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孙志东 《天津职业院校联合学报》2015,(2):28-30
本文以校企一体化合作办学为出发点,分析天津青年职业学院连锁经营管理专业在省级示范校建设过程中,适应和服务天津市连锁企业发展要求,构建校企一体化合作办学体制的现状、模式和成效,同时提出校企一体化合作办学过程中存在的问题和思路。 相似文献
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从参加国家中等职业示范校建设和为工程机械制造业培养数控加工类技能型人才入手,在以就业为导向、企业需求为目标、课程改革为核心、师资队伍建设为根本的基础上,对构建"校企合作、厂校一体、定向培养、互惠共赢"的人才培养模式和"功能模块化、内容项目化、教学一体化"的课程体系的方法和内容进行探索,对学校数控加工重点专业参与国家中等示范校建设实施过程进行总结。 相似文献
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校企合作是建立现代职业教育体系的重要组成部分,也是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目的重点建设内容。日照市工业学校以构建“工学结合、校企合作、顸岗实习”的人才培养模式为基点,积极探索建立校企合作运行机制的有效途径,推进办学模式、人才培养模式、教学模式和评价模式改革,推进校企利益共同体建设和校企资源共享最大化,增强了办学活力,发挥了良好的示范作用,取得了显著的办学效益。 相似文献
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中职示范校建设是一个庞大而系统的工程,它涵盖建设的背景与基础、建设的思路与目标、建设的组织与保障、建设的实施与进度、建设的经费与预算。其中,最为重要的是以"内涵、特色、创新"为核心的重点专业建设。目前,校企合作已成为我国大力发展职业教育的重要战略选择,本文以安徽省淮南技工学校(以下简称:淮南技校)汽车运用与维修(以下简称:汽修)专业为个案,探讨基于校企合作的国家中等职业教育改革发展示范学校(以下简称:中职示范校)专业建设。 相似文献
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实施校企合作育人模式的相关问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是一种职业教育育人模式,它是我国职业教育发展的必然选择。在我国实施以学校为主,校企合作的育人模式必须在以下几个方面进行探索:制定校企合作的国家政策和法规,转变学校办学理念,科学选择校企合作的机制,规划实质的校企合作内容,建设"双师型"教师队伍。在实践中不断总结和提炼,形成具有我国特色的校企合作育人模式。 相似文献
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当前,我国职业教育办学模式努力从校企合作向校企一体变迁,大力促进校企深度融合。回顾了校企合作办学模式政策的变化过程,研究了中等职业教育办学模式变迁的现实背景和基本内容,分析了中等职业教育办学模式变迁的实践难题,提出了中等职业教育办学模式变迁的实施建议。 相似文献
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当前,教育部根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,开展了现代学徒制试点。文章结合学校办学模式改革实际,通过"三项培训、四项建设、五大改革",探索了校企合作的最佳结合点,走出了具有中等职业教育特色的"现代学徒制"培训之路。 相似文献
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马桂珍 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):286-287
本文在调研贫困地区中等职业教育办学模式的基础上,结合中职教育的发展状况,总结了职业教育发展中的"校企合作"、及"订单培养"的成功经验,提出了职业教育的必要性及重大意义。 相似文献
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当前,我国职业教育办学模式努力从“校企合作”向“校企一体”变迁,大力促进校企深度融合.在此,我们将研究中等职业教育办学模式变迁的现实背景、基本内容,分析中等职业教育办学模式变迁的实践难题,提出中等职业教育办学模式变迁的实施建议. 相似文献
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本文针对中等职业教育的发展前景及我校作为农村职业高中的特点,提出了如何发展职业教育适应市场化需求,探索了适合本校特色的发展之路及校企合作双赢互补的办学模式,总结了几种我校实行的校企合作形式,为中等职业教育的发展提供了一些素材。 相似文献
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中职示范校建设是择优、是扶强,其真正的主旨和目的是示范,是提供一套成熟的建设示范校的经验和模式,并能为其他学校所效仿与借鉴。作为国家首批中职示范校建设单位的宜宾市商职校运用科学的建设价值观,创新思维,系统设计,研究并探索形成了中职示范校"231"建设模式。在示范校建设过程中明确建设目标,搭建校企合作、中高职合作建设两个平台,构建了以重点建设专业项目和特色项目为主体、以完成示范校建设七大任务为引领,以服务、保障团队为支撑的三维跨界团队,形成校企合作、中高衔接、团队建设等一套创新机制,促进了学校跨越发展,最大限度提升了示范校建设工作效能,同时在建设过程中增强了学校发展的软实力,以保证示范建设成果内化为学校持久发展的基础,拓展了学校发展空间与后劲。 相似文献
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作为我国职业教育办学体制的重要特征,"深化产教融合、校企合作"是改革人才培养模式,加快现代职业教育体系建设的关键所在,也是职业院校在实践中最感困惑的问题之一。汽修领域职业教育,在探索校企合作新模式,创新校企合作新机制方面积累了经验。 相似文献
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在推动制造强国战略的背景下,深化中等职业教育管理模式改革成为培养高素质技术人才的重要前提之一。相较于高等职业教育逐步实现基于产学研结合的校企合作教育管理模式,中等职业教育仍然存在明显的脱节,因此,探索适用于本层级的校企合作实施基础成为关键。本文通过参考德国职业教育管理的相关经验,提出适用于中国中等职业教育管理的校企合作双责制模式,从办学准入、财政投入、师生配比等方面进行具体分析,并提出以下要点:(1)健全完善校企合作准入机制,开展以有效就业为导向的中等职业教育机构建设。(2)拓展多元化的资金注入渠道,保障中等职业教育内容落实的经济基础和财政安全。(3)优化中等职业教育师资结构和师生配比,引导以现代学徒制为雏形的职业技术传承与发展。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2016,(6)
"产教融合、协同育人"是职业教育发展的重要途径。江苏农牧科技职业学院坚持"产教深度融合,校企合作",以办学体制机制创新为重点,形成了"紧扣农牧产业链办学、紧密结合产学研育人、紧跟区域增长极发展"的办学理念,建成多个产教融合基地,牵头成立中国畜牧业职教集团(校企联盟),创新校企合作模式与人才培养模式,将"双元一体化"办学贯穿于高等农业职业教育改革实践全过程,增强了高等农业职业教育办学活力,提高了人才培养质量,提升了社会服务能力。 相似文献
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校企合作已经成为当今中等职业教育改革与发展的主流方向,决定学校的前途和命运。一直以来,如何建立有效的校企合作运行机制,是中等职业学校在工作中不断探索和实践的课题。本文从江苏省徐州技师学院数控加工专业参与国家中等职业教育改革发展示范校建设经历入手,结合建设过程中开展校企合作的实践经验,对校企合作运行机制的实施进行总结。 相似文献
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行业企业参与职业教育的本土经验及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作制度化是我国职业教育改革发展的重要目标之一.审视我国职业教育的发展过程,不乏校企合作的成功经验.计划经济时代,实行行业企业办学,校企关系的模式是"一体化".在"后计划经济"时代,在邮政、化工等职业教育领域内,涌现出校企合作的成功范例.参照校企合作的本土经验,新时期我国校企合作要从与整个"行业"合作的视野出发,重视发挥行业"中介组织"的作用. 相似文献