共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
祝贺 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,15(3)
裴斯泰洛齐的教育思想首先由威廉.麦克卢尔传入美国,在约瑟夫.尼夫的学校、罗伯特.欧文的"新和谐"公社中得到了实践,但影响有限;接下来,新英格兰地区的一批教育家致力于传播裴斯泰洛齐思想,逐渐注重教师培训,建立了一批师范学校;裴斯泰洛齐运动在奥斯威哥运动中达到高潮,对美国的公共教育产生深远的影响。 相似文献
2.
名家小资料：第斯多惠（1790—1866），出生于德国威斯特法利亚州西根市，德国杰出的教育家。他继承和发扬了裴斯泰洛齐的教育思想，创造性地探讨了教育的基本原则，提出了许多颇有价值的教学原理和教学细则，并以高度的热情致力于师范教育的探索，因而被誉为“德国普通教育之父”、“德国教师的教师”。 相似文献
3.
第斯多惠（１７９０～１８６６）是德国著名教育家，１９世纪德国师范教育的集大成者，被誉为“德国教师的教师”。他曾在１８２０～１８３２年，任梅尔斯师范学校校长，兼任数学和德育的教学工作，并在该校附属小学任课，还帮助师范学校毕业生进修。在教师的学习问题上，他提出“不进则退”的思想，认为一个教师只有不断地进修学习，进行自我教育，然后才有能力去教育别人。第斯多惠还要求教师要明确认识到，一个一贫如洗的人，对别人绝不可能慷慨解囊；凡是不能自我发展，自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人。教师只… 相似文献
4.
名家小资料: 第斯多惠(1790-1866), 出生于德国威斯特法利亚州西根市, 德国杰出的教育家。他继承和发扬了裴斯泰洛齐的教育思想, 创造性地探讨了教育的基本原则, 提出了许多颇有价值的教学原理和教学细则, 并以高度的热情致力于师范教育的探索, 因而被誉为“德国普通教育之父”、德国教师的教师”。教育思想要点: 培养身心和谐发展的完人 自动性 自然适应性 文化适应性 实质目的和形式目的相统一 循序渐进直观性教学 理解性原则 因材施教 启发式… 相似文献
5.
裴斯泰洛齐一生致力于教育教学研究。他受卢梭教育思想的影响颇深。他发扬卢梭的教育思想,并在此基础上,形成了他自己独有的教育教学思想。本文通过阅读裴斯泰洛齐的著作《林哈德和葛笃德》对他的教育教学思想做一总结和分析。 相似文献
6.
名家小资料:裴斯泰洛齐(1746～1827),出生于瑞士苏黎世,著名的贫民教育家,教育史上小学各科教学法奠基人,第一个提出了初等教育的概念,第一个提出教育心理学化理论,其教育思想在19世纪产生了国际性的影响,形成了19世纪欧洲的“裴斯泰洛齐运动”。教育思想要点:教育救民热爱儿童重视家庭教育和谐发展发展儿童积极的爱教师示范直观教学原则要素教育论教学与生产劳动相结合教育心理学化 相似文献
7.
单中惠 《安徽教育学院学报》2010,28(1)
伊弗东学院是18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐教育活动中的一次重要实践,并成为了当时欧洲具有广泛影响的儿童教育运动的中心。而19世纪德国教育家福禄培尔正是通过对伊弗东的两次访问学习和工作,在裴斯泰洛齐教育思想的深刻影响下逐渐形成了他的幼儿教育理论,并创立了世界上第一所幼儿园。因此,在福禄培尔的教育生涯中,裴斯泰洛齐就是一个灯塔;在福禄培尔的心中,伊弗东就是一个教育圣地。 相似文献
8.
裴斯泰洛齐一生为教育改革和教育科学的发展辛勤耕耘,他反对当时专制主义和经院主义式的教育,主张在研究和实践的基础上寻找教育、教学的心理根源。本文主要以《裴斯泰洛齐教育论著选》为依据,试图深入探讨裴斯泰洛齐教学思想的人性论基础,教学思想的＂教学心理化＂原则,＂普遍方式＂和＂特殊方式＂的教学阶段,以及其在当代的意义。 相似文献
9.
裴斯泰洛齐是18世纪末,19世纪初瑞士著名的伟大的民主主义教育家.一生致力于发展贫民教育,希望通过教育来改变人民的贫困状况.裴斯泰洛齐提出了十分著名的"教育爱"思想,对后世具有极其重大的指导意义和启示. 相似文献
10.
11.
12.
裴斯泰洛齐是我最敬仰的教育家之一。裴斯泰洛齐（1746--1827）是瑞士著名教育家,他的著作有《林哈德与葛笃德》《葛笃德怎样教育她的子女》等。 相似文献
13.
第四篇开平民教育之花,结生活教育之果
三、两位“美国的裴斯泰洛齐”
裴斯泰洛齐主义随着启蒙运动开始在美国广泛传播已是19世纪之初了。裴斯泰洛齐主义在美国的传播最早是北美洲最大的城市费城（Philadelphia）。费城的环境与欧洲启蒙运动的思想文化氛围最为相似。首先在费城引入裴斯泰洛齐主义的是已于1796年定居费城的苏格兰裔地质科学家麦克卢尔（Wjlliam Maclure,1763—1840）他因绘制定一幅真实的北美洲各部分的地质图,被誉为美国的地质之父。 相似文献
14.
裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家,也是一百多年来世界上享有盛誉的教育改革家。他数十年如一日致力于教育的革新实验和教育理论探索,先后在诺伊霍夫、斯坦兹等地进行教育与生产劳动相结合的实验,形成了职业技术教育的思想。裴斯泰洛齐的职业技术教育思想与实践,对瑞士乃至欧美的教育都有很大的影响。 相似文献
15.
《北京教育学院学报》2020,(6):87-92
裴斯泰洛齐体育思想的产生根植于当时多方面的历史背景。政治经济背景方面,裴斯泰洛齐积极与瑞士新政府互动,有志于通过体育消除瑞士城乡差异;教育背景方面,他针对瑞士农村体育在师资、硬件、教学法上的不足,不断寻求创新;文化背景方面,他立足于新教教义对路德宗进行批判,积极吸收英国和欧洲大陆的科学和哲学思想。裴斯泰洛齐体育思想的理论渊源可追溯至古希腊到近代的体操思想,以及自然主义、理性主义哲学思想。 相似文献
16.
19世纪德国著名的民主主义第斯多惠在梅尔师范学校开学演讲中说：“哪个学校的工作一蹶不振,教师是责无旁贷的……工作搞得很出色,也应归功于教师……教师对于学校。有如太阳对于宇宙,他们是推动整个学校机器的力量和源泉。” 相似文献
17.
裴斯泰洛齐是 19世纪瑞士教育家。他从事教育理论与实践活动 ,把毕生的精力献给了贫困儿童的教育事业。作为一位充满人类之爱的教育改革家 ,裴斯泰洛齐把“一切为了孩子”的精神 ,贯穿于他的整个教育实践和教育理论之中。他在《与友人谈斯坦斯经验的信》中写道 :“我一切为了孩子。从早到晚 ,我个人和他们在一起 ,总是我的双手 ,供给他们身体和心灵的一切需要。他们都是直接从我这里得到必要的帮助、安慰和教学。”这就是被世人称颂的“裴斯泰洛齐精神”。这个精神的实质就是“爱” ,爱孩子 ,尤其是那些贫苦的孩子。在今天 ,重倡裴斯泰洛齐… 相似文献
18.
十九世纪瑞士教育家约翰·海因里希·裴斯泰洛齐在教育史上最突出的功绩之一就是第一个喊出了“教育心理化”的口号并力图见诸实践,这是一个划时代的创举。“教育心理化”思想是从卢梭自然主义教育学说中引伸、发展出来的。裴斯泰洛齐 相似文献
19.
林尤超 《海南广播电视大学学报》2003,4(3):41-44
在外国教育史上，裴斯泰洛齐是一位令人崇敬的民主主义教育家，也是一百多年来世界上享有盛誉的教育改革家。在他身上有很多值得我们学习的宝贵之处，尤其是他的教育实践与思想对我国农村教育颇有借鉴意义。通过裴斯泰洛齐提倡“母爱式”教育、自然主义教育、教育心理学化等教育实践与思想，我们可以看到我国农村教育在有关方面与裴斯泰洛齐的教育实践的相似性，从而领悟其教育思想对我们的启示。 相似文献
20.
福禄培尔(1782—1852年)是德国著名的学前教育家。他把毕生的精力,无保留地贡献给了幼儿教育事业,他把裴斯泰洛齐的教育原则、谢林的哲学思想、黑格尔的辩证法等融为一体,创立了自己的幼儿教育学体系。 相似文献