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1.
徐莉 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
伴随着文化发展的脚步，人们愈加清楚地认识到早期教育对于个体发展和社会进步的重要性。但传统文化与现代文明的冲突导致了早期教育的误区：传统的教育价值观与当前早期教育目标的高期望值；传统的思维方式与早期教育内容的片面化；传统的权威化价值取向与早期教育实施过程的强迫性。走出早期教育误区的关键是树立正确的儿童观。 相似文献
2.
拓春晔 《陕西教育学院学报》2011,27(4):33-36
幼儿早期教育是学校教育的奠基阶段,是人一生中接受素质教育、锻造健全人格的起始点。幼儿阶段的教育影响着一个人世界观、人生观、价值观的形成,对人的终生发展至关重要。传统地域文化对幼儿早期教育的影响是不可低估的,它使教育有培养创造精神的力量,也有推动个体自身发展的力量。地域传统文化中可资利用的课程资源很丰富,包括语言、仪式、民间游戏、社会活动、民族文化传统等,这些都为早期教育提供了广阔的教育空间。 相似文献
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应注重培养教师的信息意识 总被引：1，自引：0，他引：1
一、信息意识与教育教学 教育是人类特有的培养人的一种社会现象，是人类传递生产经验和社会生活经验的必要手段。在教育的主体──学校的教学活动中，教师要有目的、有计划、有组织地引导学生积极地、主动地掌握人类长期实践积累起来的文化科学基础知识和基本技能，并发展其能力。实质上，按照现代信息科学的观点来看，这些生产经验、社会生活经验以及文化科学基础知识等等，都属于信息的范畴。 随着现代科学技术的不断进步和发展，形成了众多门类的科学知识，学校的教学内容也随之不断的进步和发展。在当今社会中，如果没有教师采用有效的… 相似文献
4.
美国早期教育的不公平现象至今依然存在,着重表现为早期教育可获得性不公平、早期教育项目质量不公平以及资金投入不公平等方面。早期教育不公平问题的产生有复杂的历史和文化原因。美国政府和学界一直致力于解决教育不公平问题。美国经验的启示是,要进一步加强对教育公平问题的科学研究,把教育公平问题作为深化早期教育改革与发展需要解决的核心问题来考虑,通过解决教育公平问题推动社会发展。 相似文献
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一、舞蹈形象的塑造与音乐歌曲的教育性
教育是培养人的一种社会活动,是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。我们相信,没有一种教育观点、教育原则或教育方法是唯一的或是做好的,对任何一种教育现象都有可能有不同的理解,有不同的追求,并形成不同的教育风格。教育要提升人的地位,即要发现人的价值、发挥人的力量、发展人的个性,实质上就是要实施素质教育,培养和提高学生的素质。 相似文献
7.
随着社会经济和科学技术的发展,早期教育已愈来愈被人们重视。但是很多人片面地认为,早期教育就是开发智力,开发智力就是教知识,教知识就是让孩子学读、写、算、画、弹、跳等等。这是一种存在着多重错误认识的不科学的教育观念,其中危害最大的是忽视了儿童成长过程中不可缺少的非智力因素的培养。 相似文献
8.
一、陶行知的儿童观1.强调幼儿早期教育的重要性。陶行知一生大力倡导幼儿的早期教育,极力主张“教人要从小教起”。他认为6岁以前是儿童人格形成的最佳时期。他曾生动而形象地把幼儿比成幼苗,要加以精心培养,只有培养得宜,方能使其发芽滋长,否则,一旦受损伤,即使不会夭折,也断然难以成材。在《中国教育改造》一文中,他指出:“幼年的生活是最重要的生活,幼年的教育是最重要的教育。”现代心理学的研究成果十分有力地证实了陶行知幼教理论的科学性。陶行知还从教育的社会功能出发,认为对幼儿施以早期教育,可以为国家和民族培养合格人材。如果一个国家不重视幼儿的早期教育,那必定是一个落后的国家,由此而造成的贻国误民也是必然的。他认为幼儿教育是建国之本,所以,他大力倡导普及幼儿教育,呼吁全社会都来重视幼儿的早期教育,并身体力行,先后创办了南京燕子矶和晓庄等著名的幼稚园。 相似文献
9.
教育是人类所特有的社会现象,是培养人的社会活动。现代教育具有经济功能、文化功能、政治功能,一句话,具有促进社会的发展与人的发展之功能,而且是通过促进人的各种素质的发展来促进整个社会的进步和发展。 相似文献
10.
在拉丁美洲以及加勒比地区,早期教育对人类社会以及经济发展的重大意义已经被广泛认同。人们正在努力实现教育承诺,主动积极地确保早期教育的完整发展。然而,在开展早期教育工作中,我们遭遇到的主要阻力来自于普遍性的低生活质量和贫困。生活在这种环境中的儿童,某种意义上意味着他们是被剥夺了发展权利的弱势群体,在获得健康、教育、营养以及社会参与等方面都有极大的困难。许多拉美国家还在经历内乱,国内各种暴力事件频发,因此儿童的早期教育间接或直接地受到严重的影响。在这样的社会背景之下,儿童发展的现状是不容乐观的。目前各国政府… 相似文献
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2006年10月13日至16日,由国际早期教育学会主办,中国华东师范大学学前教育与特殊教育学院承办的“第27届国际早期教育年会”在华东师范大学隆重召开。这是国际早期教育学会首次在中国大陆召开的学术年会。来自中国、日本、韩国、美国、爱尔兰的代表共150余人参加了会议。本次大会的主题是“多元文化与儿童发展”,会议围绕早期融合教育与特殊教育、幼教师资与专业人员的培养、幼儿园的课程和管理、多元文化和跨文化的比较以及父母抚养与生活环境等五个方面展开了充分的研讨。国际早期教育学会理事长松原达哉,国际早期教育学会副理事长、本次… 相似文献
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信息技术的发展深刻地改变着人们的生活方式、工作方式、交往方式和思维方式,已经演变成一种文化现象,即信息文化;信息文化教育是时代发展的要求,是社会对劳动者基本素质培养的要求;信息文化的培养需要在浓郁的信息文化氛围中进行,一个健康浓郁的校园信息文化是信息技术教育成功的保障。 相似文献
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在拉丁美洲以及加勒比地区，早期教育对人类社会以及经济发展的重大意义已经被广泛认同。人们正在努力实现教育承诺，主动积极地确保早期教育的完整发展。然而，在开展早期教育工作中，我们遭遇到的主要阻力来自于普遍性的低生活质量和贫困。生活在这种环境中的儿童，某种意义上意味着他们是被剥夺了发展权利的弱势群体，在获得健康、教育、营养以及社会参与等方面都有极大的困难。许多拉美国家还在经历内乱，国内各种暴力事件频发，因此儿童的早期教育间接或直接地受到严重的影响。在这样的社会背景之下，儿童发展的现状是不容乐观的。 相似文献
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教育是一种复杂的社会生活现象 ,对教育本质问题可以从不同侧面、不同角度进行研究和争论 ,但争论的目的是为了更好地理解教育、发展教育 ,是为了更好地发掘人的潜力 ,培养更多的能够自我教育、与时俱进、具有创造力的全面发展的建设人才 相似文献
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人口较少民族实施早期教育阶段的双语教育对民族文化传承发展、社会进步具有重要作用,民汉双语教育是在人口较少民族中发展教育和保存传统特色文化的重要手段。仡佬族语言与传统文化濒临失传,在其母语保存地区开展早期教育阶段的双语教学,有助于母语维持、文化传承。 相似文献
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高源 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(Z2):107-107
体育是特殊的社会文化现象,其目的是促进人的身心发展,它与社会生活以及社会的经济、文化、教育等各种活动都有着密切的联系。体育通过推动人的身心全面发展,促进了人与人、人与社会、人与自然的和谐发展,进而在和谐社会的构建过程中起到了积极的作用。 相似文献
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提到早期教育,一些父母就会想到教孩子识字、计数、背诗词、学外语及进行其他文化知识教育。其实,这种理解是片面的、错误的。文化知识教育是早期教育,但它只是早期教育的一个方面。对婴幼儿进行早期教育,应该采取适宜的方式去启发孩子,让他愿意接受,让他从经常接触到的自然环境和社会生活中去学习知识、启迪智慧。另外,进行早期教育一定要充分考虑孩子的智能基础。早期教育的内容应该适合婴幼儿的年龄特点、 相似文献
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随着幼教事业的深入发展,早期教育在儿童社会化中的作用日益受到人们的关注.对学前儿童而言,幼儿园则是影响幼儿社会化的最主要因素.与其他社会环境因素对个体自发、零散、偶然的影响相比,幼儿园作为一种专门培养人的教育机构,按照社会的要求有目的、有计划、有组织地培养人,对个体社会化的影响是有意识的、系统的、长期的.幼儿教师根据一定的社会要求,向幼儿传授人类长期积累的知识、经验,培养他们形成正确的价值规范、思想观念以及积极的情感、行为与品格,引导他们朝着社会所期望的方向发展.因此,较之其他影响学前儿童社会化的因素,早期教育无疑在个体社会化中发挥着核心、主导作用. 相似文献
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《幼儿教育》1993,(6)
去年12月,在华中师范大学等单位举办的一个座谈会上,不少专家、学者列举了儿童早期教育的种种误区:一是过分强调儿童早期教育的重要性。在儿童早期教育的宣传中,有的片面宣传人的成功完全取决于早期教育,而忽视人才成长是一个长期的复杂的过程。二是早期教育单一化、简单化,将早期教育等同十儿童的智力开发,等同于看图识字。三是儿童早期教育忽视儿童的差异性,以神童教育代替一般儿童的教育,把早期教育等同于天才儿童的培养,等同于特殊儿童的培养。这些专家学者认为,“急功近利”、“揠苗助长”只能加重孩子的心理负担,无益于孩子身心全面发展。早期教育应从人的整体上、发展的不同年龄阶段上运用科学的方法促进儿童身心的全面和谐发展早期教育应注意孩子的差异性,尊 相似文献