在教师的指导及组织下,可在较真实的语境下展开语言交流活动。在良好的多媒体语言环境下,学习者的学习兴趣可以得到激发,学习效率以及教学效果会得到较明显的提高。 相似文献
11.
建构主义理论框架下多媒体环境中依托式外语教学研究 总被引：3，自引：0，他引：3
依托式外语教学将学科内容与语言教学结合起来,主张在学习学科知识的同时学习语言,建构主义理论为这种外语教学模式提供了理论依据。本研究从实证角度调查发现,在多媒体环境中依托式外语教学能给学生提供良好的语言学习氛围,给学生学习和使用目标语的机会,促进语言输入和输出,提高学生的英语学习动机水平,从而使学生的语言能力得以提高。 相似文献
12.
李勇 《中小学实验与装备》1999,9(1)
现代教育技术广泛应用于教育,教学领域已是大势所趋,研究多媒体功能,辅助学科课堂教学已成为学校教改实验的重要课题.外语教学是一种语言教学,语言教学也必然要研究多媒体.从某种意义上讲,人是一个"多媒体"系统,因为人要通过五官感知世界:语言也是一个"多媒体"系统,因为语言的意义只有在"多媒体"环境下才能真正体现.如果单靠字典和词典是难以透彻解释某种语言意义的,要真正理解语言的真谛,就必须在真实的环境下通过听觉、视觉以至感觉、触觉等全面地多维地去感知.但这里所说的"多媒体"是指具有视听功能如投影、录音、电视、录像、语言实验室和计算机辅助教学等多种技术的教学载体. 相似文献
13.
一、语言实验室与外语教学的关系语言实验室是运用现代教育技术,以优化教与学的信息为目的的教学环境系统。现代教育技术是运用现代教育理论和现代教育信息技术,通过教与学及其设计、开发、利用、评价和管理,以实现教育优化的理论和实践。语言实验室是现代教育技术的产物,是外语教学的一种强有力的教学工具。它作为一种有效的外语教学媒体在我国大学广泛应用,并为学生提供了一个良好的学习外语的环境,使外语教师得以轻松自如地实现因材施教。外语教学的每一次改革和发展均有力地推动了语言实验室的建设和进步。所以外语教学离不开语言实验室,语言实验室的应用促进了 相似文献
14.
孙洁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(20):201-202
任务型教学是教育研究者在大量研究和实践的基础上提出来的具有重要影响的教学理论,它改革了过去以教师为中心的教学模式,被广泛认为是外语教学的先进方法.把任务教学法应用到多媒体环境中可以给学生提供一个既具竞争特色又宽松自然的学习环境.本文探讨了怎样将任务型教学法和多媒体技术相结合,进行更加高效合理的大学英语教学. 相似文献
15.
张陆一 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,(1)
本文从教育现代化发展、时代背景及需求的角度,从外语教育目的、语言学习特点及学校的实际状况来进一步探讨构建多媒体外语教学环境,提出了构建环境的几种观点,并根据高校近年来数字化多媒体技术发展的状况探讨了多媒体外语教学环境的构建 相似文献
16.
林秀兰 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):160-160
随着职业学校英语教材的改革,外语教学越来越强调情景教学.它不仅可以激发学生的学习兴趣、调动学生学习积极性,而且为学生提供了真实的语言环境.本文从五个方面探讨对英语新教材的教法,利用多媒体提供感性材料,创设最佳情景,从而获得良好的教学效果. 相似文献
17.
《通化师范学院学报》2002,(10)
第四.现代教育技术在英语语言教学中的应用。上海大学的孟臻老师在“Teaching Profieieney in Multimedia EnglishTeaching”的报告中阐述了在目前中国大学外语教学中.提高教师组织学生运用多媒体获得语言知识的能力十分必 相似文献
18.
多媒体语音实验室为教师和学生提供了一个良好的教与学平台,对训练学生的听说读写能力、更新教师的教学方式和手段、培养学生有效的学习方法、提高教学效率和促进外语教学改革的进一步发展具有重要的作用。文章在介绍多媒体语音实验室发展过程的基础上,论述了数字网络化语言学习系统是语音实验室发展的必要性和开放式自主学习是多媒体语音实验室发展的重要特征,并结合我校语音实验室多媒体语音学习系统,从建立规范的实验室管理制度、实验室硬件和软件的使用与维护、实验室的环境及日常管理等方面讨论了数字网络化语音语言实验室的科学管理。 相似文献
19.
多媒体网络环境下自主式英语教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以建构主义理论和自主式语言教学与学习理论为基础,探讨了多媒体网络环境下的自主式英语教学模式,并分析了教师在其中的角色.它将给我们的外语教学改革提供机遇. 相似文献
20.
Jiang Xixing 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2006,(1)
通过分析多媒体计算机辅助外语教学所提供的教学环境,探讨在这种教学环境下教师和学生所扮演的不同角色,指出目前多媒体外语教学所面临的问题。 相似文献