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本文通过调查问卷形式,分析了大学英语专业学生在学习中英语词典的使用情况、在词典使用中出现的问题和应该注意的方面,以此希望英语教师能在学生的自主学习能力方面给以指导和帮助. 相似文献
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何志英 《中国科教创新导刊》2012,(22):109-109,111
文章通过调查问卷形式,分析了英语专业蒙古族学生在英语词典选择、词典使用技能和策略等方面的问题,结果显示,蒙古族学生需要词典使用方面的指导和帮助,建议教师在日常教学中培养学生正确、高效使用词典的意识,从而提高学生自主学习的能力. 相似文献
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傅萍 《湖南第一师范学报》2012,(1):85-88
对湖南某高校41名应用英语专业学生在英语学习中使用元认知策略的问卷调查与抽样访谈表明：学生在元认知学习策略方面存在应用性缺陷问题,这主要表现为学生对学习的自我计划、自我监控和自我评价等方面的策略运用能力较弱。教师在教学过程中要有意识地引进和使用相应的元认知策略知识,不断强化学生的元认知意识。 相似文献
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词典在学生的外语学习中起着重要作用,英语词典使用不仅是英语学习中一项重要的学习策略,而且对培养学生的英语自主学习能力有着重要的意义。通过问卷调查的形式,对英语专业大学生词典使用的现状进行了详细的分析,调查结果表明,大多数学生词典使用总体情况不容乐观并缺乏必要的词典使用的基本策略,因此学生需要系统的词典使用方面的知识以及技能的指导和训练。在此基础上,提出了一些教学建议。 相似文献
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词典使用在英语专业学生的语言学习和使用中至关重要．翻译过程中使用更频繁。本文通过问卷调查方法对英语专业高年级学生在汉英翻译过程中的词典使用情况进行实证分析,主要研究内容涉及词典的种类、使用频率、使用目的、使用习惯和使用困难等方面,结合汉英翻译过程特点得出结论：学习者在词典使用过程中要根据学习任务和目的使用合适的词典．平时要加强词典使用技能的教学．更好地满足学生的词典使用需求。 相似文献
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采用定量分析的方法,从词典使用观念、显性词典教学、词典使用概况、输入性学习和输出性学习时词典使用等四方面,对高职学生英语词典使用状况进行了调查研究。调查结果表明,高职学生在词典使用中存在着词典使用意识淡漠、过于依赖电子词典、使用频率低下等诸多问题。研究同时发现,成功的英语学习者和不成功的英语学习者在词典使用方面存在许多差异,并提出了有针对性的高职学生词典使用策略培训建议。 相似文献
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通过信息技术与美术学科在课程导入、新课教学中软件的使用、网络的使用等方面进行学科整合,建立了辅助教学模式和网络环境下的探索学习模式,有助于激发学生学习热情、培养学生创新精神、自主学习能力等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
在地理学科的知识学习当中,最直观、最有效的学习辅助工具就是地图。地图是地理学科中最具代表性的知识语言,也是地理知识学习最重要的模块。地图中传达出来的信息是无法用词语来表达的,因此地图的学习和使用非常重要。教师在地理教学中,要从地图技能的教学入手,培养学生在阅读、分析使用地图方面的能力,增强学生地图学习的感知力和理解力,这样才能充分激发学生在地理学科方面的创新思维和能力。鉴于此,就初中地理学科学生地图技能的方法和途径进行分析,以供相关人士参考交流。 相似文献
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听力策略在提高学生听力能力方面发挥着极其重要的作用。目前,大学英语学习中对听力策略的认知和运用不容乐观,学生听力能力普遍偏低。通过问卷调查大学英语听力策略使用现状,找出学生的薄弱环节,给予教学建议,使学生在英语学习过程中能够有效使用听力学习策略,从而提高学生的英语听力能力。 相似文献
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本文从形成性评价的内容、主体和方法等方面展开论述,以促进形成性评价的正确使用,让学生在评价中获得成功的体验,从而激发学生学习的兴趣和动力,增强学生的学习自信心。 相似文献
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独立学院英语专业学生英语学习策略研究 总被引：3，自引：0，他引：3
学习策略是影响英语学习的一个重要因素。本文采用定量研究的方法,对山西省独立学院英语专业近百名学生做了问卷调查,运用描述统计和推理统计的方法,分析了独立学院英语专业学生在使用学习策略方面的特点,以及各个年级的学生使用学习策略的特点,目的在于让学生在学习过程中更有意识地使用学习策略,帮助英语教师更有效的教学。 相似文献
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于蔷 《延边教育学院学报》2008,22(6):90-93
研究英语学习策略并在英语教学中渗透学习策略的训练是英语教师面临的一项重要任务．在高中英语学习阶段,提高学生的英语学习策略可以从合作学习、指导学生学会学习、为学生创造交际和使用英语的机会等方面入手。 相似文献
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研究以问卷的形式调查了非英语专业学生在英语学习过程中社会情感策略的总体使用频率和具体学习行为的使用情况。研究结果表明:学习者的社会情感策略使用频率较低;社会策略的使用频率高于情感策略的使用频率。基于调查结果,从开展协作学习、培养学习者积极的情感因素和培养自主学习能力三方面分析了培训学生社会情感策略的意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
新课标提出在英语课程实施中,帮助学生有效地使用学习策略,培养学生成为自主的学习者。如何培养学生自主学习能力呢?笔者从学习兴趣,拼读单词,学习方法及课外阅读方面进行尝试。 相似文献
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合作学习方法的使用不仅可以提高教师驾驭合作型课堂的能力,激发学生的语文学习兴趣,提高语文素养,同时也可以通过语文学习为载体使学生在情感、态度、价值观方面和学科知识一道在学习活动中,共同发展与成长。 相似文献
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吴连明 《中国科教创新导刊》2011,(9):83-83
词典作为最重要的学习工具之一,在中学英语学习过程中发挥举足轻重的作用。本文结合中学英语教学实际,就如何强化学生的词典使用意识,帮助学生了解词典的编排体例和用法,准确把握词典使用的最佳时机等方面对于英语词典的使用进行了探讨。恰当地使用英语词典不但可以充分发挥其在英语学习中的作用,而且也有助于培养学生的英语自学能力,为他们的终生学习奠定良好的基础,可谓＂一石两鸟＂。 相似文献
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在素质教育下．培养学生的自主学习能力．让学生能够使用字典、词典等工具书自己学习新词汇、掌握新用法是英语词汇教学中不可缺少的一个方面：它也是提高学生能力和素质的一个重要方面。训练学生使用工具书、查字典．我认为可以分为以下两个步骤：一是使用教材。现在的教材在最后都会附带一个词汇表．可以先让学生从这里入手。这一步,应尽早从初中阶段开始。 相似文献
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文章介绍了在医学有机化学教学中调动学生学习积极性的重要性,并从课堂设计（知识点的设计、学生参与讲课、教学素材的合理使用）和教师的语言艺术等方面详细探讨了如何调动学生学习积极性。 相似文献