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在初中语文教学工作中,强化以人为本,尊重学生身心发展特点与学习基础状况,是针对性设计和组织教学、提高语文教学成效的有效途径。作为初中语文教师,应当在教学各个环节充分体现人本理念,坚持以学生为主体、以教师为主导,充分整合各种资源创造性开展语文教学。 相似文献
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随着新课程改革的深入和素质教育的实施,课堂教学的效率问题得到了广泛关注,有效教学的理念已经深入到每个教育工作者的教学思想中。因此,作为初中语文教学工作者,要在语文课堂教学实践中不断总结与反思,改变落后的语文教学模式,遵循学生语文学习的认知规律,在有限的课堂时间内,采取科学恰当的教学方式,不断激发学生学习的主动性和积极性,培养学生对初中语文学习的兴趣,从而提高语文课堂教学的效率,实现初中语文课堂教学的有效性。 相似文献
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当前,教学改革正如火如荼地进行,初中语文教学研究领域更是精彩纷呈．各种新的教学理念、教学模式、教学经验如雨后春笋般为初中语文教学工作的深入发展提供了不竭动力．成为教学改革中一道亮丽的风景。改革的中心都是围绕学生语文综合素养提升和学生主体地位体现这一中心,在此背詈下．教师应当对教学模式方式进行有效的改进,使之更加有利于促进学生全面发展。 相似文献
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随着新课程标准的深入实施,初中语文教学改革越来越深入,对教学的整体理念与模式产生深远的影响,并且提出很多新的教学理念与模式,对提高学生的语文素质与能力有着积极意义。在初中语文教学中,教师一定要重视教学改革,充当教学执行者、探究者和创新者的角色,全面推广教学改革,促进教学质量与效率的提高。 相似文献
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语文教学可谓千变万化．如何使“一切以学生为中心”的教学理念得到完美的体现．就需要教师们根据自己的具体教学实际进行摸索和创新。初中语文教学“每课一诗”是语文教学上的有益探索和尝试,它既转变了教学模式,也激发了学生学习语文的兴趣。 相似文献
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生活化教学理念在新课改背景下成为语文教学改革中的重要理念,其在语文教学中的渗透是夯实学生语文学科知识、提高学生语文综合素养的必要前提。由此可见,教师在组织教学活动的过程中,必须秉持生活化教学理念,实现学科教学与社会生活的紧密结合,在生活中发现语文、学习语文、深化语文。文章以初中语文教学为切入点,从原则、路径、资源以及教学策略等角度提出了初中语文教学生活化教学的路径,以实现初中语文生活化教学的新发展。 相似文献
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冯敬礼 《中国校外教育(理论)》2011,(3):71-71,63
较长一段时期以来,初中语文教学工作受到中考应试指挥棒影响,过于注重对学生的应试知识点教学,将考试分数作为唯一的目标追求,对语文教学研究工作不够深入,学生学习主体地位体现不足,能力培养明显滞后,对于学生的语文素养提升具有一定的制约作用。在新课程改革不断深入的今天,作为一名初中语文教师,要能够深入学习、全面领悟新课程理念,并有效贯彻落实到教育教学工作中,促进教育教学成效的提升。 相似文献
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古诗词教学是初中语文教学的重要内容之一。以趣入境,走近诗意,是初中语文古诗词教学的关键。文章作者基于教学实践,提出古诗词教学能够提升学生的语文学习效果,培养其审美情趣,提升学生人文素养,并对以趣入境的内涵展开了分析。在此基础上,文章作者提出在初中语文古诗词教学中,教师可以以游戏让学生“入境”,增强教学趣味性;可以以典故让学生“入境”,激发学生学习兴趣;可以以情境让学生“入境”,丰富学生情感体验;可以以体系让学生“入境”,使学生将所学内容融会贯通,从而提升语文古诗词教学效果,为学生的长远发展打好基础。 相似文献
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在新课改的过程中,对于初中语文教师提出了更高的要求。教师要深入探究教材,把握教材内容,并能根据学生的实际水平来进行教学设计,通过积极的课堂互动来提高学生语文素质,使他们的语文理解能力不断提高,促使学生在进行自主探究学习时的效率更高。在教学中,教师要改变传统的教学理念,把学生放到课堂的主体地位,创设情境来提高学生的学习积极性,使学生的语文综合能力在探究过程中不断提高。教师要不断对教学进行思考, 相似文献