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1.
苏洁 《中国科教创新导刊》2011,(23):196-197
本文从技术、经济、就业市场方面的要求出发,从树立＂以学生为中心＂教学思想,教学目标定位实现＂以市场为导向＂,教学模式上实现＂产学结合＂三个方面论述了高职建筑材料课程教育教学观念转变的思路。 相似文献
2.
官祥根 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
当前,生本教育越来越被广大教育工作者所学习和认可,它引领我们的教育教学从以＂教＂为中心转向以＂学＂为中心上来。以＂学＂为中心的教学要让学生学会自己探索新知,学会主动学习的本领。本文从直观与实际操作、从已有知识出发、从特殊到一般等三个角度探讨培养小学生数学探索能力的三条途径。本文对于培养小学生数学探索能力有一定的启发和指导意义。 相似文献
3.
以学生为中心,培养自主学习能力,是一种重要的现代教学理念。探讨＂以教师为中心＂的教学模式与＂以学生为中心＂的教学模式的区别,强调教师在从＂以教师为中心＂转变为＂以学生为中心＂,从教学模式、教学策略、理论体系等方面进行了探讨,强调教学要从＂授人以鱼＂转变为＂授人以渔＂,推进教学方法的改革,培养真正满足社会需求的人才。 相似文献
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5.
高职《保险学》课程应在六个方面进行改革：教学理念从＂以学生为中心＂,转变为＂以市场为导向＂;教学目标从＂传授理论知识＂,升级为＂培养职业潜力＂;教材资源从＂普高教材＂,转变为＂校本教材＂;教学方法从＂举例教学法＂,演变为＂现场教学法＂;实训项目从＂五大实训项目＂,聚焦为＂展业签约核心业务＂;教学场所从＂传统教室＂推移到＂一线岗位＂,探索了课程体系、师资队伍、学生心态、合作机制等支持保证体系的建设。 相似文献
6.
在数学教学中,教师与学生间的关系一直是理论思考与实践探究的热点话题之一.一个基本的共识是,教学是教与学的对话,教师和学生则是数学课堂的两大主体.但这2个主体间的关系如何处理,还需在实践中探索.对此,浙江师范大学郑逸农教授提出了＂非指示性＂教学（简称＂非指＂教学）的理念.它既不是以教师为中心的＂指示性＂教学,也不是以学生为中心的＂非指导性＂教学,而是在教师引导下,学生自主学习的一种教学理念.在教师帮助与引导下的学生自主成长是＂非指＂教学的基本理念. 相似文献
7.
以＂学＂为中心的教学督导是以学生为主体从教师的情感、学习方法、学习态度等方面入手;以＂学＂评教师的＂教＂,改变以往以教师为中心,以教论教的督导模式,使教学督导成为常态化,进而形成高质量的、多元的、过程性的评价。 相似文献
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9.
现代教学技术在教学中的整合模式研究既要能反映目前教学技术在课堂教学中的应用情况,又要能贴切教学实际、指导教学实践。目前关于现代教学技术整合模式的研究有以下几种：＂阶段——层次＂模式、＂技术水平——学习类型＂二维模式、LTC框架。借鉴这些研究成果的优势,可以从教学设计的理论基础和现代教学技术应用环境两个维度出发,建构现代教学技术在教学中的四种整合模式,即以教为中心的开放的整合模式、以教为中心的封闭的整合模式、以学为中心的开放的整合模式和以学为中心的封闭的整合模式。这四种模式分别适合于不同的教学内容和目标,是连续的教学策略中具有互补关系的四种整合模式。 相似文献
10.
高职教育教学中,应以＂学生为中心＂。目前的职教改革已取得了一些成效,但也存在＂以学生为中心＂授课的课程涉及面小、教学理念有偏差等问题。应进一步转变观念,从教学目标、教学设计、教学方法、教学管理等多方面改进。 相似文献
11.
周定平 《中国科教创新导刊》2009,(34):58-59
公安学＂教、学、练、战＂一体化人才培养模式不同于传统的公安学人才培养模式,它基于警务实战分析,营造与警察职业素质养成相契合的教学环境,实现＂教、学、练、战＂一体化。为此,应按照治安执法岗位必备的核心能力要素,实施与基层一线岗位要求相衔接的专业教学训练,实现教学训练从＂学科本位＂向＂能力本位＂、从＂课堂为中心＂向＂现场为中心＂、从＂懂不懂＂向＂会不会＂的＂三个转变＂。 相似文献
12.
王亚利 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
课堂教学作为教育教学的重要组成部分,目前面临着信息化带来的挑战。信息技术的迅猛发展,在教育领域产生了现实而深远的影响,传统的＂以传授知识为目标,以纸质教材为工具,以教师为中心＂的封闭式、单向传输的课程教学模式已经越来越无法适应当前的课堂教学。本文从教学模式的＂四个转变＂入手,对教学理念、知识内容、教学方法、教学手段进行了初浅的探讨。 相似文献
13.
近年来课改的浪潮越来越大,＂以学生为中心＂的呼声也越来越高,但究竟如何才能做到真正＂以学生为中心＂成了英语课改中的一个很重要的问题。本文通过学习新课标,结合教学经验,对此从课前导入、新课教授和知识总结三个环节进行了系统的阐述。 相似文献
14.
本文试从语言教学的角度阐述《新时代交互英语——视听说》教材的三大优势：突出＂以学生为中心＂的科学教学理念、教材以＂单元主题＂为中心编写的优越性、多媒体自主学习与传统课堂教学相结合所激发的学生学习兴趣。文章还强调在这种新的教学模式下,大学英语教师应尽早完成从＂主讲＂到＂主导＂角色的转换。 相似文献
15.
尹颖汤 《中国科教创新导刊》2010,(29):166-166
课程教学设计是课堂教学的基础,对教学效果产生重大影响。本文从课程教学设计流程出发,强调以能力为目标,以学生为中心的＂工学结合＂课程教学设计必须从分析工作岗位入手。基于教学流程,构建学习情境、控制教学过程以及反思与总结是另外三项重点工作。课程设计的两个难点环节是构建学习情境和实施教学设计。 相似文献
16.
现代教学论认为,教学过程归根到底是如何教会学生学习.＂学为中心＂的数学课堂就是把学生学习作为教学中心,以学生自主学习、自主思考解决问题为主要学习形式,通过教师启发学生思考达到深入理解数学的一种教学形式.＂学生怎样学,怎样引导学生学,怎样帮助学生学＂是＂学为中心＂的精髓.本文试着从＂三理解＂的角度,即：理解教材、理解学生、理解数学的角度,通过3个教学设计的案例谈谈自己的一些做法. 相似文献
17.
本文以建构主义学习理论为依据,结合体育专业网球教学训练特点,就建构主义学习理论在网球教学训练中的应用进行可行性分析,从树立以＂学生为中心＂的教学理念,创设＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂、＂意义建构＂的教学环境,制定以学生自我评价和小组评价的考核体系等方面对体育专业网球教学的训练模式进行优化。 相似文献
18.
复变函数的教学过程中我们提出＂一个方法＂、＂一个中心＂的教学模式。＂一个方法＂即类比复变函数与实变函数的异同;＂一个中心＂即以简单闭曲线上的积分c矣f（z）dz为中心来研究复变函数的积分。 相似文献
19.
在高职高专教学中,以学生为中心的教学设计是很多教师关注的问题。而以学生为中心的教学设计是用以学生为中心来界定教学活动的,也可以用来界定教学方案。教学设计是教学设计者所从事的活动,从过程和步骤而言是无法用＂以什么为中心＂来界定的。 相似文献
20.
陈万卷 《湖北大学成人教育学院学报》2010,28(5):73-75
项目教学法通过组织学生真实地参加项目设计、实施和管理的全过程,在教与学互动中完成教学任务,实现从以教师为中心到以学生为中心的转变,以课本为中心到以＂项目＂为中心的转变,以课堂为中心到以实际经验为中心的转变,达到教、学、用的有机结合。将项目教学法引入经管类专业教学过程中,既能发挥教师的主导作用和学生的主体作用,又能充分体现经管类专业＂能力为本＂的价值取向,从而促进经管类专业教学质量的提高,增强学生实践能力。 相似文献