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创新是初中语文教育教学的新方向,这就要求广大语文教师把培养学生的创新精神和创新能力放在教育教学的首要地位,并将其作为初中语文教学的重要目标。教师应该努力从课题导入、提问设计与解题方法研究等方面着手,有效培养学生的创新精神。文章围绕初中语文创新教育的实践与体会展开论述。 相似文献
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语文课堂提问既是一种教学手段,也是一门艺术,提问设计的好坏直接关系到语文教学效果。优质的提问能够引导学生积极思考,活跃课堂气氛,培养学生的创造性思维。初中语文教师应该从实际学情入手,重视课堂提问,遵循提问的原则,设计多样化的提问方式,使语文课堂效率获得显著的提升。文章分析初中语文教学提问存在的问题,论述提问设计的创新策略,旨在为初中语文教学提供思路。 相似文献
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随着新课程改革不断深入,初中语文教学不断克服传统教学的缺陷,朝着新课改的目标前进.新课程改革中提出语文的核心是培养学生的创新思维能力,如何利用课堂最大限度地培养学生良好的习惯和思维方法,成了初中语文教师要解决的主要问题.文章重点探讨了如何在初中语文中最大限度地培养学生的创新思维,打造高效课堂. 相似文献
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徐维 《语数外学习(初中版)》2013,(8):29
提问是课堂教学的一个重要环节,有效的提问是帮助学生打开知识宝库的钥匙,可以调动学生的思维,启迪学生的心智,引领学生获取知识,提升教学的有效性。课程改革对初中语文教师的教学艺术提出了更高的要求,课堂提问作为语文教学的一门艺术,其有效性也被赋予了新的内涵。基于此,笔者结合自己的初中语文教学实践,对初中语文课堂提问的有效性作了如下几方面的探究。一、提升初中语文课堂提问有效性应遵循的原则(一)做好提问的准备工作教师在备课的过程中,要结合教学目标,对课堂提问从内 相似文献
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在初中语文阅读教学中,精心设计的课堂提问是一种有效、特殊的教学语言,也是一堂课的精华之处.有效的提问能够启发学生的思考,帮助师生交流和学习,发散学生思维,实现教学目标.文章对初中语文阅读教学中教师的有效提问设计相关问题进行探讨. 相似文献
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如今,中学教学改革有条不紊地进行,如何创新课堂教学模式,提高课堂教学效率是摆在教学面前的难题。提问是初中语文课堂重要的启发、引导教学环节,不但能活跃学生思维,还能衔接教学的各个环节,提高教学质量。本文提出了初中语文课堂教学中巧妙提问的对策,希望对初中教学有所帮助。 相似文献
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在初中语文教学中,学生的疑问是学习的动力,课堂提问是语文教学的有效方法。古人云,"学起于思,思起于疑","不愤不启,不悱不发",创新源自"好奇"与"质疑"。课堂上适时适度,同时富于艺术技巧的提问,能激发思维,培养学生的有意注意,培养学生的自主学习意识。因此,教师要注意尤其语文教师更应注意课堂提问的艺术。问题设计要讲 相似文献
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虞远清 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0041-0041
随着初中生思维的发展,初中语文教学也面临着许多困难。提问环节让学生的思维更加活跃,不仅能活跃课堂的学习氛围,而且让学生对语文学习产生兴趣,对知识进行更深层次的探索,因此,对提问环节进行创新,围绕教学内容和教学目标,制定相应的教学策略成为至关重要的部分。本文将通过提出有效的问题、富含人文性的问题和在提问时给予学生充足的空间的策略,让提问式教学成为突破学生老旧提问的思维方式、提升语文学习魅力的有效方式。 相似文献
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课堂提问是艺术性很强的一种教学手段。在实际教学中,有效的课堂提问能激发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生的心"窍"上。好的课堂提问可以开拓学生的思路,让他们对课文的理解由表层进入深层。文章从问题要设置悬念,激发兴趣;问题要难易适度,有启发性;提问要把握契机,活跃思维;问题要化难为易,深题浅问;问题要紧扣教学目标,提问要注意培养学生的发散性思维能力等方面对初中语文课堂提问艺术的技巧和途径进行论述。 相似文献
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设置问题和进行提问,是中学语文教学的重要手段。本文从营造问题情景、拓展思维探究空间和预留延疑三个方面为着眼点,阐述在初中语文教学中如何紧扣教学目标,精心创设问题情境,通过有效的提问设置,启迪学生思考的桥梁,从而优化初中语文课堂教学,达到教学的有效性。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
中学时期是培养学生创新思维的关键时期,而初中语文教学则是培养学生创新思维的有效途径。在素质教育的大背景下,要切实提高学生的综合素质,我们首先要注重培养学生创新能力,引导学生树立创新观念,提升学生的创新思维,从而促进学生创新能力的提高。本文主要讲述了学生创新思维在初中语文教学中的培养。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(36)
<正>同小学语文相比较,初中语文的教学目标更加综合性与实用性,它不再仅仅局限于培养学生听、说、读、写的能力,还包括了初中生自主学习、思考能力的培养。笔者研究的初中语文教学提问设计,主要是基于核心素养能力发展来说的。所谓核心素养发展,是指学生通过学习获得可以适应终身发展以及社会发展需求的品格和能力,例如创新素养、坚韧的学习意志等等。在新课改要求下,初中语文教师可以利用提问渗透学生的核心素养教育,实现学生 相似文献