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正倾听是师生互动、交流的桥梁与纽带,教师只有真心、诚心、细心地去倾听学生,了解学生的思想、情感、心理,才能够真正走入学生的内心,激发学生的学习兴趣,引领学生成长,打造真正属于学生的幸福课堂。思想品德教师应该善用倾听,创造性地开展教学活动,使学生在思想品德课堂中感受到幸福与快乐,经历融合了智慧与幸福的学习过程,打造幸福的思想品德课堂。 相似文献
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新时代对思想品德教师提出了更新更高的要求,教师必须内修素质外树形象,努力打造高效课堂,让课堂真正成为学生成长的殿堂。笔者认为要打造高效课堂,必须做好以下几方面的工作。一、了解学情是打造高效课堂的前提条件 相似文献
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初中道德与法治课不仅仅是学生学习及成长的基础,更是学生养成良好思想品德的重要学科,而在当前的教育改革背景之下,要求教师要更加重视学生综合素养以及道德品质的提升,由此驱动学生积极主动地参与到课堂学习中,为学生今后的学习以及成长奠定基础。故而,要重视在初中政治教学中打造高效课堂,为学生带来更好的学习体验。 相似文献
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课程改革带来了新的教育理念,学生成为学习的主体,而教师则作为引导者要重视教授学生学习方法,开拓学生思维。在思想品德的教育教学过程中,教师要跟上时代的步伐,打造开放性课堂。文章首先介绍了初中学生学习思想品德的现状和思想品德学科的特点,让人们对此有一定的了解,继而着重分析总结打造开放性课堂的策略。 相似文献
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课堂教学是思想品德教学活动最主要的形式,为了避免思品课堂过于单一枯燥,教师要学会创设多样化的教学情境,努力为学生打造缤纷的思品课堂。作者结合自己的思想品德教学活动实践,阐述了几种思想课堂上创设教学情境常用的方式。 相似文献
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初中思想品德作为初中教育的基础性课程,对于促进学生思想健康具有十分重要的价值,初中思想品德教学改革更是成为基础教育改革的重中之重。为了尽快地实践新课程改革的理念,提高初中思想品德的课堂效率,提出了一种新的教育理念——情境教学。本文主要就初中思想品德情境教学问题发表自己的浅见,望与广大的同行朋友们共同探讨和研究初中思想品德情境教学问题,打造初中思想品德高效课堂。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(20)
<正>著名教育家叶圣陶先生说:"教是为了不教。"笔者认为,其中蕴含的教育智慧契合思想品德课堂"关注生命,张扬个性,体现人本"的授课要求和特点。以此为理论基点,笔者在教学中尝试构建尊重学生个性、发挥学生创造力、创设自由学习空间、充满生命张力的思想品德课堂"自由王国"。在"自由王国"里需要点亮三盏明灯:点评、交流和融合。三灯齐明,共同照亮学生成长之路。○第一盏明灯:点评点评以时政手稿为载体,提前进行。学生每人一 相似文献
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如何才能实现思想品德课的“减负”目标呢？笔者以为，减轻学生思想品德学习负担的关键在于课堂，要打造简约课堂，提高教学效益。所谓简约就是指主线清晰，重点突出，素材清瘦，语言精练，训练精当。打造简约而高效的思想品德课堂可从以下几方面人手。 相似文献
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新一轮课程改革提出应更多地开设综合课程,软化学科界限.为使思想品德教学走出困境,激起学生的学习兴趣,不断取得教学新成果,我尝试着把思想品德教学与艺术教育进行整合,充分挖掘思想品德教学中的形象因素、情感因素、审美因素、创造因素等艺术成分,使思想品德课堂变得鲜活生动、富有情趣.打造艺术魅力无穷的思想品德课堂,展现思想品德知识的丰富多彩,最大限度地激发学生学习的内部动力,是提高课堂教学效率的重要途径. 相似文献
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一、研究背景
转变学生的学习方式,让学生在富有生活、生命气息的课堂中学习是当前教育教学改革中课堂教学的方向。学习方式的变革是新课程改革的核心,突出学生在课堂中自主性、创造性,打造生动活泼的生命课堂是课堂教学改革的重要内容之一。而课堂教学中丰富多彩的活动是打造生命课堂的重要抓手。如何在思想品德课堂教学中开展丰富多彩的活动促进学生的品德成长,当前急需的工作就是要对有关的理论和实践问题进行梳理,对一些牵涉教学实施的重大问题进行思考、作出回答,以保证新课程改革的实效。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
正学校教育教学活动的本质是不断提高教学效率,打造高效课堂的活动。初中思想品德高效课堂就是思想品德教师依据教育教学规律和学生心理发展特点,应用科学的教学策略和技巧,发挥学生主观能动性,从而使学生在较短时间内能够轻松愉快地获得更多知识,达到培养学生能力和促进学生全面发展的效果。初中思想品德课一周两课时,教学内容繁多,而且该学科所占学分少,往往得不到重视,因此,构建初中思想品德高效课堂尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
思想品德是提升学生素质、提高学生思想健康的一门重要学科。因此,在初中思想品德教学中教师要注意寻找有效的方式方法,培养学生良好的道德品质和思想品质。就如何打造初中思想品德课高效课堂进行了探讨。 相似文献
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目前思想品德课堂存在着说教意味严重、乏味枯燥．缺乏和生活联系的弊端。新课标要求思想品德学习以生活为基础．结合学生的成长需要,科学设计教学。教师要通过联系生活实例,联系社会热点问题,联系先进的学科理念,来丰富学生的课堂学习。 相似文献
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思想品德课程是初中阶段的重要教学内容,学好初中思想品德对学生未来的成长,科学人生观、价值观的形成,对学生的身心健康和人格发展,对提高学生辩证分析问题和解决问题等能力都大有益处。我们思想品德教师要加强业务学习与研究,深刻领会新课程标准的内涵,把握好课堂这一实施教学的主阵地,科学利用多种教学媒体,综合提升学生的思想品德素养,全面落实三维教学目标。 相似文献