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追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向,随着我国高等教育大众化进程的加快,教育公平问题日益突出。针对教育公平的含义展开论述,总结我国高等教育公平现状,分析影响我国高等教育公平的诸多因素,提出推进我国高等教育公平的对策。 相似文献
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高等教育大众化进程中的教育公平 总被引：1，自引：0，他引：1
随着经济的发展,我国教育已进入了国际公认的高等教育大众化发展阶段.2005年实现全国高等教育毛入学率19%,启动了我国高等教育大众化的进程.在高等教育大众化进程中伴随着很多深层次的矛盾出现,教育公平问题就是在这个时期出现的比较突出的问题. 相似文献
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浅析我国高等教育大众化 总被引：2，自引：0，他引：2
本文介绍了马丁·特罗教授关于高等教育大众化理论的内涵,分析了我国高等教育大众化过程中所存在对大众化内涵的误读;政策性规定;教育教学质量;对精英教育与大众化教育之间关系的误解等问题. 相似文献
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高等教育大众化是我国高等教育发展的必然趋势,然而在现实中,精英教育与大众化教育在发展进程中却有一些矛盾和冲突。因此,我们要在教育体制、办学规模和方向、教学与教材改革以及教育公平等方面进行改革和创新,以促进精英教育与大众化教育的和谐发展。 相似文献
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本文介绍了马丁·特罗教授关于高等教育大众化理论的内涵，分析了我国高等教育大众化过程中所存在对大众化内涵的误读；政策性规定；教育教学质量；对精英教育与大众化教育之间关系的误解等问题。 相似文献
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走向"大众化"的高等教育 总被引：1，自引：0，他引：1
杨海征 《科学学与科学技术管理》2003,24(12):74-78
现代经济发展必然促成社会由工业经济向知识经济的转变，从而导致高等教育的发展，进而表现为“大众化”趋势。这种以社会最广泛的力量参与来提高高等教育数量和规模、质量和水平、类型和规格的办学理念就是现代“大众化”的高等教育。“大众化”的高等教育不仅是一个“公平教育”，也是培养本民族整体长远利益具有高度文化价值认同感的价值向心力，从而提高在知识经济时代本国的国际竞争能力，以及本民族的文化水平和基本素质。在社会越来越依赖市场力量之后，中国高等教育改革的中心问题事实上是要解决重新奠定高等教育主导力量宏观调控的正当性基础问题，亦即使高等教育立足于以“大众化”为杠杆的教育民主化的基础之上，驱动中国高等教育的结构和功能由“精英”向“大众”的转型。 相似文献
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中国的大众化高等教育在发展进程中取得了巨大成就．但在辉煌成就的背后也隐藏了潜在的风险．从教育公平的视角来看,主要体现在：高等教育入学机会的不公平、高等教育资源配置的不公平以及高等学校就业机会的不公平。消解策略包括：完善资助制度,实行弱势补偿：加大对教育资源的投资力度．合理分配教育资源：完善就业政策机制．营造良好社会氛围。 相似文献
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促进教育公平,保障社会群众的受教育权利是社会公平的基础。高等教育大众化背景下家庭教育投资风险正逐步显现,农村家庭教育投资也发生了变化。对农村家庭教育投资观念、投资压力与渠道、教育投资方向等发生的变迁进行分析,提出农村家庭教育投资风险防范的思考。 相似文献
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随着经济的发展生活水平的提高无论是发达国家还是发展中国家对于教育的重视度都是一样的,我国的高等教育需要进一步的实现大众化,而美国已经实现了高等教育的大众化,因此为了发展我国的高等教育进一步实现高等教育的大众化将中美高等教育大众化实现的过程中寻找不同点,收集相关的经验为我国实现高等教育大众化创造良好的环境开辟一条捷径,为早日实现我国的高等教育大众化而做出贡献同时也希望对我国实现高等教育大众化有所借鉴。 相似文献
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教育公平是教育发展的主要目标之一。高等教育收费是否有利于实现教育公平,这是一个颇有争议的问题。本文从四个方面论述了高等教育收费制度对实现教育公平的积极作用,同时也探讨了高等教育所引发的不公平问题,进而提出相应的对策。 相似文献
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社会分层与教育公平的关系的研究是教育社会学研究中的一个核心问题。本文通过分析我国现阶段的经济分层对高等教育公平问题的影响以及促进高等教育公平对经济分层的影响,来探讨我国在促进高等教育公平方面的相关对策。 相似文献
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教育公平是人类社会进步不断追求的教育理想状态,也是社会公平的重要内容之一。高等教育是教育的重要组成部分,也是社会经济地位获得的重要手段。因此,高等教育公平问题一直颇受关注。透过西方国家的高等教育公平下女性因素所呈现的变化发展来探讨如何促进高等教育公平。 相似文献
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社会分层与教育公平的关系的研究是教育社会学研究中的一个核心问题。本文通过分析我国现阶段的经济分层对高等教育公平问题的影响以及促进高等教育公平对经济分层的影响,来探讨我国在促进高等教育公平方面的相关对策。 相似文献
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高等职业教育既是我国职业教育体系的重要组成部分,也是我国高等教育重要组成部分。当前我国正加紧推进高等教育大众化,大力发展高等职业教育是高等教育大众化的主要途径之一。作为职业教育改革核心问题的课程设置研究也越来越受到职业教育界的重视。 相似文献
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高等教育大众化:高校你的位置在哪里 总被引：7，自引：0，他引：7
一、问题的提出:高校定位问题是当前推进我国高等教育大众化的紧迫课题自1973年美国学者马丁·特罗提出高等教育大众化理论以来,高等教育大众化问题日益受到国际社会的广泛关注。尤其,当前随着经济全球化的发展和知识经济时代的到来,世界各国都清醒地认识到教育特别是高等教育在促进国民经济和社会发展中具有先导性作用,许多国家把推进高等教育大众化,实现 相似文献
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由广东高等教育出版社出版,潘懋元所著的《中国高等教育大众化的理论与政策》一书重点分析了我国高等教育大众化中的几个热点问题,着重讲述了大众化理论与政策研究领域的几个主要观点。目前国内学者普遍认为,大众化的理论教育是一种研究高等教育内部活动的预警理论,而中国的大众化研究属于复合扩张后发生的外延发展形状,为应对中国教育现状的大众化问题,当前学者们提出了诸多的多元化可持续发展策略,这些成果有力地说明高等教育大众化研究取得进展的原因。 相似文献
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在对目前我国高等教育公平状况进行考察的基础上,分析了影响教育公平的负面因素,认为高等教育结构的不合理是其中的关键要素。指出,我国高等教育大众化背景下要提升教育公平,就要改革现有高等教育结构,在保留少数研究型大学和适量教学型大学的前提下,其余普通高校和高职院校转型为社区大学;并提出保证这一结构调整实现的两点建议:(1)大学功能定位要多元化;(2)资源配置方面,国家支持少量研究型大学,地方政府支持社区大学,介于研究型大学和社区大学之间的高校引入社会资本支持其发展。阐述了金融危机背景下推动大学结构调整的思路。 相似文献
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新时期,政府大力发展高等职业教育的战略决策,逐步实现高等教育大众化.高职教育伴随着经济的跨越而实现了自身规模跨越,在实现规模跨越式发展的过程中,我国政府明确了推进高职教育人才培养模式转型的改革要求,确立了技术应用性人才特别是高技能人才培养在高等教育中的地位,促进了现代科学技术知识在生产实践与实际工作中的应用,密切了高等学校与广大企业和社会各界的联系,扩大了人民群众接受高等教育的机会,推动了教育公平和区域统筹乃至整个社会的和谐发展. 相似文献
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随着高等教育的迅速发展,我国高等教育已进入大众化教育阶段,在这个阶段大众化教育与精英教育两种模式同时并存,协调发展。本文以长江大学"石油基地班"教育模式为例,探讨大众化高等教育背景下的精英教育模式。 相似文献
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在高等教育大众化的进程中,必须确保质量和数量的统一协调并进,不能因数量急剧增加而忽略质量的保障和提高。分析了高等教育大众化过程中容易出现的质量问题,结合我国高等教育发展的实际情况,并参照世界范围内有关发达国家的宝贵经验,试图为我国高等教育大众化过程高等教育质量体系的建立和确保机制提供有益的探索。 相似文献