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1.
宋梦奇 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):98-100
根据我市中小学师资状况，师范教育发展向高层次发展，教师的培养和培训向一体化发展，师范院校向综合化发展，教师培养向开放化发展，教师职业向专业化发展的趋势，确定我市师范教育发展的对策和任务。 相似文献
2.
赵伟文 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(4):3-4
邓小平同志运用马克思主义的基本原则，总结国际共产主义运动的经验教训，并结合中国实际，创造性地解决了当代中国社会一系列重大发展问题（包括发展目标、发展动力、发展机会、发展手段，发展道路和发展的评价标准，形成一个完整的理论体系，这是对马克思主义的继承和发展，具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
3.
王廷广 《闽西职业大学学报》2003,5(1):33-35
发展是硬道理，发展是压倒一切的第一要务。高等职业院校把发展作为第一要务，充分发映了我国经济与社会发展的要求，充分体现了对“三个代表”重要思想的忠实履行和实践。在新形势下，推进高等职业教育改革和发展，是实施科教兴国和可持续发展战略的一项重大任务。高等职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最紧密的部分。高等职业技术教育为生产力的发展直接提供人才资源和智力支持，为先进化建设和发展创造重要阵地，为保证人民群众的根本利益谋求更快发展。跨入新的世纪，我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段，高等职业教育改革与发展也正处在一个重要的历史时期，面临着新的机遇和挑战。在我国加入世贸组织和经济全球化深入发展的新形势下，加快职业教育的改革和发展，加快人力资源的开发，不仅势在必行，而且非常紧迫。 相似文献
4.
毛泽东社会发展理论探析 总被引：1，自引：0，他引：1
王树祥 《辽宁教育学院学报》2002,19(5):1-3
毛泽东的社会发展理论包含发展目标，发展模式，发展动力，发展战略，发展阶段等重要内容。尽管存在着缺陷和不足，但却是开创性的，其中许多有价值的思想和见解成为当今中国社会发展理论的重要思想渊源。 相似文献
5.
随着市场经济的发展，中小企业成为推动和发展我国科技事业和高新技术产业的重要力量，其作用和地位愈来愈受到重视。国家为支持中小企业的发展，出台了一系列的政策和办法。多年来，从中央到地方各级政府都设立了多种支持产业发展的基金、专项资金，有针对性地对企业的发展提供资助和扶持，宁波市政府为了促进区域产业发展，也相应设立配套资金，引导产业发展。 相似文献
6.
李向荣 《安徽广播电视大学学报》2005,(4):1-4,11
科学发展观的提出，标志着新世纪中共全面发展观的形成，其着眼点和精神实质，是以新的发展思路、选择新的发展道路和发展模式，实现经济社会更快更好的发展；它与传统发展观的不同，在于其科学性；这不仅是发展理念的进步，也是发展战略和政策的重大调整和转型。 相似文献
7.
付俊贤 《宁波职业技术学院学报》2002,2(1):45-46
江泽民同志十分重视人的全面发展，强调人的全面发展与社会发展的辩证统一，这是马克思主义关于人的全面发展学说的继承和发展，实现人的全面发展是一个复杂，艰苦的历史过程，我们要充分认识人的全面发展的长期性和复杂性，充分认识科学兴国和素质教育在实现人的全面发展中的重要作用。 相似文献
8.
一、科学发展观是促进高职发展的重要思想 高等职业教育发展到今天，正面临着新形势和新的机遇，这就迫切要求我们树立科学发展观的思想促进高等职业教育可持续发展，以满足经济和社会发展对实用型人才的需求，以科学发展观为指导，辩证地认识和正确处理高职院校发展规模、方向，遵循经济社会发展的规律，把握发展的速度和趋势。同时，用科学发展观促进可持续发展，为高等职业教育自身拓展广阔的生存空间和发展空间。 相似文献
9.
田工 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
在我国社会主义建设时期，毛泽东提出过许多经济建设的构想和精辟的论断，继承和发展了马克思主义，对社会主义经济理论作出了不可磨灭的重大贡献。提出和论述了社会主义基本矛盾的性质和特点，发展了马克思主义关于社会发展动力的理论；提出和论述了必须从中国国情出发勤俭建国的理论，并制定了一系列建设社会主义的方针和政策；全面论述了社会主义工业和农业发展关系的理论，发展了马克思关于农业是国民经济发展基础的思想；论述了中国要在独立自主、自力更生的基础上，利用外资发展社会主义经济的必要性和基本原则，发展了列宁关于利用外资发展社会主义经济的理论；提出和论述了我国要大力发展社会主义的商品生产，冲破斯大林理论观点的禁锢，肯定社会主义生产资料也是商品，并充分肯定价值规律在社会主义经济建设中的作用，发展了列宁和斯大林关于社会主义商品生产的理论。 相似文献
10.
杜志清 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
邓小平创造性地运用马克思主义的社会发展理论，考察和探索社会主义社会运动和发展的内在规律，认为社会主义是一个不断发展的历史过程。他从理论和实践的结合上解决了社会主义发展的动力问题，肯定生产力是社会主义发展的最终决定力量；他把社会主义的发展作为一个有机整体来把握，在追求经济以较高速度发展的基础上，努力实现我国社会主义的全面发展和全面进步，主张以社会主义的综合改革保障社会主义的发展和完善。 相似文献
11.
朱海风 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(6):21-25
本文以“三个代表”重要思想为指导，在正确分析高等教育发展趋势和学院改革创新实践经验的基础上，明确提出兴校强校必须集中全力抓发展，“明发展之理，举发展之旗，识发展之机，造发展之势，聚发展之力，固发展之基，闯发展之路，解发展之忧”，着力解决好事关学院“改革，发展，稳定”大局，事关学院“规模，结构，质量，效益”协调发展的突出问题，努力突破市场竞争弱势和资源供给短缺的制约，把学院推向协调发展的快车道。 相似文献
12.
科学发展观是新世纪、新阶段党中央提出的重大战略思想，是推进我国经济社会全面发展的指导纲领，是指导发展的世界观和方法论的集中体现．也是职业教育改革和发展的指导方针。“十一五”期间，要落实《国务院大力发展职业教育的决定》，开创我省职业教育改革与发展的新局面，就必须以科学发展观为指导，进一步转变发展观念，明确发展思路，创新发展模式，提高发展质量，夯实发展基础，增强发展后劲。 相似文献
13.
发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观，就有什么样的发展道路、发展模式、发展策略和发展目标。作为学校，坚持科学的发展观就是要贯彻教育为人民服务的方针，办人民满意的教育；坚持科学的发展观就是要以人为本，这个“人”就是教师和学生，要面向全体学生，促进均衡发展，促进每一个学生综合素质的提高，同时要关注教师的发展，促进教师的发展和提高；坚持科学的发展观就是要正确处理眼前利益与长远发展的关系。 相似文献
14.
创新是推进实验教学与实验室建设的密钥 总被引：29，自引：26，他引：29
王煌 《实验室研究与探索》2004,23(4):1-4,13
在高等教育改革迅速发展形势下，为了推进高校实验教学改革和实验室建设，提出了要明确发展背景，确立实验教学改革和实验室发展的新地位；明确发展要求，确立实验教学改革和实验室发展的新思路；明确发展现状，确立实验教学改革和实验室建设创新的新举措。 相似文献
15.
16.
从目前的教育形势和教育发展要求来看，教师素质的高低将直接影响学生发展和学校发展，是教育发展的关键所在。教师的发展应立足于教师的专业发展，而要促进教师的专业发展，不论从教师自身，还是从领导和管理的角度，都应当基于对教师专业的再认识，表现出对于教师专业的尊重以及对于教师专业发展的不懈迫求。 相似文献
17.
赵小荣 《西安欧亚职业学院学报》2004,2(3):25-29
我国民办院校发展结果如何，关键在于国家和办学者对下一步发展如何认识，如何对待，二者能否携手找到中国特色民办院校发展道路。民办院校发展要坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，走自己的路，走创新的路，要认清发展阶段，明确发展目标，在此基础上制定正确的发展方略。“信息化”是发展的技术手段，“市场化”是发展的制度保证，“人本化”是发展的出发点和归宿，三者相互影响，相辅相成，共同构成民办院校的发展方略体系。 相似文献
18.
社会发展与人的发展是一致的，相互作用的，知识经济作为社会经济发展的新阶段，是人的主体性提高和发展的结果，而知识经济的形成和兴起，将对人的发展提出新的要求，这必将促使人的主体性进一步提高和发展。 相似文献
19.
巴岱 《宁夏师范学院学报》1997,18(1):6-10
邓小平现代化发展理论包括：发展道路论，走中国特色的社会主义之路，发展战略论，选择富强，民主，文明的战略目标，设计三步的战略步骤，制定优先发展农业、能源，交通，教育和科技的战略重点，安排先富后富共富的战略程序，发展机制论，即动力机制，稳定机制，协调机制，创新机构，发展机遇论，及时捕捉和利用有利于发展的历史契机。 相似文献
20.
顾华详 《伊犁教育学院学报》2000,13(2):52-58
市场经济体制下，企业的科学技术研究、开发和发展战略研究已经成为事关企业发展，而且会发展成为影响国家安全、稳定与发展的战略性问题，必须引起高度的重视，本文认为，企业要注意培养适应市场经济发展所需要的高素质、高质量的科学技术研究，开发和企业发展战略研究的人才，必须坚持教育先行，质量第一的原则；要以建设具有一流水平与质量的，能够培养从事科学技术研究、开发和发展战略研究人才的师资队伍为重点和基础；积极创新制度，形成充满活力的人才培养与使用模式；坚持搞活政策，充分激发和调动科学技术研究，开发和发展战略研究人才自觉创造业绩的积极性。 相似文献