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要加强县（市）级职教科研工作王志军《职教法》第九条明确规定：“国家鼓励并组织职业教育的科学研究”。这就从法律上明确了职教科研的地位和意义，对职教科研活动的开展提供了法律保障。县（市）级职业教育科研是深化教育改革的先导，是创建示范性特色学校、推进教育现... 相似文献
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我国职业教育科研体系建设问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国职业教育科研同职业教育事业发展的要求与需求相比,体系建设显得较为滞后,科研现状与职业教育事业发展不相协调,职教科研发展与职教事业需求不相匹配,科研水平质量与世界上最大规模的职业教育发展不相适应.因此,我国在实施大力发展职业教育战略中,要加强职业教育科研工作,确立职业教育科研的法律地位和重要功能,建立健全职业教育科研机构网络,加强职业教育科研队伍建设,健全职业教育科研管理制度和职业教育科研体系保障机制. 相似文献
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目前，县（市）级职教科研的整体现状不容乐观。由于存在诸如教科研无用等错误的认识及偏见，加之职校教科研组织机构不健全，教育行政部门指导协调不够，影响了职教科研的工作质量和效果。为此，从事职教科研的研究人员必须认真贯彻“理论与实践相结合，普及与提高相结合”的科研方针，加强科研成果的推广工作，从而积极推进教育改革，使教科研工作真正发挥其应有的作用。 相似文献
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2008年,是河南职教持续健康协调发展的关键年,大事多、好事多、喜事多。省政府召开了全省职教攻坚动员大会．出台了《关于实施职业教育攻坚计划的决定》,与教育部签订了共建国家职业教育改革试验区协议。全省新成立职教集团15个,职教集团总数已达41个：新评选认定13个“职业教育强县（市）”,“职业教育强县（市）”总数已达29个;全省中等职业教育招生67．64万人． 相似文献
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李运萍 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(6):38-40
为了加快中等职业教育的发展,河南省开始了职业教育强县（市）的创建,探索性地制定了职教强县（市）评选标准,规范了评选程序。两年多的探索和实践证明,开展职教强县（市）的创建,有利于全面提升职业教育的整体水平,缩短城乡教育差距,推动教育的均衡发展。 相似文献
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就我国职业教育的政策环境而言,区域职业教育发展开始进入最好的历史时期;但却存在着“轻视职教（职教生）、地位低人一等、办学条件匮乏”等现实问题。只有：“更新职教观念、提高社会地位、改善办学条件”,才能迎来区域职业教育的真正春天。 相似文献
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目前,县(市)级职教科研的整体现状不容乐观。由于存在诸如教科研无用等错误的认识及偏见,加之职校教科研组织机构不健全,教育行政部门指导协调不够,影响了职教科研的工作质量和效果。为此,从事职教科研的研究人员必须认真贯彻“理论与实践相结合,普及与提高相结合”的科研方针,加强科研成果的推广工作,从而积极推进教育改革,使教科研工作真正发挥其应有的作用。 相似文献
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《中国职业技术教育》2011,(Z1)
近些年来,重庆市职教科研工作取得长足发展,发挥了引领职教创新、服务政府决策、指导学校发展、带动队伍提升的积极作用,在市内外的影响和地位日益提升。研究机构方面,建立了市、区县和学校三级职教科研网络体系,市教科院职成教研究所建立了黄炎培职业教育思想研究主席、 相似文献
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新技术应用人才的短缺对我国新时期的职业教育发展提出了更高要求,职业教育的课程改革迫在眉睫,推进职业教育的课程改革,关乎职业教育的整体改革。作为县（市）级职教教研机构应该也必须在本次课程改革中架坚实“桥梁”,做可持续发展的“助推器”。 相似文献
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抓职教服务农村促发展再创辉煌———南方十四省（市、区）农村职教研讨会发言摘要编者按：为了进一步贯彻落实《职业教育法》和全国职教工作会议精神，推动南方地区农村职业教育健康发展，１９９７年７月１０日—１５日，由南方职教协作会主办的“南方十四省（市、区）农... 相似文献
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省推进城镇新区教育园区建设工作领导小组目前批准确定了40个项目县（市、区）和赣州职教园区为2011年全省教育园区项目县。赣州市除赣州职教园区外,会昌、章贡、上犹、大余、宁都、寻乌、龙南、安远等8个县（区）也名列其中。至此,赣州市共有12个县（市、区）和1个职教园区被列为全省教育园区试点项目． 相似文献
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关于农村职教的前路———从一个市属县的职教现状引起的思考●陈雄子１９９７年９月初,我们广西柳州市民族职业教育促进会几位同志一行到柳州市属柳江、柳城两县了解县职业教育的情况。虽是走马观花,却也加深了我们对农村职教的认识,可谓获益不浅,感受良深。这两个县... 相似文献
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从目前情况来看,职教科研的地位没有得到真正落实。虽然各县(市)都设立了教研室,但其 大部分精力被中考、高考和各种各样的竞赛所拖累,对教育科研工作没并未给予真正的重视, 更谈不上职教这一块了。更令人担心的是,许多职教部门的行政领导并没有认识到职教科研 的 重要地位和作用,他们关心的是今年的招生数有多少、有多少名学生考入对口高校、有没有 学生违法犯罪等,至于开展教育科学研究,许多人认为,它既不能解决学校的办学经费和生源 问题,又无法立竿见影地提高学校的知名度和教学质量,纯粹是吃力不讨好。 职教科研组织也十分不健全。开展… 相似文献
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承芹 《中国职业技术教育》2004,(32):28-29
随着职业教育的发展,全国许多省、市、县都成立了职教研究机构,这些机构结合本地实际开展职业教育理论研究与应用研究,大大推动了当地职业教育事业的发展和教学质量的提高.但是少数地方的职教研究体系还不完善,有些地方职教研究机构与职教行政部门关系没有理顺,其作用没有充分发挥出来,因此加强职教教研机构建设是健全职业教育服务支撑体系的一项重要措施. 相似文献
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王庆龙 《中国职业技术教育》1994,(10)
农村初级职业教育现状研究王庆龙《农村初级职教研究与实践》课题组第三次工作会议于１９９４年８月４日至９日在辽宁省阜新市彰武县召开。来自全国８省（市）的４０余名代表出席了会议，交流并研讨了阶段性成果。现将此次会议部分论文选登如下。初级职业教育是伴随着我国... 相似文献
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为了适应河北省职业教育改革和发展的需要，提高广大教师和职教工作者从事职业教育研究的能力和水平，掌握教育科学研究的方法，河北省职业技术教育学会和河北省职业技术教育研究所联合于２００１年１１月１７－１９日在石家庄市举办了河北省职业教育科研立项与科研方法培训班。来自全省各市教委职教处（科）、职教研究所（室）的有关负责人，全省各类中等职业学校（中专、职业高中、职教中心、成人中专）主管教育教学研究工作的副校长或教务主任（科长）共计１８６人参加了培训。教育部职教中心研究所常务副所长余祖光研究员、河北省教育厅… 相似文献