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1.
对于做任何事情，效率就是生命，就语课堂教学而言，如何做好课堂教学调控是关系到课堂效率的关键。课堂教学调控的目的就在于保证师生投入的一定量的教学劳动尽可能多地转化为教学成果，从而提高教学单位时间的效率。在此过程中，最为重要的便是情势调控。所谓情势调控，就是指对课堂气氛、思想情感和思维趋势的调控，创设跟语信息传输相协调的情境。 相似文献
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刘学刚 《珠海教育学院学报》2004,10(3):42-45
章从哲学的高度，针对目前语教学效率不高的现实，分析了原因，提出了“课堂教学的科学化和艺术化”的命题，阐述了实现科学化的途径，剖析了艺术化的主要特征，还评述了建国以来在语教坛流行的各种教法，旨在探讨语课堂教学的规律，提高语教学的效率。 相似文献
3.
提高语课堂教学效率是一个老话题了，而如何提高语课堂教学效率，至今还没有一个圆满的答案。这里笔根据自己的教学实践，谈几点粗浅的认识。 相似文献
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在大力推行素质教育，普遍进行教学改革的今天，语课堂教学作为实施素质教育的重要渠道和教学改革的主阵地，其地位越来越重要，作用也越来越突出。但是，不少教师对课堂教学的认识存在着两个误区，这已影响到课堂教学的效率和质量，影响到课堂改革的方向。 相似文献
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刘家绍 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(4):57-61
广大农村中学的语教学中普遍存在教学随意大，无效劳动多，教学效率低等问题。“三环节教学”优化了课堂教学结构，提高了课堂教学效率。即可帮助语教师规范语教学，提高教学水平，又能调动学生学习的主动性和积极性，保证了教学质量，很有推广价值。 相似文献
6.
专题学习网站作为一种新型的教学资源和在线学习工具，可以拓宽学生语学习和运用的领域，提高学习兴趣和学习效率，促进学生形成现代社会所必需的语实践能力。因此，随着新课程改革的不断深入，它越来越得到一线语教师的青睐。不少地区和学校的教师的实践表明，基于专题学习网站的语课堂教学，应准确把握语学科的特点，合理设计并运用专题学习网站，专题学习网站才能较好地为语课堂教学服务。具体说来，应力求做到以下几点： 相似文献
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语教学的“少、慢、差、费”，多年来不断遭到批评却改进不大。一个学生从小学到高中毕业，语课上得最多，结果却是“语学得最没底儿”，所以，语教学改革最为迫切。而课堂教学是语教学改革的前沿，课堂教学结构又是课堂教学改革的关键。所以说，我们必须提高语课堂教学效率，争取以“最少”的精力和时间获得“最佳”的教学效果。 相似文献
8.
笔曾参加了安徽省中青年语教师优质课大赛，感受颇多。就如何营造良好的课堂气氛，提高课堂教学效率，作了一些反思。我觉得语课堂教学应该注意以下“三美”。 相似文献
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在浩如烟海的古代诗词中，有不少咏物诗，诗人们在给物以某种审美评价时，准确地抓住了物的生物特征。如果在生物教学时，适当地运用诗词联语作为辅助，一定会激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，让学生在美的享受中受到启迪。 相似文献
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程良焱 《中学语文(读写新空间)》2004,(11):5-8
随着《义务教育语课程标准》和《普通高中语课程标准》的颁行，新课程理念进入具体的课堂教学实践阶段，语课堂教学步入了一片新天地，上了一个新台阶。但是，问题往往与成绩相伴而生，毋庸讳言，在目前的中小学语课堂上，毛病不少，不容忽视。笔略作归纳，认为存在着七种弊端，现分述如下，供同行和专家们讨论、指正。 相似文献
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朱联儿 《广西教育学院学报》2002,(5):58-61
当前不少学生存在心理健康问题，不少师生之间也存在关系不和谐问题，而课堂教学中，心理健康教育渗透是解决这两个问题的有效方法之一。本重点阐述了以下三个方面的观点；一、教师具有健康的心理是进行心理健康教育的前提；二、有利于心理健康教育的教材是培养学生良好心理品质的载体；三、是运用心理辅导原则进行语教学能促进师生间的教学关系和谐发展，提高语教学的效率。 相似文献
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CAI运用于中学语课堂教学，可使语教学过程得到优化，课堂效率显提高。本就此进行了探讨；并提出了应该注意的问题； 相似文献
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语教育的性质和特点，决定了它在学生自我发展中的地位和培养21世纪所需要的人才中的重要作用。为了适应培养新世纪新型人才的需要，必须大力优化教学过程，提高课堂教学效率。因此，在语现代课堂教学中应做到四个结合。 相似文献
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本根据课堂教学和谐原理，本着审美教育、提高学习效率和促进学生身心和谐发展的需要，总结和探讨了如何在语教学中运用多种教学手段营造和谐课堂教学气氛的方法和途径。 相似文献
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导语即课堂教学的开场白，是教师在正式讲课之前，用来引入新课、启发诱导的话。它虽然不是课堂教学的主要内容，却是与教学内容紧密相关的一个重要的教学步骤。导语设计得如何，往往关系到全局和教学效果的好坏。因此，精心设计课堂教学的导语，也是摆在语教师面前的一个重要课题。名特级教师于漪老师说过：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,对课堂教学进行精心设计是提高课堂教学效率的有效方法。设计是一个过程,一种方案,但更是一种教学思想。如何使课堂教学设计达到最优化,提高课堂教学的效率,克服语教学少慢差费现象,关键在于必须注重语课堂教学的设计,遵循科学的设计原则,我认为课堂教学设计应遵循以下原则。 相似文献
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语言是语教师传授知识、传递信息的主要载体之一，是人际之间交流思想情感的主要工具。在课堂教学中，它既是教师教书育人的基本手段，又是一种专业化的创造性艺术。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”因而从某种意义上说，语课堂教学艺术首先是语教学语言艺术，只有运用优美的语言教学才能使学生更易接受知识，更易激发他们的学习潜能。那么，语课堂教学在运用语言时，有哪些艺术技巧呢？ 相似文献
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课堂教学是一种教育理论、教育理念、教育技术、教育艺术结合学科知识的师生互动的过程，课堂教学的效率与成败关系到学科教学质量的提高，也关系到学生的知识发展和人格的培养。一堂成功的课堂教学，从一开始教学目标的确定、教学设计直至教学过程的实施，一定浓缩着先进的教育教学理念，应该说教师的教育教学理念是学科课堂教育和教学的灵魂。 相似文献
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时下，多媒体教学已成为时尚。不少学科通过运用多媒体，为学生提供了丰富的感性认识，做到了课堂教学省时、省力、高效，并顺利突破了教学难点，发挥了多媒体的优势。但多媒体教学实践中，也存在着不少问题，尤其是在语学科的多媒体教学中，问题突出，最大的误区就是忽略了语的学科特点，没能看到它和其它一些认知学科的区别，盲目追赶潮流，并没达到理想的教学效果。 相似文献