共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
教学实践和研究表明,案例教学方法是适应资源与环境经济学课程特点的、有效的教学方法。以中国地质大学经济管理学院资源环境与城乡规划管理本科专业教学实践为基础,介绍非经济学专业资源与环境经济学的课程内容设置和案例教学过程,并结合对学生调查获得的反馈信息,总结当前案例教学过程中存在的问题,从案例库建设、教学环节设计、课堂管理方面提出改进措施,为该课程的教学实践提供经验借鉴。 相似文献
3.
4.
公共教育学课程资源:现状反思、观念重建与有效开发 总被引：10，自引：0，他引：10
课程资源是保证课程实施的基本条件,但长期以来,公共教育学课程资源在开发利用方面存在着教学时空封闭、教学手段单一、师范精神缺失的弊端。树立可用资源的丰富性、作用发挥的主体性、开发利用的示范性的课程资源观,采取案例拓展式、模块整合式、环境陶冶式的开发方式。有利于提高公共教育学的教学质量。 相似文献
5.
《环境与资源保护法学》是一门新兴的边缘学科,理论知识丰富,采用传统教学方法单纯讲授很难保证教学效果,本文将案例教学应用于该课程教学实践中,探讨了案例教学的实施方法及效果,结果表明,案例教学在该课程中能够激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效果。 相似文献
6.
对我国高师公共教育学课程资源开发利用的反思与构想 总被引：1，自引：0，他引：1
课程资源是保证课程实施的基本条件,但长期以来,公共教育学课程资源在开发利用方面存在着教学时空封闭、教学手段单一、师范精神缺失的弊端;树立可用资源的丰富性、作用发挥的主体性、开发利用的示范性的课程资源观,采取案例拓展式、模块整合式、环境陶冶式的开发方式,有利于提高公共教育学的教学质量. 相似文献
7.
马莉 《中国科教创新导刊》2010,(8):44-45
《环境与资源保护法学》是培养资源、环境专业性人才的一门重要的专业课程,针对其理论性与实践性结合强的课程特征,以法学基础知识比较薄弱的环境、资源专业的学生为教学对象的背景下,本文从正确的环境与资源保护思想的树立、多媒体和案例教学模式的应用以及如何多方位的开展环境与资源保护实践活动等方面进行了教学方法的探讨,试图对以往传统教学模式有所突破性的改进。 相似文献
8.
何继新 《吉林广播电视大学学报》2012,(1):7-11
在线模拟案例教学平台是适应信息社会的挑战而产生的一种案例教学模式,是对传统案例教学的创新和突破。利用互联网在线的案例资源和在线网络化案例教学平台,实时、动态、互动的课堂案例教学,能加强资源环境与城乡规划管理专业课程知识学习的实用性、互动性和综合性,培养学生实际技能与综合能力,增强就业竞争力。同时,也对接了资源环境与城乡规划管理专业的内在需求。本文在分析在线模拟案例教学平台的创新点及应用前景基础上,总结了资源环境与城乡规划管理专业在线模拟案例教学平台构建和探索目的,提出了在线模拟案例教学平台的构建思路和平台总体设计方案、框架和内容。 相似文献
9.
文章针对《环境心理学》的课程设置特点,探讨了案例教学在该课程教学中的作用、存在问题及应用模式．总结了案例教学应用的优势。 相似文献
10.
11.
课程建设是工学结合人才培养模式的载体,课程标准对课程建设起着重要的指导作用。以软件测试技术与应用这门课程为例,通过对该课程的调研,进行了学习领域、学习情境、学习资源、学习环境和考核方式等方面标准化的教学设计,探讨了以工作过程为导向,以真实的项目案例为驱动的新教学模式课程标准的制定过程。 相似文献
12.
非GIS专业地理信息系统课程实验教学研究初探 ——以资源环境与城乡规划管理专业为例 总被引：4，自引：0，他引：4
陈建 《南京晓庄学院学报》2005,21(6):99-102
针对资源环境与城乡规划管理专业的专业特点,将GIS课程的实验教学内容分成训练性实验、综合性实验和分析性实验三部分,在教学内容上注意与本专业已修课程的结合,注重课程内容之间相互融合,运用案例教学的形式,采用启发式教学的方法,着重训练学生的实际应用能力。 相似文献
13.
课程资源是保证课程实施的基本条件，但长期以来，公共教育学课程资源在开发利用方面存在着教学时空封闭、教学手段单一、师范精神缺失的弊端；树立可用资源的丰富性、作用发挥的主体性、开发利用的示范性的课程资源观，采取案例拓展式、模块整合式、环境陶冶式的开发方式，有利于提高公共教育学的教学质量。 相似文献
14.
邵天杰 《呼伦贝尔学院学报》2022,(3):111-118
为提升资源与环境(环境工程)全日制专业学位硕士研究生(简称“环工专硕”)和相关环境类专业学位硕士研究生的培养质量,满足国家在高层次应用型环保人才方面日益增长的需求。本文通过调查问卷获取了第一手数据资料,并基于此,构建了《资源环境与清洁生产》课程教学案例库和素材案例库,确定了案例教学实施与改进策略。本课程的案例教学和案例库建设探索,除提升环工专硕的工程实践能力,还为其他专业学位研究生课堂教学方法和培养模式改革提供重要理论依据和实践经验参考。 相似文献
15.
郭海燕 《北京城市学院学报》2014,(2):18-21
《旅游规划与开发》课程教学的实践探索过程中,使用视屏资料为教学案例,不仅能呈现真实的资源和产品环境,还能完善课程教学体系。教师应确定视屏资料的内容,根据教学环节进行相应的设计。 相似文献
16.
案例教学在环境生态学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2016,(51)
作为一种以教学案例为基础的教学方法,案例教学正越来越多的被应用到大学专业课程教学中。本文在探讨案例教学特点的基础上,分析了其应用于大学环境生态学课程教学中的必要性,从案例准备、案例分析、小组讨论、总结与反馈等方面对案例教学在环境生态学中的应用进行了探究。 相似文献
17.
文章通过调研,采用调查问卷、访谈和观察等调查方式,结合黑龙江省农垦职业学院的案例教学发展状况,探索了案例教学在高职师范专业中运用的效果、存在的问题及相应的策略.研究发现,当前高职师范案例教学存在课程案例资源不足、针对性不强、教师缺乏引导技巧、案例教学角色定位不准、案例教学实施缺乏良好的实施环境等问题.为此需要采取相应策略,科学选择适合师范教学的案例,积极构建师范类课程案例库;多渠道完善案例教学引导技巧,做好案例教学角色转换;精心创设案例教学最佳环境,促使案例教学达到预期的效果. 相似文献
18.
19.
20.
市场营销课程的实践性极强,案例教学是实现市场营销课程实践性教学的重要途径。本文在阐述市场营销案例教学概念、特点及作用的基础上,分析了市场营销学案例教学实践中存在的问题,并重点从案例选取、过程控制和师资与资源投入三方面进行了探讨,指出了提高市场营销案例教学效果的具体策略。 相似文献