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1.
教学评估是大学外语课堂教学过程中的一个重要环节,全面客观的教学评估会对教学起到正面积极的作用。形成性评估作为大学外语课堂教学评估的重要组成部分,全面反映了教学过程。本文通过分析大学外语课堂形成性评估的意义和特点,提出了切实可行的大学外语课堂形成性评估策略。 相似文献
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袁树厚 《成都教育学院学报》2010,(12):3-5
课堂教学能力是保障课堂教学质量的核心因素之一。目前在对外语教师的课堂教学能力评价的理论和实践中存在不少问题。运用形成性评价和现代教育理念从六个方面动态构建外语教师课堂教学能力形成性评价体系具有其理论和实践意义。 相似文献
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课堂评估对于监控教学有着非常重要的作用,教师在外语课堂教学中对教学活动所进行的评估,有着独特的优势,也有着很大的难度。外语教学过程中教师所做的课堂评估应该从几个角度进行：个体评估／群体评估、主观因素评估／客观因素评估、隐性知识评估／显性知识评估、表现性评估／形成性评估、认知评估／情感评估。 相似文献
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李子容 《湖北成人教育学院学报》2007,13(1):24-26
本文从学生主体性、教学方式、合作学习和效果评估四个方面探讨了建构论视野下我国成人外语课堂教学改革的方向。文章认为,在建构论指导下的成人外语课堂必须坚持“以学生中心”,采用以“问题解决”为基础的教学方式,师生间倾力合作,创造有利于学生知识建构的学习环境,课堂效果评估应注重个体差异,采用自我、同辈、小组和教师评估相结合的形成性评估方式。 相似文献
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课堂评估对于监控教学有着非常重要的作用,教师在外语课堂教学中对教学活动所进的评估,有着独特的优势,也有着很大的难度.外语教学过程中教师所做的课堂评估应该从几个角度进行个体评估/群体评估、主观因素评估/客观因素评估、隐性知识评估/显性知识评估、表现性评估/形成性评估、认知评估/情感评估. 相似文献
6.
徐李洁 《当代教育理论与实践》2009,1(1):154-156
课堂教学是外语教学的中心环节。建立科学的、合理的评价体系对提高外语教学质量具有重大的意义。与其它学科相比,外语课堂教学有其自身的特殊性。外语课堂教学评价体系只有从外语教学的基本原则和特点出发,才能真正实现评价的教学指导、管理、反馈和研究导向功能,从而提高课堂教学质量。 相似文献
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探索外语课堂教学理想境界是广大一线教师共同关注的问题。构建师生得以共同发展的外语生态课堂是外语教学特殊目的的需要,也是外语教育可持续发展的需要。生态化外语课堂教学系统具有适应性、共生性、平衡性等特点,整体教学是处理和解决外语课堂生态危机的根本。 相似文献
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论英语专业教学形成性评估体系构建的必要性 总被引：5，自引：0，他引：5
以英语测试与评估理论为依据,讨论地方性高校英语专业现行的终结性评价机制存在的问题。在此基础上,论证构建英语专业教学形成性评估体系的必要性,旨在为外语测试的改革和人才培养模式的创新提供理论支持。 相似文献
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高职学生普遍存在自控能力差、上课不专心等问题,其根源是高职公共英语课程评估体系轻过程重结果。建立以形成性评估为主导的新型多元评估体系对于增强高职公共英语课堂教学效果至关重要。 相似文献
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《欧洲语言共同参考框架》自问世以来,对欧洲及其他国家的语言教育和实际课堂教学产生了深远影响。本文就该框架下提出的外语教学新概念和共同语言能力量表,在第二外语课堂的实际应用做了一些思考。在参考该框架的基础上,从学习者的需求、动机、个性和潜能出发,对第二外语课堂的教学目标、教学方法、教学内容及评估办法几个方面进行了具体分析,为构建一个适合第二外语课堂的语言学习体系给出了参考意见。 相似文献
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本文从语言教育政策、外语课程指导框架、外语教学策略、现代科学技术、教师教育和评估体系六方面,阐述了国外外语课程改革的成功经验,希望高校外语教师通过跨文化比较,不断拓宽外语课程改革的研究视野。 相似文献
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孙曼丽 《聊城师范学院学报》2010,(6):65-70
近年来,随着美国外语教师教育领域改革的深入,美国各个州的外语教师的入职认证体系依据＂新教师评估与支持州际联盟＂（INTASC）2002年颁布的《外语教师的入职执照示范标准》趋向协调统一。INTASC框架下的外语教师入职认证,使根据其认证标准通过教师执照考试的方式进行,并建立了完善的考试评分体系。INTASC框架下的外语教师入职认证体系,其本质是对新手外语教师进行＂绩效本位＂性质的综合评估,同时积极寻求与＂全美专业教学标准委员会＂制定的优秀外语教师认证体系结盟。这标志着美国的外语教师教育进入了＂标准化＂的结盟时代,也为我国的外语教师质量保障体系的建立提供了有益的借鉴。 相似文献
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课堂教学水平评估是对教师教学能力和学生学习效果双方面的检查。传统的教学水平评估体系往往只侧重于对教师课堂教学能力的检查和评价,却忽略了学生的学习效果检查,学生是学习的主体,在进行教学水平评估时,忽略这一方面显然是脱离了教学工作的重点。课堂教学评估体系是对教师教学工作的引领性标准,指导着教师教学工作的方向,需要对传统的课堂教学评估标准进行改革和调整,充分考虑到教师“教”的能力,更要考虑到课堂上教师组织学生“学”的效果。 相似文献
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本文讨论了高职学生在网络环境下自主学习外语能力的要求和目标。探讨用形成性评估和终结性评估相结合的评价方法,帮助学生提高网络自主学习外语的能力。 相似文献
17.
张韵君 《黄河科技大学学报》2007,9(3):90-92
与传统的课堂教学质量评估体系相比，“以学生为本”的课堂教学质量评估体系有6个创新。具体体现为：评估理念人本化、评估体系科学化、评估过程网络化、统计分析准确化、反馈渠道正常化、结果利用规范化。 相似文献
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通过对"自我评估"在大学外语课堂教学中的有效性及实践性进行研究和探索,以期推动外语界对此问题的研究进程,促进外语教学改革的深入开展,并对黑龙江省大学外语教学质量的提高起到积极的推动作用。 相似文献
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文章针对课堂教学质量监控体系存在的重评估轻反馈和重客观评估轻主观评估的问题,提出了集检查、评估、反馈与落实为一体的课堂教学质量监控体系,并介绍了其实施过程。 相似文献
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信息技术应用与外语课堂教学变革 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术的课堂应用通常是被作为外语教学改革的局部问题加以认识的。然而，它对于外语教育改革的影响远远大于它的技术意义，信息技术与教育的整合，对外语课程设置、外语教学规模、外语测试技术与手段、外语教材类型、外语师资的培训、外语教学管理与评估乃至外语教学的观念和理论都会产生革命性影响。本文仅分析信息技术应用对外语课堂教学诸因素的影响。 一、课堂教学信息源作用的变化 在传统教育观念中，课堂是传授知识的场所，课本是知识的载体，教师是知识的传授者，上学读书是学生获得知识的唯一途径。外语教育的专业特性更使其有别… 相似文献