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曹凤义 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
长期以来,人们潜心研究教法而忽视了学法的研究。凯洛夫注意知识传授而忽视学生能力培养的教育思想影响了几代教育工作者,至今许多老师仍遵循“教师讲,学生记,课后完成作业就了事”这样一种旧的教学模式。在英语教学中,加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。在教学过程中,教法与学法是相互作用的整体,只注重教法而忽视学法,尤如飞机两翼缺了一翼。新《大纲》指出：“教师要指导和帮助学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,培养自学能力”。 相似文献
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随着新课程改革的推广,我更加认识到激发学生兴趣的重要性。长期以来,人们潜心教法而忽视了学法的研究,许多教师仍遵循着“教师讲、学生记、课后完成作业就了事”这种旧的教学模式。在英语教学中,我认为,加强英语指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。在教学过程中,教法和学法是相互作用的整体。只注重教法而忽视学法,尤如飞机两翼缺了一翼。我认为,“愉悦教育”是激发学生兴趣较好的教学方法。“愉悦教育”是原国家教委积极推广的一项教改实验项目,它能充分地调动学生学习的积极性,使教育融于教学之中,从而使教学主动、活泼,学生身心愉悦,要达到这一步,兴趣至关重要。学生对这门课要有兴趣,关键是对所学知识要了懈、熟悉。下面是我从教几年中一直在实施的并且收到了很好效果的一种教学方法——愉悦教育法。 相似文献
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在外语教学中我们不光要研究教师的教法,更要研究学生的学法。但多年来学校和教研单位一贯强调研究教法,而忽视学法的研究,在中学外语教学界这一现象尤其突出。这种教学模式只注重知识的传授而忽视学生能力的培养,因而这种教育思想影响了几代教育工作者。 相似文献
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古人云：“学贵有方。”这说明学习方法的优劣，是影响学生成绩好坏的重要因素。但长期以来，我们在教学中往往只是重视教法而忽视学法，教学方式大多采用“满堂灌”，因而造成学生的学习一直处在被动、低效的层面，为了改变这种现状，尽快适应新的课程改革，就该在英语教学中注意加强学生学习方法的指导。本文仅就英语教学中如何进行学法指导谈几点拙见。 相似文献
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一、对学生学习方法指导的意义教学改革,不仅包括教法的改革,同时也包括学法的改革,现在,广大教育工作者对教法改革做了一些工作,这是值得称道的。但是,他们在教法改革的同时往往却忽视了学法改革。这是值得注意的一种倾向。我们认为,改革教法,必须结合改革学法,必须研究对学生进行科学的学法指导。 相似文献
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纪晓娟 《聊城师范学院学报》2011,(2):210-212
教学方法是教法和学法的辩证统一。教法与学法相互制约与联系,两者重在学法,并可相互转化。要提高教学质量,既要重视教法又要重视学法。然而长期以来,受传统教学观念“教师中心论”的影响,我国教学改革的重点过分集中在教师的教法和教学观念的更新和变革方面,学校和教师将太多的注意力放在教法方面,忽视对学法的研究和指导,从而造戍教法和学法脱节,教学质量达不到预期效果。要扭转这种教法与学法脱节的局面,师生就要在教法与学法问题上形成良性互动。教师要让学生了解教法,引导和指导学生探索相应学法,充分发挥学生的主体性,达成教法与学法的统一,从而促进教学。 相似文献
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在传统的教学理念中,教学被认为是＂传授知识的过程＂,是＂以教师活动为主的过程＂,是＂教师讲、学生听,教师说、学生记的过程＂,关注的是教师的有效教法,从而把教师活动作为教学评价的重点,无视学生的课堂活动,忽视学生有效学法的生成和发展。新课程理念在关注教师的有效教法的同时,更多地关注学生的有效学法。一、教师有效教法与学生有效学法的关系在现代教育教学理念中,教师的有效教法和学生的有效学法必须相互适应,使教学成为一种主动探索、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>教学方法按其本义,理应包括教的方法和学的方法两个方面,但长期以来,教师只注重教法研究,而忽视学法研究。实践证明,忽视学法,教法也失去了针对性,并减弱其实效性。在教学活动中,学生是主体,教师是主导,教学方法的研究必须以学生为重点,充分调动与发挥学生的主观能动性,培养和发展学生的自学能力,教会学生掌握科学的思维方式,能独立地进行"再创造"学习,这样才能从根本上克服"短期效应",从而有利于提 相似文献
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胡绍炯 《历史教学(高校版)》1997,(8)
在高中历史教学中,不仅要注重教法的研究,更要注重学法的指导。教与学是教学过程的两个方面,均不可偏废。那种只注重教法研究,而忽视学法指导的现象,对发展智力,培养能力,特别是培养自学能力是极为不利的。教学过程不仅是传授知识技能的过程,也是教会学生学习的过程,而学生学习效率的高低,成绩的好坏,在很大程度上取决于学习方法是否科学与正确。历史教师教学的最终落脚点,也只能在学生的“学会”和“会学”上面。所以我们在研究教师教法的同时,还要认真探讨学生的学法。 相似文献
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赖金腾 《中国基础教育研究》2006,2(7):144-144
教学方法改革是当今职业技术学校教学改革的一项重要内容，也是现代教学研究中一个十分引人注目的研究领域。教学方法包括教法和学法两个方面。但长期以来，教师在研究讨论“教学方法的改革”时，过多地关注“教法改革”，而对学法改革有所忽视，也就是说，在整个教学过程中，较少研究学生应采取怎样的学习方法来配合教师的教法，以达到协调一致的效果。 相似文献
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在日常英语教学中,有些老师只注重自己在课堂上把知识“灌输”给学生,而忽视了对学生学法的指导。其实,加强对学生的学法指导尤为重要。毕竞“授之以鱼,不如授之以渔”。 相似文献
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王艳 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
目前语文教学往往侧重“教”,忽视学生的学,使学生在学习中养成了一种懒惰性和依赖性.教师要重视学法指导,充分认识学法指导的作用;注意教法与学法的结合;要重视运用;要结合学生实际 相似文献
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中学英语词汇教学是英语教学过程中的难题之一,在英语教学中有着举足轻重的地位,本文拟从研究学生学习英语词汇的困难及词汇学习的重要性和学生的记忆规律入手,结合自己十余载的英语教学实践,探讨中学英语词汇的教法和学法。 相似文献
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自然学科教法与学法功能关系试探景裕辉教法与学法是教学论研究中具有永恒性的课题。但教法和学法怎样才能有效地发挥其整体功能？以往较多的研究是侧重在教法方面，对学生的研究则比较薄弱。而且传统的教法也只重视如何教给学生已经概括了的知识，而没有注意教他们怎样有... 相似文献
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许盈 《中学数学教学参考》1999,(12)
教学过程是教师教和学生学的能动过程,这就决定了教与学是一个密不可分的统一整体．教法和学法是这个统一整体的两个方面,教法对学法有指导性,学法对教法有依赖性,教法和学法之间还有互补性,它们相辅相成,辩证地统一在同一教学过程中．但是在教学实践中,我们往往忽略了教与学之间的这些相依关系,或是只注重教法研究,而忽略学法指导;或是只要求学生改进学习方法,而教学方法还是老一套．这样,教法与学法不协调、不统一,便会出现教不得法、学不得法的现象,使学生的智力潜能被压抑,教育教学质量难以提高．因此,在加强素质教育的… 相似文献
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(一)加强学法指导,培养学生自主学习的能力。英语教学往往存在教师花费了大量精力却收效甚微的现象,究其原因,有的教师在教学中只注重知识的传授而忽略了对学生学法的指导和学习能力的培养,导致学生缺乏自主学习的能力。因此,教师在从事教学活动的过程中,不仅要研究"教法",更要研究如何指导学生自学的"学法"。只有通过指导,帮助学生掌握一套科学的学 相似文献
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白春燕 《读与写:教育教学刊》2011,(9):107
教学本身就是由教与学组成,所以英语教学中的教法与学法是学习英语的关键。只有双边很好的配合,才能取得满意的成绩。本文对英语教学中的教法与学法进行了探讨。 相似文献