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“导游实务”课程是导游资格考试的必考课程之一,也是高职院校旅游专业的核心课程。通过对学生在英语导游资格考试中该门课程所反映的问题进行分析,提出了旅游专业实施双语教学的必要性。阐述了“导游实务”课程开展双语教学的实施方案及前提条件,建议应从开发教材和开发题库两方面进一步完善双语教学,以提高旅游专业教学质量。 相似文献
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模拟导游课程是高职导游专业的一门核心课程。在旅游职业教学改革的实践中,如何真正实现＂以导游工作过程＂为导向的职业技能教学观念的转变,是高职导游专业教师试图探讨和解决的问题。本文以模拟导游课程教改实践为例,从高职旅游职业教育课程改革的背景、设计、实践等方面,阐述了高职旅游教学与学生职业观念养成的几个关键问题。 相似文献
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韩颖 《中国科教创新导刊》2009,(11):161-161
导游服务能力是高职院校旅游管理专业学生应该掌握的基本专业能力,是《导游实务》课程教学要实现的主要教学目标。从导游工作实际出发,按照工学结合的教学模式要求,进行符合工作需要的学习情境设计,是培养学生综合导游服务能力、提高学习效果的有效方法。 相似文献
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应用型人才日益成为各高等职业院校的人才培养目标。旅游管理专业作为一门应用型很强的专业,除了传授给学生相关理论知识,更重要的是提高学生的实际工作能力。因此,实践教学环节显得尤为重要。模拟导游作为旅游管理专业实践教学的一项重要内容,对于强化学生的职业技能,提高学生专业技能水平至关重要。本文针对高职旅游管理专业的课程特点,结合导游实际工作,提出了“教、学、做”一体化的模拟导游实训在实践教学中的应用。 相似文献
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《全国导游基础知识》课程是各高职院校旅游管理专业的主干课程,是学生学习旅游文化知识的必修课,也是全国导游资格证考试的必考科目。目前各院校教师在此门课程上的教学手段还比较单一,还是以章节讲授为主对于课程知识内容,学生难以熟练把握。文章对此门课程进行内容重构,以导游典型工作任务为载体设计四大学习情境,目的在于提高该课程的教学质量,使高职旅游管理专业学生对知识的把握能力与职业素养得到同步提升。 相似文献
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《景点讲解实务》是培养学生导游职业能力的核心课程,也是全国导游人员资格考试的口试科目.但该课程在山西高职院校实际授课中存在定位不明确、设置欠合理、实施缺保障等问题.因此,山西林职院以工作过程为导向对《景点讲解实务》课程进行了二次开发,立足职业岗位需要、准确定位课程目标、合理设计课程结构、突出实践能力培养、实现多元考核评价模式. 相似文献
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周彩屏 《金华职业技术学院学报》2006,6(5):63-66
《导游实务》是旅游专业的一门实用性、技能性强的课程,导游素质的提高和导游技能的培养是课程最主要的目标。实施以能力为导向的教学是导游实务课程改革的必然选择。本文从课程内容、教学方法、教学形式、课程评价四方面出发,探讨导游实务课程“以能力为取向”的教学改革。 相似文献
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"导游实务"课程是高职高专旅游管理专业的核心课程。依据"学习的内容是工作,通过工作完成学习内容"的原则,以导游员整个工作过程为主要内容,以旅行社企业真实的工作任务为项目设计学习情境,对"导游实务"进行理实一体化课程建设。 相似文献
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"工作过程"导向是职业教育教学普遍遵循的课程改革理念。在《天水导游实务》的课程建设和改革实践中,通过采取基于职业岗位分析确定课程教学目标、基于典型工作任务情境设计教学内容、基于工作过程的课程要求实施一体化教学等六项措施,形成了基于工作过程的高职旅游管理专业课程的工作过程设计系统化、课程建设全方位工学结合、校企合作开发项目化教材的课程建设特色。 相似文献
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高职院校旅游专业教学是培养导游人员的一个重要平台,实践教学是培养学生职业能力的关键环节,将职业技能竞赛活动运用到导游业务课程实践的教学中,能够培养学生在导游实际工作中的带团技巧以及合作、沟通等综合的职业能力. 相似文献
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会计学基础课程是高职会计专业的专业入门必修课程,是学生专业学习和专业发展的“奠基石”。对于该课程,要在会计岗位能力分析的基础上,基于工作过程开发课程内容体系。在高职会计学基础课程教学的过程中,实施基于会计工作过程的一体化教学,能够在培养学生学习会计专业技能的基础上,培养学生综合的职业素质。 相似文献
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高职数控铣床编程与操作课程是数控技术专业必修的核心主干课程,是一门实践性、综合性较强的专业实践技能训练课程,是对专业核心能力系统训练的重要环节,在专业人才培养中具有十分重要的地位。为激发学生学习热情,提高教学质量,促进学生技能水平提高,沈阳航空职业技术学院改革了该课程的内容和考核方式,编写了特色教材,采用驱动型教学方法,提高学生知识水平和技能水平。 相似文献
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从社会对于计算机专业人才应该具备核心技能要求出发,根据高职计算机专业培养目标,确定了该类专业实践教学的基本思路:在实训教学过程中强化技能培养,以强化职业技能训练为主线,依托校内外实训基地,成立以学生兴趣、特长为分组标准的学习分组,构建多维化实践教学体系。以切实提高学生实际动手能力,从而服务于社会,为学生实习、就业打下坚实基础。 相似文献
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基于工作过程导向的课程设计是现代职业教育课程改革的方向。基于企业调研结果的分析,对高职外贸英语函电课程从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行基于工作过程的设计,以培养学生适应工作岗位需求的综合职业能力。 相似文献
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企业管理课程是高职经管类专业以培养学生管理应用能力为主的一门专业基础课。对于本课程,辽宁建筑职业学院通过项目化教学改革,转变重理论轻实践的教学模式,按照“以职业活动为导向,突出课程能力目标,以学生为主体,以素质为基础,以项目、任务为主要载体,开设出知识、理论和实践一体化的课程”的原则,使企业管理课程设计与企业真实管理接轨,课程与学生所学专业相互联系,突出岗位就业要求、企业实际需求,很好地培养了学生的实践及综合管理能力。 相似文献
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高等职业教育须始终突出其职业性。在课程设计上,要使课程内容来源于工作实践;在课程实施过程中,要使核心技能和关键能力的培养贯穿于全过程;在师资队伍建设方面,要着重加强双师队伍建设,提高教师“双师”能力;在实训场地建设方面,要使软硬件环境尽量与实际工作环境贴近。围绕职业需求深化课程改革,构建具有职业化特色的高职课程体系,对推动专业建设的快速发展,提高教学质量和人才培养质量具有深远意义。 相似文献
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构建基于工作过程的课程体系是高职教育内涵的核心,也是提升高职院校核心竞争力的关键因素。探讨了＂校企合作、学工交替＂人才培养模式下,如何根据高职焊接技术及自动化专业学生培养目标确定课程体系,以能力为核心,注重实践教学的有效性,加强＂双证培养＂。 相似文献
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艺术指导课作为一门特殊的课程,应用于声乐、器乐、舞蹈、影视表演等多种专业中,是一门学生自身专业技能辅导课程,是提升学生专业技巧与实践能力的实用性的学科课程。该课程教学应从高职院校艺术指导课的教学实际出发,思考怎样在艺术指导课上通过良好的教学效应使学生得到有效的技能提升。在此基础上,高职院校艺术指导课程要进行有效教学环节设计,明确教学培养目标,重视学生参与,注重教学反思。 相似文献
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我国高职酒店管理专业办学存在着人才培养与行业需求脱节、课程设置滞后、办学条件差异显著、学生行业忠诚度较低、师资力量薄弱等问题。《高等职业学校酒店管理专业教学标准》修订应基于先进的职业教育理念,实现职业标准与教学标准的联动开发,着重培养学生的软技能,按照确定岗位面向、分析职业能力、明确培养目标、确定课程设置、剖析课程实施等过程,明确专业教学标准的基本内容,引领高职酒店管理专业教学。 相似文献