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相似文献
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1.
从“界”理论看英语冠词   总被引:1,自引:0,他引:1  
英语冠词系统十分复杂,运用"界"理论对英语冠词的使用进行分析,阐述英语冠词、名词的界性及其语境间的关系,以期给英语冠词的使用提供依据.  相似文献   

2.
动态范畴化理论的提出与发展为英语名词"数"范畴的变动提供了合理依据。在具体语境的推动下,传统定义下的英语可数名词可向不可数名词范畴转移,不可数名词也可能进入可数名词范畴,实现再范畴化。在此过程中,转喻机制发挥着关键作用。  相似文献   

3.
英语中的名词可为可数名词与不可数名词。虽然抽象名词是不可数名词,但在英语学习过程中我们经常遇到难以理解的情况,就是在某个抽象名词前带有不定冠词或转化为复数形式,这就是抽象名词具体化现象。抽象名词在特定的语境中往往突破了自身的语言意义,为了达到符合语境的要求而表达了特定的内涵。这样的词在英语中有许多。例如:  相似文献   

4.
冠词是各地英语高考的热点,它分为不定冠词(a/an)、定冠词(the)和不用冠词三种情况。大家不仅要掌握其基本用法,还应了解其特殊用法。一、a/an与the的基本用法a/an用于表示泛指的单数名词前(其中a用于辅音发音前,an用于原音发音前);the用于表示特指的单数名词、复数名词或不可数名词前。例如:  相似文献   

5.
英语冠词的可及性讨论涉及语言语境、物理语境与百科语境;直接共知、间接共知与不共知;激活、半激活与非激活状态。文章在分析对比三个具有代表性的可及性序列的基础上,引入Chafe对可及性与可别性的区分,从不同角度对英语冠词进行认知解读。  相似文献   

6.
英语冠词的可及性讨论涉及语言语境、物理语境与百科语境;直接共知、间接共知与不共知;激活、半激活与非激活状态。文章在分析对比三个具有代表性的可及性序列的基础上,引入Chafe对可及性与可别性的区分,从不同角度对英语冠词进行认知解读。  相似文献   

7.
李小玲 《甘肃教育》2004,(12):34-35
缺冠词 ①可数名词前缺冠词,不可数名词前缺定冠词。如:(a)lot of students/(the) Chinese.②比较级或序数词前缺冠词。如:(the) taller of the two/on July (the) first.  相似文献   

8.
思路1:冠词单数可数名词前是否少用了冠词;不可数名词泛指时是否多用了冠词;the,a,an之间是否混用;固定搭配中的冠词是否错用。  相似文献   

9.
冠词是英语中最活跃的虚词,它们与名词构成多种模式的类指句。冠词的类指用法之间有共性,也有区别。学习者要善于观察和分辨语境的细微变化,才能攻克冠词类指用法这道难关。  相似文献   

10.
help用法多多     
help的基本意思为“帮助”。作名词表示泛指,为不可数名词;表示具体的有帮助的人或事,其前可用冠词a.例如:  相似文献   

11.
英语中的a,an,the是冠词,读音及用法都由其所搭配的词或语境而决定。a,an是不定冠词;the是定冠词,都有各自的一些固定用法。  相似文献   

12.
英语里,不用冠词的场合非常多,为便于掌握,不妨牢记下面的顺口溜:以下场合要免冠:代词限定名词前,专有名词不可数,学科球类三顿饭,复数名词表泛指,两节星期月份前,颜色语种和国名,称呼习语及头衔。〔说明〕不用冠词的情形主要有以下几种:1.名词前已经有指示代词、物主代词和其他限定词时。例:thisbook,mybag,someapples。2.专有名词和不可数名词前。例:LessonOne,bread。3.表示学科的名词前。例:He’sgoodatmaths.4.球类名词和表示一日三餐的名词前。例:playvolleyball,havelunch。5.复数名词泛指一类人或物时。例:Orangesareorange.6.表…  相似文献   

13.
英语和汉语词类的不同反映了两种语言在表达方式和语言习惯等方面的不同。单就表量方式而言,英语和汉语之间是存在很多差异。汉语有独立的量词词类,而英语没有;英语表量时,可数名词前直接加数词或冠词,不可数名词则要借助表量单位名词,汉语的量词和英语的单位名词的组合能力非常相似,他们的差别是:英语的表量单位名词有单复数变化,汉语量词可以重叠使用,英语单位名词前可以增加多种修饰成分,而汉语量词只有少量的可以。  相似文献   

14.
英语不定冠词在英语中使用率很高,英语名词中的可数和不可数特点使中国的英语初学者难以掌握不定冠词的用法。英语的不可数名词不能冠以不定冠词,但当不可数名词受到形容词或介词短语的修饰或限定时却变成可数名词,因而可以受到不定冠词的修饰,表示某种个别的或特殊的情况。  相似文献   

15.
错误是语言发展的必经阶段。L2学习者在英语冠词习得中会出现不同程度的困难。针对这一问题,Ionin(2004)提出"冠词语义选择波动假说",认为母语中无冠词系统的二语习得者在习得英语冠词时,会在"冠词选择参数"之间波动。  相似文献   

16.
冠词的类指用法在英语语言中是常见而复杂的现象,了解一些它们的分布范围对于英语教师和学生都是有必要的。不同的冠词和名词决定着类指用法模式的选用,同时不同的语境也是产生类指模式不同分布的重要因素。  相似文献   

17.
解题思路思路1:冠词单数可数名词前是否少用了冠词;不可数名词泛指时是否多用了冠词;the,a,an之间是否混用;固定搭配中的冠词是否错用。思路2:名词用单数还是用复数;不可数名词是否当作了可数名词用。思路3:代词用单数还是用复数;人称代词是否混淆了性别或者主格与宾格;人称代词与反身代词是否混用;不定代词是否错用。思路4:介词在固定搭配中是否错用、少用或多用;to是介词还是不定式符号。思路5:连词是否重复使用,特别是因汉语思维易将although/though与but,because与so重复;并列连词是否错用,尤其是but与and,or与and,although与because等…  相似文献   

18.
一、星期名词前冠词的使用规律 1.在通常情况下,表示星期的名词(Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday)是不可数的,其前不用冠词。如:  相似文献   

19.
英语的冠词是虚词,在一个句子中,多一个冠词或少一个冠词,或冠词位置的前后不同,用一个冠词或不用一个冠词,整个句子的意思就相差甚远,这是英语教学与学习中值得注意的问题。  相似文献   

20.
陈旦  万钧 《中学生英语》2002,(23):10-11
have/has fun doing sth.表示做某事感到有趣或可享受到做某事的乐趣,其中fun是不可数名词,其前不用冠词a,其后接动词的-ing形式。  相似文献   

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