共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
在高中生物教学中,课堂气氛对教师的课堂教学质量和教学效率有很大影响。虽然课堂氛围需要教师和学生共同营造,但教师作为课堂教学的主导者与促进者,在课堂气氛营造和调节上起到关键性作用。因此,高中生物教师在教学过程中应注重课堂氛围的调节,为学生营造一个良好的学习氛围,使学生在轻松、愉悦的环境中学到知识。本文首先指出了课堂氛围对高中生物教学的作用,其次提出高中生物教学中课堂氛围调节的方法。 相似文献
2.
颜玉辉 《福建基础教育研究》2012,(1):103-104
师生对话是否有益、高效,取决于课堂氛围是否良好;课堂氛围是否良好,取决于教师的态度。课堂对话中,教师的态度是关键中的关键。教师应该致力于良好课堂氛围的构建,努力创设轻松愉悦,充满探索的课堂气氛,才能展开卓有成效的师生对话,激发学生的求知欲望,引领学生走向成功。我认为课堂对话中,教师要做好以下几个方面的工作,以让学生有更好的表达欲望,启迪学生的思维。 相似文献
3.
4.
在课堂教学中,因为老师的授课水平与表达技巧、师生交往程度等原因,会造成不同的课堂氛围。良好课堂气氛是教师向学生传递知识的无声媒介,是教师启迪学生智慧的无形钥匙,是教师陶冶学生品德的潜在力量。形成良好课堂氛围的因素是多方面的。在课堂教学过程中营造良好的课堂氛围,需要教师合理地应用先进的教学理念和先进的教学手段,改进传统的教学模式,创造良好的教学情境,激发学生的学习兴趣。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
课堂气氛是指教师在教学过程中所营造的师生之间的一种心理反映,当然也是一种课堂氛围的表现。在教学过程中良好的课堂气氛是有利于教学活动进行的,良好的课堂气氛为学生愉悦地学习奠定了基础,能促进学生开拓思维、发展智力。不过,一般情况下良好的课堂气氛是由教师来营造的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂的教学气氛,在小学语文的教学中尤其是这样。那么如何营造良好的课堂气氛是一门艺术,是教师经验智慧的结晶和总结。 相似文献
6.
胡文明 《中国校外教育(理论)》2010,(12):38-38
《教学论》中指出：课堂学习氛围是指在课堂中教师与学生之间围绕教学工作而形成的精神环境或课堂气氛,它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动,以及教学任务的完成。由此可见,良好的课堂学习氛围是达成目标的有力条件。 相似文献
7.
大部分高中学生课堂上不喜欢说,只是听,做笔记,所以高中课堂气氛普遍沉闷。活跃课堂氛围能提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量。因此,如何有效地调动课堂氛围是我们高中教师应该积极探讨解决的问题。本文主要从教师的教学方法、和谐的师生关系、学生的学习兴趣和良好的语言艺术对调动课堂氛围的影响进行分析探讨。 相似文献
8.
良好的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者,教师要摒弃"师道尊严"的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个具有接纳性、宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的"学习共同体",尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有在这样 相似文献
9.
10.
正随着新课改的深入,激发和引导学生自主探究与思考,实现语文课堂教学的最优化,这是语文教师在改革与探索中所追求的目标。教师要深入研究学生的心理特点以及语文学科的性质特征,在语文教学中运用多种多样的教学手段和教学方法,营造良好的课堂教学氛围。一、营造良好的课堂氛围课堂教学是师生进行"教"与"学"活动的主渠道,任课教师是营造良好课堂气氛的主体,课堂气氛主要通过教师精湛的教学艺术 相似文献
11.
肖伏琴 《语数外学习(高中版)》2014,(11):7-7
一、高中英语课堂提问概述及其现状分析高中英语课是师生良好互动、积极学习的课堂,教师的提问对于激发学生兴趣、发散思维、发挥学生的主体地位有重要作用。教师应该运用高效的提问方法,为学生创造自主的语言学习氛围,使得提问能最大限度发挥作用。目前英语课堂中,教师的提问存在以下问题：首先,相同的问题,教师提问的次数太多。连续的相同提问,会促使课堂气氛紧张,学生缺乏思考的空间和时间,同时也折射出教师担心学生不能理解自己讲解的内容,对学生缺乏信心。 相似文献
12.
课堂气氛是由教师与学生互动而产生的一种课堂氛围,是师生课堂教学情感状态的综合体现。良好的课堂气氛,可以调动学生积极的情感,使之产生良好的学习兴趣,有利于师生达成共识,增强教学效果。一、“激趣”是创设良好课堂气氛的核心兴趣是人们力求认识某种事物或参与某活动的积极 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
活跃的课堂气氛是小学语文教学活动顺利进行的前提和保证,在小学语文课堂上有着不可替代的地位。活跃的课堂气氛不仅能够营造具有感染力的学习氛围,促进学生积极主动地参与学习,而且有助于激活和发散学生的思维,提高他们的学习效率。因此,采取有效的方法活跃课堂的气氛是教师利用良好的课堂氛围,提高学生成绩的关键。 相似文献
14.
课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,是课堂教学顺利进行的一个重要因素.良好的课堂气氛,对提高学生学习的兴趣、开发智力、陶冶情操、优化教学效果等都具有十分重要的意义.创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件.新课标强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,教师要摒弃＂师道尊严＂的旧观念,设身处地地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立接纳性、宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的＂学习共同体＂,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论.只有具备这样民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象. 相似文献
15.
课堂气氛指师生在＂教＂与＂学＂的过程中共同拥有的一种心理状态。轻松活跃的课堂氛围有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习欲望,有效发挥学生的主体地位。因此,小学语文课堂教学中,教师必须走进学生内心,做好语文学习的引领者,创新教学方法,做好课堂氛围的营造者,与学生一起享受语文世界的美妙。一、注重人文关怀,营造轻松课堂良好的课堂氛围离不开教师的爱与关怀。 相似文献
16.
良好的课堂氛围有助于学生放松心情,以轻松自由的状态投入到学习中,会对教学效果产生积极的影响。因此,在小学语文教学中,教师应当充分发挥课堂氛围的作用,通过多种途径活跃课堂气氛,进而引导学生积极主动地参与到课堂学习中去,获得语文知识,提高语文素养。 相似文献
17.
18.
19.
杨玉英 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
课堂气氛是课堂教学中师生所呈现的一种心理状态,是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。良好的课堂氛围,能激发学生的学习兴趣,使学生思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果。良好课堂气氛标志为：师生情感交融,产生更多的相互作用和影响,学生对学习表现出更多自由表达的机会等。在小学语文教学中要调动课堂气氛,并使其达到这种良好状态,我认为应从兴趣、学生、教师这三个要素入手。民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。只有这样民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启发思维、驰骋想象。学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2016,(25)
<正>构建高效英语课堂是课改的目标,作为初中英语教师,要不断尝试新的教学策略,探索新的教学模式,优化教学策略。迎合学生的兴趣特点和心理特点,创建良好的教学氛围,唤醒学生的课堂思维,鼓励学生积极思考,优化课堂结构,使学生从英语学习中获得快乐,来实现课堂的高效。一、创建良好的教学氛围,迎合学生们的心理需求教师要为学生创建和谐、友爱、宽松的课堂气氛,使学生能够放开手脚,无拘无束,心情舒畅地融入到教学活动中 相似文献