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《语文课程标准》中指出:"让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。"语感是对语言文字的感知体会,语感水平是语文素养之一。因此,培养学生语感是语文教学的一个支点和重点。那么,在阅读教学中如何培养学生的语感呢?笔者认为,要培养学生的语感,必须"以读为本、注重体验",即注重语句品味,激发语感;注重语言积累,引发语感;注重生活体验,诱发语感。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)在课程基本理念中把“具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”作为课程总目标之一,可见,加强语感训练是新课程改革的明确要求,也是提高学生语文素养,促进学生个性发展的有效途径。 相似文献
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小学生阅读理解能力,一直是教师们关注的问题。学生们生活阅历少,难以把握文章的思想内容,培养语感是解决这一问题的一个重要途径。怎样在语文教学实践中培养学生语感呢？笔者运用新的课程理念,结合自己二十多年来的教学实践,对培养语感作出了一下几点感悟。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）在课程基本理念中把“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”作为课程总目标之一，可见，加强语感训练是新课程改革的明确要求，也是提高学生语文素养，促进学生个性发展的有效途径。[第一段] 相似文献
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叶圣陶先生:"文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感."《初中语文新课标》中明确指出:全面提高学生语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟、培养语感,使学生养成良好的学习习惯.本文从六方面阐述了"在初中语文教学中如何通过朗读训练培养学生语感"的问题. 相似文献
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在语文教学中,培养学生的语感是非常重要的,语感能力是语文能力的一个重要组成部分.在语文教学中,人们对此早有研究和阐述.最早提出"语感"这一问题的是夏老先生.对这个问题论述最多的是教育家叶圣陶先生,他说:"文字语言的训练,最要紧的是训练语感." 相似文献
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语感是一种文学修养,体现为一种带有浓厚经验色彩的、直接迅速地感悟语言文字的能力,《语文课程标准》特别强调了"培养良好语感"的重要价值,因此在小学阅读教学中,我们应从"字形"、"语境"、"情感"和"体悟"诸多方面加强学生良好语感的训练. 相似文献
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语感指的是敏锐感知语言文字的能力,而小学正是学生形成语感的关键时期。语感能够为学生今后的语文学习打下坚实的基础,帮助学生形成独特的语言表达方式或写作风格。在传统教学中,教师为了抓教学进度,忽略了培养学生的语感,造成了学生语感的缺失,对学生今后的学习和发展产生了不利影响。语感是一种需要长期积累的语言技能,所以教师不能只采取纸上谈兵的教学方式,而是要运用正确的教学策略,为学生创设轻松的学习环境,让学生在愉快的环境中培养语感。一、在朗读训练中培养学生的语感朗读是培养语感的最佳方法,教师要教会学生如何正确地把握读音、语速和声调,从而培养学生的语感。 相似文献
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敏锐的语感是学好语文的重要条件,语文教师应指导学生丰富语言的积累,培养语感,来促进学生语文水平的提高,引导学生以读为主,品味积累增强语感,加强学生语言实践,让学生在说写中深化语感,同时也要拓展阅读教学的空间。 相似文献
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"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"(吕叔湘语)语感就是人对语言文字的感受能力,就是作为感受主体的人,对感受的对象--口头语言或书面文字产生的心理反映。 相似文献
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语感是语文素养的重要体。从训练学生语感的重要性入手,通过调动学生学习兴趣,有感情的朗读,体会作品的形象,以及在语言文字的运用中培养和训练学生的语感,充分发挥学生的主体性和主动性,扎扎实实地进行指导训练,从而达到提高学生语感的目的。 相似文献