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我区是省教委确立的素质教育实验区。我区的素质教育,从整体着眼、以构建素质教育体系,建立素质教育运行机制为重点、力求整体优化,提高实施素质增长率的质量和水平。一、明确两种教育目的的根本区别,构建素质教育目标体系确定我区实施素质教育的目标,充分发挥其导向作用．以此指导实践,规范评价．协调全局．形成合力,是实施素质教育的“抓纲”之举、可收到“纲举目张”之效。我们经过上上下下多次教育研讨,认为素质教育的目标体系和应试教育有着根本区别,必须抛弃以升学率、考分以及单纯以智育为目标的作法。根据我区实际,素质教… 相似文献
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杨秋娟 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(6):124-126
当前科学技术的飞速发展对高校毕业生的科学素质提出了更高的要求。针对大学生的现状，加强学生的科学素质是非常必要的。并且应该从提高师资队伍的整体水平、改革课程体系、完善教育手段以及考试方法等方面采取有力措施，努力提高科学素质教育的质量。 相似文献
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实施素质教育是面向２１世纪构建有中国特色社会主义教育体系的时代命题和必然选择。它是在提高国民素质的宗旨下 ,面向全体学生 ,全面提高学生的思想品德、文化科学水平、劳动技能和身体、心理素质 ,促进学生主动地生动活泼地发展的教育模式。在全面推进素质教育的过程中 ,首先要明确实施素质教育的五个思想内涵。１．全民性教育理念。提高全体国民的素质是素质教育的根本宗旨 ,强国兴邦不可能只靠少数精英 ,而是要通过提高整个民族的综合素质特别是创新精神和创新能力来实现。素质教育的全民性 ,保证了国民整体的创造精神和实践能力都能得… 相似文献
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以课堂教学为主渠道实施素质教育□鞍山市二一九小学孙晓平实现由应试教育向素质教育的转轨,是当前基础教育的主要任务。为了加快素质教育的进程,提高素质的教育整体水平,我校在“愉快教育”实验基础上,实施素质教育整体改革的实验。我们遵循“以课堂教学改革为突破口... 相似文献
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徐莉苹 《黑龙江教育学院学报》2003,22(5):29-30
教育评价制度和考试制度的改革是新课程改革的关键环节和重要组成部分。凡是纳入素质教育的学科都应当是可以评估的 ,通过评估可以促进教学方法改革 ,提高教学水平。改革考试模式正是为了体现全新的素质教育观念 ,构建一种体现素质教育观念、促进学生全面发展的新考评体系势在必行。 相似文献
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推进素质教育提高人才培养质量--电大计算机专业毕业设计质量分析与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了开放教育模式下电大计算机专业毕业设计质量和工作特点,提高推进素质教育,实施以课题带动教学,构建相对合理的知识结构和相对完整的实践教学体系,完善毕业设计质量监控措施等方法对策,为今后加强学生的综合素质培养,努力提高人才培养质量进行积极的探索。 相似文献
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潍坊市区披性推进素质教育取得了一些成功的经验，概括起来有五个方面：整体规划。全面动员，为实施素质教育提供良好的外部环境；统筹开发和协调教育资源，促进教育均衡发展；深化学校内部人事改革，启动素质教育的内驱力；建立和完善教师发展机制，努力提高教师的专业素质；推进教育教学制度建设，保障素质教育健康运行。 相似文献
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对新建本科院校人文素质教育的现状和问题根源进行了系统的分析、研究,提出新建本科院校立足于内涵升本,应该从整体上优化人文素质教育,提高大学生的人文素质。具体应做好以下工作:确立以科学教育和人文教育相融合为中心的办学理念,并采取有效措施保证落实;构建人文素质教育课程体系和评估体系;推进人文素质教育课程教法改革,在专业教学中渗透人文素质教育;加强教师队伍建设,全面提高师资队伍的人文素养;深入开展社会实践活动;加强校园文化建设。 相似文献
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素质教育的全面性、基础性 ,决定了实施素质教育必须彻底改变过去头痛医头、脚痛医脚的做法 ,进一步深化教育的整体改革 ,建立和完善素质教育的运行机制 ,以确保教育目标的顺利实现。１ 建立素质教育的目标导向体系。实施素质教育的重要前提是建立符合学生身心全面健康发展和时代对素质教育要求的目标导向体系 ,它应该包括两部分 :一是统一的教育目标 ,即综合性目标。它要求教育为社会培养具有一定功能的成员 ,它反映了教育所培养的人与外部社会的联系 ;二是统一目标下的具体教育目标 ,即操作性目标。它要求教育要形成人的内部素质以及建立… 相似文献
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伴随社会经济的发展．教育呈现了实质性的改革。新课标的颁布实施．素质教育的口号成了学校教育的导向。作为小学语文教师．我一直在思考并实践素质教育．构建了以理想信念教育为核心．以心理健康教育为基础。以课堂教学为主渠道．以塑造人为目的的素质教育工作体系．一、素质教育面临的问题和建议 相似文献
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历史学科是基础教育的重要内容之一,其改革是以素质教育思想为指导的教育改革实践的一部分,是素质教育“大海”的“一滴水”。历史学科的改革必须体现素质教育的精神,不断发展和完善本学科的素质教育体系,进而推动素质教育向前发展。素质教育对历史学科改革的指导作用主要体现在以下几个方面。一、素质教育进一步增强了历史学科改革的必要性和紧迫性首先,从纵向看,素质教育要求历史学科必须加快改革,以适应新的教育形势的要求。素质教育以“育人”为目标,强调教育的基础性、全面性、全体性、社会性和未来性。而历史学科在“应试教育… 相似文献
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张家治 《南京师范大学文学院学报》1999,(1)
素质教育作为跨世纪的教育命题,既推动了教育的整体改革,同时也大大推进了学科领域的改革。素质教育使语文教育的目标得到完善,内容日趋丰富,方法异彩纷呈,在相当大的程度上提高了语文教育的质量和效率。但我们不可忽视,在语文教学改革取得很大成绩的同时,语文水平仍然不高,语文教育与时代要求还有相当大的距离,语文素质教育的有效性已成为语文教育改革实践与理论研究的重要问题。 相似文献
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实施素质教育必须构建科学的评估系统,以确保素质教育的正常运行。（1）教育思想的评价。这个体系要全面反映德智体几方面的内容,要把改革、建设、管理、质量等因素通盘考虑进去,同时建立改革是动力,建设是基础,管理是核心,质量是目的的具体评价标准,构建以素质教育为目标的评估体系。评估体系,要全面而科学,从办学方向、管理体制和领导班子、教师管理与教育教学工作、行政工作的常规管理、办学条件、教育质量等方面综合评价。使整个评价体系对一所学校的办学思想和办学方向等,真正发挥其导向作用。（2）学校标准的评价。对学校的… 相似文献
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略论实施素质教育的体系构建牛玉发（阜新市教师进修学院实施素质教育是个系统工程。我们应在学习和总结实施素质教育的基础上，针对实际，以教育对象的整体性、教育内容的全面性、教育途径的多样性、教育评价的科学性为指导思想，探索构建素质教育的目标体系、操作体系、... 相似文献
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周芳 《湖北广播电视大学学报》2000,17(1):73-75
在世纪末的这场素质教育的改革大潮中,担当教育教育教学活动主体的教师首先应当进行自身的改造,努力提高和完善自身的素质。本文从教师的专业特性、创新意识和创新能力以及健康人格等三方面向新时期教师提出了新的要求。 相似文献
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蒋辉 《辽宁教育学院学报》2001,18(10):95-96
素质教育实施若干年了，作为工作在教育教学第一线的教师，深知高素质的教师在教育改革中是何等的重要。在这机遇和挑战并存的新世纪之初，如何抓住机遇，迎接挑战，不断地完善和规范素质教育，使之形成体系，为实现四个现代化，振兴教育事业，培养高标准、高素质的更多更好的合格人才是提高整体教学水平的当务之急。为达此目的， 相似文献
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冯贵清 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
基础教育的任务是全面提高国民的整体素质 ,为人的全面发展打好基础。实施素质教育就是要努力提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质的整体水平 ;克服重智育轻德育 ,重灌输轻引导 ,重分数轻能力 ,重尖子生轻中下生的弊病。教师在教学工作上 ,要由重视分数转为重视学生全面发展 ,在评价导向上由单一标准转为全面标准 ,由重结果转为重过程…… ,实施素质教育、构建素质教育模式是一个长期探索、反复实践的过程。这就要求教育管理者结合学校实际 ,选准切入点 ,以德育工作为先导 ,全面实施素质教育。思想道德素质是素质教育的重… 相似文献
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湖南省政府和社会各界不仅为区域性推进素质教育提供了良好的条件,而且创造出有鲜明特征的素质教育实现模式,即对素质教育的原理和发展思路进行全方位多角度的论证,逐步构建有指导意义的素质教育理论框架;以课程体系改革为核心,整体优化教育教学;健全运行机制,整体推进素质教育;以点带面,着力扶持素质教育示范学校。面对教育改革新的挑战,湖南应进一步提出区域性整体推进素质教育的对策,以为提高全省人民的综合素质、促进湖南的经济和社会进步作出新的贡献。 相似文献
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胡文儒 《张家口职业技术学院学报》1995,(1)
一 全面的素质教育着眼于开发学生的潜能,致力于学生的发展,以完善和提高学生的素质为目的。端正教育思想,面向全体学生,全面贯彻党的教育方针,促进学生全身心的发展,努力提高教育教学质量,确保学校全面实施素质教育,应该是教育改革的出发点和归宿。 素质教育的内容包括思想政治素质、科学文化素质、身心健康素质、劳动技术素质等。素质是以学生的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下形成和发展起 相似文献