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1.
谈谈素质教育和学校体育 总被引：4，自引：0，他引：4
要讲清楚“素质教育”的问题是较难的,它是因历史和现实的多因素所致。我仅从学校体育的角度,谈谈对素质教育的看法,愿与大家一起商榷。一、从跨世纪人才规格谈素质教育联合国教科文组织三份报告中指出:“21世纪最成功的劳动者,将是全面发展的人”,为培养全面发展的人才,世界各国都面临调整和改革教育的任务。我国的《中国教育改革和发展纲要》明确提出:“世界范围的经济竞争,综合国力竞争、实质是科学技术的竞 相似文献
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李金环 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(3)
21世纪是教育更加注重质量和人才素质的世纪。在新世纪的高等教育中,将更加注重素质教育,重视创新能力的培养,重视人才个性的发展,特别是重视人才综合素质的全而提高。素质教育是一种更加重视使学生学会“做人”的教育观念,其目的是要通过全方位的教育改革,培养具有厚实基础知识,高尚道德情操的新一 相似文献
3.
学校体育教师在素质教育中面临的任务 总被引：5，自引：1，他引：4
学校是培养面向21世纪人才的基地，加强学生的全面素质教育已成为教育战线的共识。要完成这一任务，关键要有一支高素质的学校体育教师队伍。因此，提高学校体育教师自身素质，直接关系到学生全面素质的提高和高质量人才的培养。 相似文献
4.
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体育教学与非智力因素的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
体育具有多维性,综合性的特点,它既要育体,又要育心,更要育情。体育教学是学校体育的中心工作其核心任务是使学生得到教育(狭义)、教养、发展,以实现“育人”宗旨。 当代的大学生是21世纪的社会主义建设者和接班人,他们面对时代的挑战,更注意从各方面完善自我努力把自己塑造成为具有时代特点的、有健康体魄、有创造性、富于开拓和全面发展的高科技人才。 相似文献
6.
鲍海涛 《沈阳体育学院学报》1999,(4)
教育应该以全面发展学生素质为目标。在新形势下,沈阳体育学院应该如何确定学生的素质发展目标?我院将设置辅修专业方向做为培养复合型人才的措施有何利弊?需要我们认真思考,作出回答。1 21世纪的特征与人才标准1.1 21世纪的特征1.1.1 信息高速化、全球化信息时代、知识爆炸已经是十几年前的人们所发出的惊叹。在今天和未来的世界中,由于计算机互联网的全球性普及,信息被加速到电子的速度在全球范围传播。前不久,美国副总统戈尔提出了数字化地球的构想,已经把信息高速公路计划远远地抛在了身后。这种信息的高速化、全球化,必将对人类社会… 相似文献
7.
高校公共体育课教学内容改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
宋振镇 《上海体育学院学报》2001,(Z1)
1 树立全面育人的体育教育观 ,使高校体育适应新世纪对人才培养的需求随着新世纪的到来 ,高校体育教育如何育人 ,使学生能够适应新世纪对人才的需要 ,这是高校体育教育目前面临的重要问题。新世纪是高度现代化的世纪 ,教育将从以往单纯培养“知识型”人才 ,变为培养“创造型”人才 ,并着重提高人才的综合素质。高校体育是高等教育的重要组成部分 ,在其中将发挥独特的作用。高校体育教学是学校体育工作的中心环节 ,也是完成学校体育工作任务的主要途径。因此 ,在学校体育教学内容改革的过程中 ,不仅要向学生传授体育知识、技术和技能 ,发展学生身体 ,增强学生体质 ,而且要从培养新世纪所需要的德、智、体全面发展的高素质人才目标出发 ,给予大学生全面的体育教育。既要进行体育教育、健康教育 ,又要进行思想教育、技能教育、生活教育 ,以及娱乐教育等。注重体育素质的培养 ,提高体育运动能力 ,强化大学生体育意识。在高校体育教学内容改革过程中 ,教育思想和教育观念的转变应注意到 :为了使高校体育教育有利于提高大学生的全面素质 ,在体育教育内容的选择方面 ,教学方法的运用 ,体育教育目标的确定 ,以及体育教育评价标准的制定方面 ,都应当以全面... 相似文献
8.
刍议高校冰上课教学中的情感教育 总被引：1，自引：1，他引：0
面向21世纪,高校要培养德、智、体、美全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要.情感教育是素质教育的一个重要方面,在高校冰上课教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对大学生进行情感教育,以充分体现"以人为本"的重要思想. 相似文献
9.
本文分析了影响体育教学改革的因素以及近年来高校体育教学改革实践中存在的问题,探讨高校体育教育深化改革发展的思路。高校体育树立“健康第一”的指导思想。全面推进素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力,培养符合21世纪的复合型人才。 相似文献
10.
日本体育保健审议会根据21世纪生活发展需要所确立的21世纪学校体育的基本目标为：“通过学校、家庭和社区整个过程促进学生在日常生活中进行体育锻炼,提高学生的体力和运动能力,培养学生终身爱好体育,保持增进健康,并自主地进行体育活动的能力和态度。”由此可见,要想培养学生终身体育的意识和习惯,发展和提高学生自主锻炼的能力,是一条最有效的途径和最重要的手段。如何培养和提高学生自主锻炼的能力,这也是21世纪学校体育改革的前沿课题之一。基于此,结合多年来的教育教学实践,对培养和提高学生自主锻炼的能力,在学校体育课中进行了积极的探索和实验。 相似文献
11.
1990年经国务院批准颁布的《学校体育工作条例》第九条明确规定:“体育课是学生毕业、升学考试科目。”它为我们开展“考试体育”提供了法律依据。实践证明:体育考试是全面贯彻党的教育方针,加强学校体育工作的重要举措,它已经得到了广大教师、家长、学生的认可,我们应该把体育考试提高到为21世纪培养德、智、体全面发展的合格人才,全面推行素质教育的高度来加以认识。但是由于某些地区多年来考试项目一成不变,考试内容一直是那三项:立定跳远、铅 相似文献
12.
《体育师友》2000,(1)
二十一世纪将是科技高速发展,竞争激烈的世纪。培养具有开拓、竞争意识和全面发展的复合型高素质人材,将是教育发展的方向。为了适应跨世纪教育的需要,当今,全国正在全面推行素质教育、而体育不仅是素质教育的重要内容,也是素质教育的重要手段。因此,加强体育教学、训练工作的研究,努力提高体育教学,训练的质量、全面提高学生的素质是体育工作者义不容辞的责任。为了适应时代的要求,我市近几年来的体育教研工作以“两法”、“一条例”“两标准”为依据,以提高教学质量为重点,以培养跨世纪合格人才为目标,结合我市具体情况,从基础开始,从实际出发,加强了对体育教学、训练的研究,促进了体育教学及业余训练的开展,有效地提高了学生的素质,全市体 相似文献
13.
21世纪是一个知识密集、科技发达的信息时代,高科技的发展必须依靠科技人才．谁能培养出大批高知人才．谁就能立于世界前列．目前,我们培养出的学生都是要对国家的建设和发展做贡献的人。因此,高师队伍素质的提高对未来人才的培养起着非常重要的作用。 相似文献
14.
21世纪的教育是全面素质教育和创新教育。教育是人才资源的开发手段,这就要求教育不能忽视受教育者的个性。因此,教育必须以人为中心,应该是一种民主的、活的教育。在体育教学中“教”与“学”、“讲”与“练”、“质”与“量”、“身”与“心”四个方面的关系也要有所改变。抓住学生的“学”、“练”、“量”、“心”四个方面．对进一步搞好体育教学,提高教学质量有着积极的作用。 相似文献
15.
体育教学中如何激发学生的活动兴趣 总被引：3，自引：0，他引：3
王协强 《上海体育学院学报》2002,26(Z1):169
21世纪国家发展需要的是大批高素质的人才,重视学生健康水平的提高和全面发展是高校体育教育的重要目标,体育课是实现这一目标的途径之一.在体育教学中,根据学生的心理特点,将情感、意识、兴趣、动机等与教学内容融为一体,有利于激发学生兴趣,充分调动学生在体育教学中的主动性和积极性,提高课堂教学效果,培养学生终生体育意识,有一定的现实意义. 相似文献
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教育是人才全面发展的前提,而良好的习惯决定了教育的成败。我院现实情况证明,传统的开放式管理方式不适合当前的高职学生。教育方法管理模式应该因人而异,对于学习目标不明确、自制力差、纪律性差、学习习惯不好的高职学生,我们要“他律”重于“自律”。也就是说要求学校以较为严格的方式对学生进行管理。 相似文献
17.
孔凡涛 《徐州教育学院学报》2008,23(2)
21世纪的高校文科“专业选修课”教学,应坚持以综合素质教育为本,以强化对学生理论创新能力培养为实施目标,最终使学生达到“知、能、品、行”全面的、高质量的发展。高校文科“专业选修课”的教学实践过程中,在实施课程改革方案时,要有计划、有步骤、有针对性地对学生进行综合素质教育为基础的理论创新能力的培养。 相似文献
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21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。根据培养跨世纪人才的需要,对高校体育教学中思想品德教育作重新思考,本文提出了新的任务与方法。 相似文献
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21世纪将是一个全面实施素质教育的时代,传统教育重视知识传授,而素质教育则是重视人才的全面素质发展。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有化的劳动,关键在教师。”只有高素质的教师,才能有力地推动素质教育,只有具有创新 相似文献
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21世纪教育的根本任务是实施素质教育,培养全面发展的人才。体育教学也应注重学生的全面发展。本文阐述了在体育教学中如何培养学生的观察力、思维能力、注意能力、体育能力． 相似文献