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儿童总是通过行为表露情感的。有时坦率而直截了当,有时却很难识别。我们首先要做的是观察儿童的行为,而不是去改变他们的行为,或急于判断其行为的是非。否则,就不可能通过行为去了解儿童的情感。一、儿童的情感可以在言语中流露出来儿童适应新环境的方式是各不相同的。要了解儿童的情感就要仔细观察儿童在新环境中的行为。儿童的情感可以从走路、奔跑、手的动作以及姿态等等行动中暗示出来。当我们和儿童一起走路时,有的儿童会紧紧抓住我们的手指,这表明他情绪紧张需要帮助;有的儿童会把手松松地放在我们手中,这暗示他对别人从来不主动地表示亲热;有的儿童对人热情,你紧握他的手,他也紧握着你的手,这表明他虽然喜欢与 相似文献
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作文教学中我们必须遵循“由说到写”的原则,农村儿童具有“怯生”“胆小”的共性,针对这一情况,我尽量鼓励他们说话,练习口头作文。1.争论性说话,意在破胆。“怯生”,只是农村儿童的表面现象,有时遇到对抗性的争议,他们也会相持不下,各抒其理,连最“怯生”的儿童也会争得面红耳赤。我还时常讲些互相 相似文献
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怎样才能写出好作文?好作文的标准是什么?好作文是如何写出来的?如何才能提高自己的写作水平?这些疑问一直困扰着我们的中小学生,也是我们众多的语文教师和学生家长十分敏感的话题。它有时会令你感到十分迷惑,有时会让你觉得伤透了脑筋,有时甚至会使你陷入无从下手的尴尬境地。 不信,我们可以去做一番调查研究——问一问学生:你们平时是怎样写作文的?他们也许会露出一副茫然的表情——我们也不清楚怎么写,就这么随便写写来着!请教一下老师:你们平时是如何上好作文课的?他们居然也会现出满腹的无奈——我们哪有时间安排学生参观或调查… 相似文献
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对于学生的缺点,我们常常采用直接批评的方法。实际上,这种方法有很大的局限性。对很调皮的学生使用这种方法,有时会使师生关系闹得很僵;对比较老实的学生使用这种方法,会使学生产生畏惧心理,甚至扭曲儿童的性格。如果我们根据儿童的性格特点并结合儿童的具体情况,创设一定的情境,学生就会不知不觉进入一种良好的心理态势,很自然地抛弃缺点。记得有一天上午,我遇到了这样一件事: 相似文献
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人都是需要激励的,尤其是儿童,一句由衷的赞誉或是夸奖可能使他们终身受益。在多数情况下,这种适时评价确实在很大程度上激励了学生发言的积极性,但有时也会发生意外。课堂上,我们常常还要采取的是延时评价。如:讲课时,第一个同学的答案完全正确,老师若评价说:"啊,非常正确。你真是太聪明 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
一年级的小孩子,活泼好动,自制力差,下课时喜欢追打、吵闹,闹起来不管不顾。上课铃声响了,他们仿佛没听到一样,想让这些兴奋过头的孩子安静下来可不是件容易的事!有时不得不发出比他们更大的声音,才能让他们意识到已经上课了,应该安静下来了,但是这样的方法多么生硬呀! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
大班孩子有了强烈的求知欲和认识兴趣,他们会经常提出各种各样的问题,他们不像过去那样只问"是什么",还会没完没了地问"为什么",这使我们老师有时也感到难以应付,因为他们的问题涉及天文、地理等各个领域,回答他们的提问,需要 相似文献
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儿童很小的时候就开始有了良好行为的倾向,但是如果受到长辈溺爱或模仿对象不良,有时会产生一些不良行为。如:有时表现得很自私,不让别的小朋友玩他的玩具;有时很任性,非要别人的东西不可;有时甚至会打人。这些行为不可姑息迁就,否则容易使儿童形成不良的行为习 相似文献
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孩子学会说话,使父母和亲人感到喜悦、欣慰。但令人恼火的是,孩子有时竟会冲你说出几句脏话。这是为什么呢? 任何言语都含有一定的意义,它也同时蕴含着情绪色彩。儿童语言中夹杂的脏话,往往是儿童不满、愤怒或怨恨等消极情绪的自然流露。当儿童心理上的需要得不到满足时,便自然会以消极的语言方式表露出内心的情绪。这是儿童说脏话的一个心理原因。还有一个隐含于儿童语言发展内在规律中的原因:一方面,由于儿童的经验缺乏,他们的思维还以形象思维为主,抽象思维正在萌芽,他们早期词汇的习得和应用,大多来自简单地模仿别人,他们对这些 相似文献
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我们一生都试图摆脱压力,但终归是徒劳。科学家认为,人需要激情、紧张和压力。如果没有既甜蜜又痛苦的冒险滋味的“滋养”,人的肌体就根本无法存在。对这些情感的体验有时就像药物和毒品一样让人“上瘾”。适度的压力可以激发人的免疫力,从而延长人的寿命。实验表明,如果将一个人关进隔离室,即使让他感觉非常舒服,但没有任何情感的体验,很快他也会发疯。此外,适度的冒险可以增强新陈代谢能力,改善大脑营养,增强抵抗力,最主要的一点是使肌体摆脱沉重的压力。正因为如此,人们对恐怖影片、高山滑雪的酷爱有增无减,儿童在晚上常常要成人为他们讲… 相似文献
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自由、活泼的小组活动 小组互动中,儿童会模仿、犹疑、尝试找出平衡点,他们不时会提出创新的意念,这一刻,讨论还有条不紊;刹那间,讨论又胶着不前;许多时候,成人也会被邀请加入讨论。整个过程为成人提供了上佳的观察机会,从而使成人更清楚如何作出教学的抉择,如何回应儿童的提问。 我们认为小组活动是适宜的课程组织模式,小组 相似文献
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一、创设情境,以情促思 要使课堂上的儿童也像生活中一样神采飞扬,充满活力,使我们的语文课堂也活跃起来,教师首先要创设一个富于激发儿童情感的情境,充分调动他们的情感因素,当儿童的情思被激发起来,就会产生愿意读书、急于表达的愿望,他们的思维就会得到充分的发展。 相似文献