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1.
高东升 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》印发实施已五年有余,在新《课程标准》的指导下,我省的思想品德中考试卷研制工作取得了明显的成绩,实现了前所未有的新突破,积累了很多优秀的经验,但初中的思想品德教学现状与新《课程标准》的要求、与中考命题的思想和理念相比,仍存在不小的差距。作为初中思想品德课教师,应结合近年的中考思想品德试卷对以往的教学进行反思．方可确保思想品德教学的质量和效果。 相似文献
2.
李忠 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
信息开放的今天,思想品德中考复习方法、资源是多元的,由于各校的具体情况和教师们的教学方法的不同,复习方法、资源也不尽相同.如何有效利用复习资源,依我个人的喜好,我的做法如下:
一、有效利用《全日制义务教育思想品德课程标准》和《仙桃市2012年中考考试说明》
《全日制义务教育思想品德课程标准》和《仙桃市201 2年中考考试说明》是中考复习的最重要的资源.分析最近四年来的仙桃市思想品德中考试卷,我发现试卷完全没有超出《仙桃市2012年中考考试说明》的要求,而且兼顾了在我市范围内使用的各种版本的教材的内容和要求,各版本教材没有或较少涉及的考点在试题中没有出现或淡化出现. 相似文献
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教师要依据《思想品德课程标准》和《中考考试说明》讲课和复习。我省中考思想品德的命题依据是《思想品德课程标准》和《中考考试说明》,而不依据某一版本教科书。我认为方向比努力更重要。教师采用多种方式,调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,向课堂要质量。 相似文献
5.
陈江平 《中学政治教学参考》2011,(4):7-8
《思想品德课程标准》将“坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”作为思想品德课程应遵循的基本原则。在这一思想原则的指导下,近年来中考命题进行了大胆探索和改革,既继承了优秀传统,又蕴含了基础教育课程改革的基本理念,更体现了思想品德课程的性质和特点。笔者近日搜集和整理了湖南省衡阳、岳阳、常德、长沙等市2010年中考思想品德试卷,仔细揣摩,发现思想品德中考命题呈现出以下新特点： 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(35)
<正>2016年,湖南省中考由各市、州制订初中毕业学业考试标准,依据考试标准组织命题,思想品德学科也不例外。各市、州的思想品德中考学业水平考试试题,基本上遵循了《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的精神,坚持能力立意和教育价值立意命题原则,贴近学生实际,体现学科发展的时代性,坚持"促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2015,(32)
<正>2015年湖北省各地中考思想品德试题,以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为依据,秉承新课程理念,体现课改精神和学科特色,符合学生的年龄特征、认知水平和各地思想品德教学实际,既有利于推进思想品德课程改革,又有利于促进学生思想品德发展。下面选取部分试题予以赏析。一、重视价值引领,突出育人功能思想性是思想品德课程的根本属性与灵魂所在。 相似文献
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初中毕业数学学业考试是义务教育阶段数学学科的终结性考试.安徽省2012年初中毕业数学学业考试数学试卷稳中有变,整体和谐流畅,试题背景公平,解法多样自然,部分试题内涵丰富.试卷既保持结构的融洽和谐,突出《课程标准》的引领作用,又合理设置考查项目及考查功能,保障发现和发展学生多方面的潜能,因此笔者认为2012年安徽中考数学试卷朴实中立意高妙,平淡中韵味深邃. 相似文献
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洪宗相 《中学政治教学参考》2014,(10):60-62
2014年福建省各地市中考思想品德试题,坚持探索创新,彰显了《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》理念,体现了思想品德学科思想性、人文性、实践性、综合性。试题立足社会实际,关注社会热点,贴近学生生活,体现能力立意,凸显思想品德课德育功能。 相似文献
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纵观2014年安徽省中考思想品德试题,紧扣课程标准目标要求,以知识为载体,坚持能力立意,关注学生生活,注重学生情感发展,凸显思想品德学科在价值引领方面的突出作用,彰显“以考育德”理念。 相似文献
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2003年5月,国家教育部颁布了《全日制义务教育思想品德课程标准<实验稿>》(以下简称《课程标准》),以指导实验区进行的义务教育初中思想品德课程的实验工作。伴随思想品德课程改革的深化和扩展,中考思想品德的命题也必然进行相应的改革。本文旨在探讨思想品德课程改革对中考思想品德命题的影响,思考中考思想品德命题的变化和发展趋势,为中考思想品德的复习提供一定的借鉴和参考,提高中考思想品德的复习的针对性和实效性。从课程标准的内容和思想品德教材编写特点分析,思想品德课程改革对中考思想品德命题的影响至少有以下几个方面:一、重新… 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2014,(29)
<正>2014年福建省各地市中考思想品德试题,坚持探索创新,彰显了《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》理念,体现了思想品德学科思想性、人文性、实践性、综合性。试题立足社会实际,关注社会热点,贴近学生生活,体现能力立意,凸显思想品德课德育功能。一、立足社会实际。贴近学生生活思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。思想品德课程以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。生活之树常青,生活是思想品德课教学的不竭源泉。2014年福建省各地市中考思想品德试题立足社会实际,贴近学 相似文献
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综观2010年绍兴市初中毕业生学业考试社会思想品德试卷不难发现,这套试题难度适中,紧扣课程标准,没有偏题、难题、怪题,开放题设置合理,充分体现了《2010年中考命题说明》中规定的指导思想。 相似文献
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陈长连 《中学政史地(中考事实政治版)》2019,(1):31-44
教育部在2018年年初发布了《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》,明确要求各地要严格依据义务教育课程标准研制招生考试试题,切实提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,引导发展素质教育。笔者利用暑期对2018年全国近百份中考思想品德试卷进行了学习和分析,发现每份试卷总体上都能贯彻教育部的上述通知精神,积极落实课程标准的要求,体现思想品德课程“以初中学生逐步扩展的生活为基础”“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一”“帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民”的基本理念。 相似文献
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马骏 《中学政治教学参考》2013,(11):60-64
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》在考试评价建议中强调：“考试方式应灵活多样,如辩论、情境测验、开闭卷的笔试等。要加强思想品德考试命题研究,注重考查学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力,发挥考试对教学的正确导向作用。”依此要求,笔者广泛收集2013年江苏省12大市中考思想品德试卷（无锡市为学业考查科目,本文不作评析）,对其进行分类梳理,归纳分析,并提出一些个人见解,希望能为各位同仁今后的教学与命题,提供有效参考。 相似文献
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《中学政治教学参考》2012,(8):75
亲爱的读者朋友,《中学生时政快递》已完成了同步辅导任务,从2011年12月起全面跨入中考综合复习指导阶段。这一阶段我们将组织省内知名学校的一线教师及中考命题研究专家、学者,严格以全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)和陕西省2012年中考思想品德学业考试说明为准绳,从考情实 相似文献
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2008年广西各市都将进入思想品德课程学业考试,面对新课程背景下的思想品德课考试,如何进行有效的中考复习,提高教学质量,是每一位思品老师急待解决的课题。现就此谈谈个人的想法。
1．依“纲”据“本”,夯实基础
“纲”是指《思想品德课程标准》和《考试说明》,“本”是指教科书。命题者命制试卷遵循的是《思想品德课程标准》和《考试说明》,试题尤其是答案的设置参照的是教科书。 相似文献
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一、中考英语试卷综合分析综观2006年各地中考英语试卷,笔者认为2006年中考英语试卷的共同特点如下：1．严格依纲扣本。各地试题的命制均依据《课程标准》、《教学大纲》、各地《中考说明》和初中现行教材,既注重基础,又体现能力的考查,语言知识的考查注重基础性和实用性,既能让学生展示初中阶段学习的成果,又有利 相似文献