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职业学校的学生呀!哎,很难管理,可能大多数人都有这样的念头,我也是其中之一。然而一件事,却改变了我的看法,改变了我的工作思路。一个月前,组织上调我到职业学校上班,或许由于上述的原因,我丝毫不敢松懈,第一天晚上就巡查学生就寝情况。当我跨进学生宿舍时,出乎我的意料,竟然有许多同学喊道:“校长好!”奇怪,真奇怪,这就是我的第一印象。临近结束前,突然有一个学生冒出这样的一句话:“校长,不好意思,我衣服已经脱了,就不送您了。”我回头一看,会心地笑了。这句话什么意思?我想:调皮,幽默,兼而有之。也许因为这件事,我对职中学生有了重新的… 相似文献
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陆勇强 《小作家选刊(小学)》2003,(5)
在英国南部的一所学校里,发生过这样一件令学生们兴奋不已的事。有一位老师调任一个差班的班主任,这些孩子们都很调皮,爱捣蛋。老师第一堂课,就跟他们玩,玩得天昏地暗。下课了,老师对他们说:“孩子们,你们要是把学习成绩搞上去,我去吻校外牧场里的一头猪。” 相似文献
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郝强 《希望月报(上半月)》2005,(12)
当我想起这件事时,我的眼泪就不由自主地掉下来了,这件事对我的打击太深了。事情是这样的:那是前几年,我与妈妈住在一个家里,每天早上,妈妈都要给我煮牛奶、切香肠。一天早上,同往常一样,妈妈做好饭把我叫醒吃饭,我坐上餐桌发现只有 相似文献
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当班主任是一件极快乐的事。一年,校长安排我任三年级班主任。班上部分学生表现特差,最为突出的是,张牧等两位男生在课上不守纪律,几乎每天都有学生来我这里告他们的状,其他科任教师也不断向我反映。我并没有急于处分那些调皮生,经过几次家访,我发现,这两个学生,一个是家庭娇惯,另一个是留守孩子,缺少父爱和母爱。随后,我把这两个学生接到我家里住,节假日,我带他们到山上散步、观光,跟他们交心谈心,给他们讲古今 相似文献
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为了拓宽学生的见闻,培养学生留心观察周围事物的能力,我要求学生每天必须留心一件所见所闻,上第一节语文课前几分钟说说、讲讲最有趣、最令人高兴等的一件事,这样日积月累,学生的口头表达能力、观察能力提高得非常快,为以后的作文也提供了丰富的素材。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2004,(10)
古希腊大哲学家苏格拉底收了许多学生。在第一堂课上,苏格拉底对学生们说:“从今天起你们开始跟我学习,我要求你们做一件事——在思考问题的间隙,每个人尽量把胳臂往前甩,然后,再往后面甩。这样可以舒活血脉,放松大脑。”说着,他做了一遍示范。然后他接着说:“我的要求是,从今天开始,每天做足300下,大家能坚持一年吗?”学生们都笑了——这么简单的事,有 相似文献
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那年,我接了一个班,纪律特差。上伊始,我就颁布了一系列制度,对胆违犯者,严厉“打击”,决不手软。几天来,学生收敛了许多。可是好景不长,发现了一个问题:当我上课或在班内,学生一个个老老实实,大气也不敢,当我不在时,学生又乱作一团。为此,我在班内实行量化管理,制出了量化考评细则,成立了检查小,轮流检查记录。为了保证效果,我在室后面的黑板上,开辟了一块曝光,每天都把各方面表现不好的学生姓抄在黑板上。每天早上一上课,我第件事是让学生回过头去看看谁又上黑板。这一招可真管用,那些“调皮捣”的学生一个个像泄了气的皮球,把埋到课桌底… 相似文献
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学生作文,经常会遇到这样情况:明明是亲身经历的事,明明是与之共同生活过的人,材料就在他自己脑子里,但他还是骑马寻马,东张西望,说是没有东西可写。那末,如何帮助学生把身历其境的、藏在脑子的记忆仓库里的材料挖出来,这是一个值得重视的课题。在这方面,我曾作过一点尝试。有一次,我给高一学生布置一篇作文,要求他们写一个自己熟悉的人,希望写得具体些、丰满些,要有实实在在的事例,不要说空话,发空议论。隔了一天,学生顾江交来一篇作文,题目是《我的祖母》。写了三件事,第一件事是祖母手把手地教他刚入学的弟弟写了个“多”字;第二件事是祖母教他洗衣服;第三件事是告诫他:取得成绩,不许 相似文献
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6月5日 晴
我是一个特别调皮的学生，在老师眼里我就是一个十分讨厌，喜欢给老师“添枝加叶”的坏学生，这是我自认为的。但是，有一件事让我对老师的看法和对自己的思想有了新的认识。[第一段] 相似文献
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张英华 《北京教育(高教版)》2005,(Z1)
我是一名中学语文教师。在教育实践中我发现,用文章与学生交流,比单纯的谈话更有说服力,效果更好。有一次课间,我到班里了解情况,发现一把多余的椅子腿折了,椅子面也不见了,向学生询问,都说不清楚这件事。这样伤害公物的行为虽然很让人气愤,但我告诫自己,不要简单地对待这件事, 相似文献
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陆勇强 《聪明泉(少儿版)》2003,(12)
在英国南部的一所学校里,发生过这样一件令学生们兴奋不已的事。 有一位老师调任一个差班的班主任,这些孩子们都很调皮,爱捣蛋。老师第一堂课,就跟他们玩,玩得天昏地暗。下课了,老师对他们说:“孩子们,你们要把学习成绩搞上去,我去吻校外牧场里的一头猪。”这些调皮的孩子们问:“老师,这是真的吗?” 老师说:“而且我要吻的是一头你们认为是最大的母猪。” 孩子们都希望老师去吻一头猪。从那天起,他们课堂纪律变好了,学习积极性很高,即使有贪玩的,别的孩子也会提醒:“难道你不希望看到老师去吻那头猪吗?”半年后,孩子们的学习成绩有… 相似文献