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学生实验是以学生自己动手操作为主,在教师指导下学生自己完成的实验。要使学生实验达到以锻练技能、学习研究方法的主要目的,教师在学生实验前必须做好充分的准备。准备工作是做好学生实验的基础,保证学生实验成功的关键。教师在实验前一般就做好下面四方面的准备: 1.根据教材内容,选择和确定学生实验的内容、目的、方法和步骤等,明确通过实验要学哪些知识,掌握什么技能,培养什么能力。都应根据学生的知识水平和年龄特征,选做的实验应是操作简单,效果明显,没有危险的实验。例如杠杆实验,水的浮力,验证呼出的是二氧化碳,水的过滤等。 由于小学生的实验不能没有教师的指导,所以教师在备课时还应考虑用精炼、概括、简要重点的言语讲解、提问,并如何与实验配合恰当,使学生 相似文献
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分组实验是学生巩固知识、激发兴趣、培养能力的一种重要手段。要想上好分组实验课 ,并取得最佳效果 ,在分组实验教学中应做到“七忌”。1 忌敷衍备课有的老师认为理论教学必须备课 ,而分组实验教学就没必要备课了 ,到时给学生讲几句就可以了。实际上 ,分组实验课不但要备 ,而且要备得面广、点深 ,因为分组实验是每个学生自己动手操作 ,在操作过程中可能出现许多这样或那样的问题 ,因此就要求教师对每一个实验都要根据其不同类型认真备课。备课内容包括 :实验的准备、预做 ;学生的预习指导 ;写教案 ;讲解的内容 ,步骤时间安排及板书的设计… 相似文献
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实验是学生进行科学探索和验证知识的学习过程。实验的准备工作关系着实验课的成功与否。因此，要求实验教师在准备实验药品、实验材料及实验用具时，既要严格遵照每个实验的性质和具体要求，又要紧密配合任课教师的授课安排；同时，还应努力探索和研究，充分发挥实验教师... 相似文献
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赵军 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
生物学是一门实验科学,实验是学生获取生物学知识和能力的重要手段。在教学中要做的实验很多,但因为实验难度、学生基础、实验设备及课时限制,有些实验就需要教师进行演示。演示实验并非只是一个简单的教学步骤,它具有传授知识、技能,培养能力等多方面的作用。作为教师除了应该具备规范的实验技能以外,更应该具备一定的科学素质,通过做好用好演示实验,点点滴滴的渗透给学生。那么怎样才能做好用好演示实验呢?我认为主要有以下几个方面:一、课前作好充分准备提高演示效果实验学科的特点决定着,写好教案是必要的备课,而实验过程的认真准备更是… 相似文献
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裴春玉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(4):101-103
尽管高中地理课改实验在不断深入,但仍有一部分任课教师面临着一些困境:由于课标规定宽泛而感到处理教材困难,面对参差不齐的学生感到难以高效展开教学活动等.因此,如何在新课改理念的指导下.优化、活化以及高效使用高中地理各版本新教材.使教材真正成为有效的合理的课程资源,便成为高中地理教师进行课堂教学研究的一个重要课题. 相似文献
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实验教师应重视实验资料的积累北京第四中学王淑琴加强和改进中学理化生教学实验,既是任课教师的责任,也是实验教师的责任。为了加强和改进实验教学,实验教师应注重实验资料的积累和保存,这也是实验室建设的一项重要工作。实验资料的恰当运用,可大大缩短实验准备时间... 相似文献
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李宏武 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(6)
一、备课——以集体备课为侧重点,提高教师备课质量学校要求教师在备课中认真做到两个“坚持”、一个“体现”、六个“明确”。即坚持超周备课、坚持集体备课;体现五备四设计;课时明确、目的要求明确、重难点明确、步骤明确、板书明确、作业明确。为了备课能切实指导教学, 相似文献
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自然是以实验为基础的学科。实验是传授科学知识的重要手段 ,也是学好自然学科的核心 ,所以 ,实验课在自然教学中占有非常重要的地位。如何上好实验课呢 ?一、实验前做好充分准备 ,包括教材、实验器材与实验的准备1.备教材 ,指认真备课。要根据教学大纲 ,教材内容 ,结合仪器设备状况及学生实际认真备课 ,确定好实验项目和实验目的 ,精心设计实验过程 ,把握重点难点及关键、程序和方法。2 .备实验器材 ,即教师在实验前 ,要准备足够的“有结构”的材料 ,使学生能够比较容易地发现问题 ,解决问题 ,获取知识。有结构材料应具有科学性、联系性、… 相似文献
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随着教学改革的深入发展，加强实验教学成为理化生教学改革的主要课题之一。实验教学改革对实验教师提出高标准和严要求，实验教师不仅要精通实验室的科学化管理，而且要熟悉学科教学大纲，能够熟练地做好各项实验准备工作，协助任课教师开展实验教学活动。那么，实验教师... 相似文献
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舒国桢 《苏州市职业大学学报》2001,12(2):35-36
备好课是上好每一节课的前提,英语课堂效率能否提高,在很大程度上取决于教师备课。教师备课越认真,设计越全面,教师的主导作用与学生的主体作用就越能得到充分发挥,课堂效果就较佳。 在多年的工作实践中,我们看到:凡是英语教学质量高的教师,对备课很注重;反之, 相似文献
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自主性学习是根据大学生的智力水平、运动能力、心理需求特点设计的适合普通高校公共体育课的教学方式,其课堂教学中学生可以自主选择学习内容、练习方法、任课教师.实验证明,自主性学习可以提高学生学习的自主性和积极性,充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,提高教学质量和学习效果,使学生的体育意识得以增强. 相似文献
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李挺 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
教师的认真备课,精于施教;激发兴趣,艺术施教;研究教法,科学施教,乃减轻学生负担,提高教 学效率的基本条件。就此,笔者从认真备课,精于施教;激发兴趣,艺术施教;研究教法,科学施教三个方面进行了 探索。 相似文献
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有经验的科学教师一节科学实验探究课上下来,条理清楚,学生被引导得井井有条,实验做得顺顺当当,实验效果明明显显,收集的实验数据科学有序,科学规律显而易见。深入研究就会发现,这些有经验的老师,他们在备课时很注意实验细节。现结合自己多年教学的经验与教训,总结了实验课前应备的五点细节,与同行交流。(1)备实验材料结构的细节 相似文献
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新课程重视实践和体验活动，实验的数量，特别是探究性实验的数量比过去有所增加。为了保证实验教学安全、高效地开展，教师对学生实验的指导是非常必要的。本文从作者的实践出发阐述了如何从五个方面指导学生进行实验。 相似文献
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物理实验课教学不于同一般的理论课,它是在指导教师的指导下,由学生独立地完成实验操作、测试、记录实验数据、观察实验现象,并对实验结果进行分析、讨论,最后得出正确的结论。通过实验课教学要培养并逐步提高学生观察和分析实验现象的能力以及理论联系实际的独立工作能力,通过实验的观察、测量和分析,加深对物理学的某些概念、规律和理论的理解;通过实验课的整个过程,培养学生严肃认真的工作作风,实事求是的科学态度和爱护国家财产、遵守纪律的优良品质。为了达到上述目的,它要求任课教师既要有深厚的理论知识,又要有丰富的实践经验,还要有… 相似文献
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初中生大都具有强烈的操作兴趣，希望亲自动手多做实验，教师要充分保护和利用学生的积极性，除了做课堂演示实验和指导学生分组实验外，应有目的地让学生做一些课外小实验，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力，为学生的终身发展打下基础。 相似文献
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教师指导学生利用生活中的常见用品制成简易的实验仪器,或替代实验用的化学药品,既有助于解决实验仪器、药品的短缺问题,又可以培养学生学习化学的兴趣、学生的观察和实践能力以及节约和创新意识。结合教学实践,从演示实验、探究实验和家庭小实验三方面,浅谈低值替代品在初中化学实验中的利用。 相似文献
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在思想政治理论课教学改革中引入团体学习法,能够充分发挥学生主体性,有效激发学生学习兴趣,促进教学目标的深化、教学方法的优化和教学效果的改善,因而具有较高的推广价值.团体学习法在课堂实践中可以细化为自选主题、课外研讨、团体汇报、课堂讨论、点评打分等一系列环节.团体教学法的引入对任课教师提出了更高的要求,作为学生团体学习的支持者,教师必须摆正心态,充分备课,营造宽松的课堂氛围. 相似文献