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张圣雅 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(1):50-52
嗨!大家好,你们读过沈石溪的《斑羚飞渡》吗？你看过动物演绎的故事吗？你感知过动物那不亚于人类的情感吗？你领悟过动物那神圣不可侵犯的精神吗？ 相似文献
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你小时候拔过牙吗？跌倒时撞伤过门牙吗？吃糖吃出过蛀牙吗？……可以说,每个人都多多少少和牙医打过交道。那么,你想知道蛀牙是不是“牙虫”引起的？多次的“根管治疗”是必要的还是牙医在“坑钱”？如果你想知道其中的奥秘,口腔医学是个很好的选择。 相似文献
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1问题的提出
化学教学就是以实验为基础的教学.但在化学教学过程中,对化学实验重视了多少？是否考虑过实验除了直观性之外还起到了什么作用？除了应用教材所提供的化学演示实验外,想过多少拓展性实验以提高学生的化学素养吗？在应用教材中的验证性实验外,想过将验证性实验转化为探究性实验吗？在应用教材中的化学实验设计及实验装置,提出过疑义吗？想到过将教材中的实验装置进行重新设计, 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(5):37-42
【解析】Howis／was…是问候别人近来过得怎样或询问健康或某一方面的情况或询问事情进行如何的习惯表达。类似的表达还有：“Howareyou？你好吗？”“Howarethings？近来怎么样？”“Howisitcoming？日子过得怎么样？”“How’severythinggoing？ 相似文献
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你想过和海峡对岸的同学面对面交流吗？你想过和海峡两岸知名作家零距离接触吗？你想过畅游美丽的鹭岛——厦门吗？一切尽在首届海峡两岸儿童文学之旅彩虹桥夏令营。 相似文献
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李吉春 《中华活页文选(高中版)》2013,(9):64-73,96
你清楚那段混乱的历史吗？你了解那段历史中的各国吗？你听说过其中纷纭的人物吗？你知道那些人物的言辞与故事吗？你思考过那些内容包含的历史文化和厚黑学吗？ 相似文献
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张齐华 《小学教学(数学版)》2013,(7):59-63
一、对话．知道学生已在哪里
师：今天这节课,我们一起来研究负数。你们听说过负数吗？（生：听说过）在哪儿听说过？你能举一个负数的例子．并在小组里说说它表示什么意思吗？ 相似文献
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去年网络流行语层出不穷,它是否影响过您的生活？您是否曾把它常挂在嘴边？是否拿它打趣过自己的生活？
哥吃的不是面,是寂寞。 相似文献