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在体育科学研究中,定性研究与定量研究是当今两大科学研究方法,这两种研究方法各有其方法论原则和特点.研究认为,对于体育这一复杂现象,任何一种单一的研究方法都无法从本质上对其进行全方位的解释和把握,多元的混合方法研究对改善体育研究这种二元对立、走向多元化的综合研究,实现体育研究方法论的根本性转换方面,有着切实的可行性,从而最大化地实现研究的目的,使体育研究呈现出更加绚丽的图景. 相似文献
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刘颐 《沈阳体育学院学报》1986,(2)
教学过程的本质是通过教师的主导作用,把人类已知的科学真理转化为学生的真知,并把真知转化为能力的一种特殊形式的认识过程和实践过程。为实现教学计划规定的认识任务和实践任务,教学必须遵循一系列基本原则。教学原则是教学实践经验的科学总结,它反映教学过程中教师和学生活动的内在本质,并决定教学在多种形式中、在其不同内容和各种组织条件下的效果。因此教学原则反映一定的客观教学规律。正确的教学原则是从正确认识教学规律出发的,它保证在规定的时间内,通过教、学双方有目的的活动,使学生的知识、智力和能力都达到符合培养目标的要求。在教学过程中存在着政治与业务、专业性与适应性、知识与智能、教师与学生、理论与实践、教学与科研、集体教学与个别指导等一系列基本关系。上述关系构成一个相 相似文献
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在教育领域中,体育的主要目的是“增强体质”,在和体育有密切关系的运动领域中,则存在着“练习”,所谓“练习”就是充分利用人体对运动刺激和环境刺激的适应性,来加强人体的“生存性”,和“生产性”的过程。所以“练习”和“增强体质”有着共同的含义。因此,掌握与“练习”有关的运动生理学知识,对“增强体质”,是有益的,同时也是体育教学的重要基础。在日本的运动练习中,应用的各种原则有:(一)意识性原则,(二)反复性原则;(三)渐进性原则;(四)个别性原则;(五)全面性原则。(一)意识性原则这个原则也称做“自觉性原则”。是 相似文献
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试论全民健身运动的原则 总被引：2，自引：0，他引：2
全民健身运动的原则与竞技体育运动的原则有着本质的区别。了解和掌握全民健身运动的原则,是落实我国全民健身计划,发展全民健身运动,增强全民体质的重要环节,它对全民健身运动的科学运动手段与方法的实施,有着直接的指导作用。全民健身运动的原则,是全民健身运动过程客观规律的反映,是全民健身运动实践普遍经验的总结和概括。它为我国“全民健身计划”的落实提供理论依据。1,意识性原则主要是指对健身运动的目的、途径和效果的思维定式,是有意识地要进行健身运动、增强体质、完善身体,以获健身、健心 相似文献
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体育产业概念的三种涵义及其适用范围 总被引：3，自引：0，他引：3
一、界定体育产业概念的原则体育产业是体育工作的一个重要概念，也是体育经济学的一个基本概念。弄清体育产业概念的涵义，是做好体育工作和进行理论研究的需要。界定体育产业概念的涵义应当符合以下原则：第一，有理论依据，符合经济学有关的理论，符合产业分类的原则；第二，有实践依据，与中国和联合国以及世界上大多数国家产业分类的规定相一致；第三，具有认识价值和应用价值；第四，具有专义性和稳定性。专义性不一定要求一个概念只有一种涵义，但必须有明确的规定性及适用范围。二、体育产业概念的三种涵义１．广义的体育产业西方经… 相似文献
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<正> (三)编排竞赛秩序竞赛秩序的编排,可以分为两种不同的程序:一种是收到报名单后,根据编排竞赛秩序的原则及各项竞赛分组、人数和兼项等情况进行编排。另一种是在报名前,按兼项的一般规律及编排的一般原则,先把各项目的比赛顺序排好在各比赛单元内,并随竞赛规程及报名单一起发到各单位,要求各单位根据竞赛规程的有关规定及竞赛项目顺序的安排进行报名。然后再进行分组与安排具体的比赛时间。这种编排程序有利于减少兼项的冲突。不过无论采用哪种编排程序,其基本原则和方法都是一样的。 1.编排竞赛秩序应注意的事项①对各项竞赛所用时间要有充分估计,对各项竞 相似文献
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<正> 一、体育教学的特点体育教学是在教师的指导和学生的参加下,按照教育计划和体育教学大纲,有目的、有组织地由教师向学生传授体育知识、技术和技能,发展学生身体,对学生进行共产主义思想、道德、意志品质教育的过程。体育教学过程就其组成结构和性能来说,它与其它教学过程一样,都有教师、学生、教学内容、教学原则、方法、手段以及教学目的和任务等基本要素。体育教学是一个多因素、多变量的动态系统,并且与整个社会环境有着不可分割的联系。体育教学与其它课程的教学有共同点,也有不同点。其共同点是:两者都是为贯彻教育方针,具有明确的任务,有组织的师生双边活动,都是教师有目 相似文献
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军事格斗能力直接关系军队的战斗力,尤其是单兵作战能力、突发状况下处置能力及危机排除能力,其中格斗技术运用能把单兵战斗主体的各种素质良好地激发与发挥,实现力量的优化、技能的整合与战斗过程中临场的创造。其运用的原则,就是战斗形势积极转化性、战斗目标致胜性与战斗损失最小化等,既有结果性原则,也有过程性原则。 相似文献
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陈婷婷 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(3)
体育是人类社会生活中不可或缺的特有的一种创造性的活动,所以体育科学发展和提升在状态上、过程中、根源上和动力上都有其特定的规定性。从而在满足社会主体的人和社会生活的重要关系中,体育在科学发展中显示了它特有的价值和功能,这正是体育能够实现科学发展和提升内在源泉和动力,因此规定了体育科学发展的内涵及其展现的特征。 相似文献
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试论高校体育的游戏教学 总被引：3，自引：0，他引：3
马辉 《沈阳体育学院学报》1992,(1)
游戏教学是体育课堂教学不可缺少的一部分,在体育课中正确地运用游戏教材对调动学生的积极性,更好地掌握动作的技术、技能,完成体育教学任务有着重要的作用。游戏是集趣味性、辅助性、教育性、竞技性为一体,以身体练习为内容以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法。游戏与其它体育活动有许多相同之处,同时游戏又有着它本身所固有的特性。 相似文献
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<正> 战略研究是一项极为紧迫的突出课题,是指明整体行动的目标与途径的一项复杂的系统工程,是重大的带全局性、长期性、纲领性的,照顾全局各方面各阶段之间关系的谋划。因此,必须在马克思主义哲学指导下,运用系统理论与方法,探索我国体育发展战略之道。战略的核心,在于规定一定时期内的基本发展目标和实现这一目标的根本途径,为发展我国体育指明方向,提供指导原则。 相似文献
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<正> 要实现一个国家体育的目的任务,需要通过各种形式和手段。从广义理解,实现体育目的任务的形式和手段是很多的,如通过自然力锻炼、与卫生相结合、进行宣传教育等。本讲所论述的主要是那些通过身体活动方式来实现体育目的任务的基本形式和手段。一、实现体育目的任务的基本形式实现体育目的任务的基本形式有体育教学、运动训练、身体锻炼、运动竞赛。这些基本形式互相交叉,互相作用,共同完成体育的目的任务。它们在活动的内容、方式、方法上虽有一些共同之处,但其概念不同,有其各自的特点,主要区别如下: 相似文献
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运用唯物辩证、案例分析和演绎推理的研究方法,以古德曼体育观点和德沃金法学理论作为理论基础,以规则与道德中间性行为作为切入
点,旨在控制中间性行为的频繁发生,消除其恶劣影响。中间性行为是仅符合规则或道德要求的竞赛活动,通常运动员的竞赛活动由比赛规则和体
育道德共同控制。但是,当前存在过于依赖比赛规则的状况。中间性行为的出现就是过度依赖比赛规则的控制作用,并因此引发的消极影响。穷
尽以比赛规则控制运动员竞赛活动的手段之后,体育道德的控制手段应当被重视和运用。体育道德控制运动员的竞赛活动有经济性、时效性和有
效性的优势,这种控制手段有助于解决当前中间性行为频发的现状,以及消除次生影响的作用,价值判断方法和价值观是2种主要的道德控制途
径。研究认为,旧式的道德抉择法、尚武精神遗风和工具理性体育观是造成规则与道德中间性行为频发的原因,引入体育道德决疑法、树立人文理
性体育观和强化体育道德决疑原则作为解决问题的方法。道德决疑法是辩证的道德价值判断方法;人文理性体育观是以人为本的价值观念;道德
判断的原则包括追求卓越原则、公平竞争原则和运动员精神原则。 相似文献
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武术散手中的战术原则 总被引：2，自引：0，他引：2
唐洪原 《沈阳体育学院学报》1999,(2)
散手是两人按照一定的规则进行徒手对抗的现代竞技体育项目,它的战术原则有以下几项：１ 知己知彼“知己”指分析自身的各种能力,包括技术水平、心理品质、身体素质、实战经验等优缺点;“知彼”指充分了解对方的各种能力。知己知彼是研究制定正确战术方法的前提,不针对对方和己方的优缺点而制定战术是毫无价值的。２ 积极主动积极主动的原则是指设计任何一种战术时,要做到有意识、有计划地运用各种攻防方法攻击对方,达到主动控制战局的目的。主动抢攻固然体现了主动性原则,而防守反击或反反击,也是一种化被动为主动的有效措施,其… 相似文献
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陈萍 《沈阳体育学院学报》1983,(1)
体育课是实现学校体育目的的基本组织形式,它包括实践课和理论课:实践课是指在操场、体育馆或健身房里进行的身体练习课;理论课是指在室内传授体育基本知识讲解课。讲授理论课的原则和内容,在有关的教学文件中均有规定。但是,据了解,目前在中学体育课中,理论课仍处于缺乏准备的状态。尤其是那些刚刚走上体育教师岗位的青 相似文献