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会计教学必须适应经济发展需要,而当前职高会计教学还存在教学内容滞后、重复与实际财会工作缺少联系,教师缺乏实际财会工作经验等问题,本文结合当前会计工作实践要求,对职高会计教学改革进行一些探讨. 相似文献
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职业学校的教育要本着“以就业为导向”的教育方针,会计专业的学生就必须加强会计实践,实践教学的目的就是培养学生基本技能,提高学生动手能力,最大限度地缩短课堂教学与实际工作的距离,使学生能够很快适应企业的会计工作,本文就如何加强会计实践教学提出几点建议。 相似文献
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会计是一门应用性很强的学科,这就要求我们在实践中要加强实践性教学环节。针对当前会计教学中存在的诸多实际问题,本文论述了加强实践教学的一系列具体措施：改进会计实践教学模式,加强会计实践教学;广泛应用案例教学,改进会计课教学方式;积极创造条件运用会计电算化模拟教学;培养“实践型”师资教学队伍等。 相似文献
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随着社会经济的高度发展,会计知识的不断更新,2006年出台了39项会计具体准则,对会计教师的教学理念是一项重大的挑战,因此,为实现会计教学目标,必须进行会计教师的教学观念更新,提高会计教学效果。本文从教学观念、方法、设想等方面对会计教学观念改革进行了探讨。 相似文献
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中等专业学校会计专业是培养具有实际操作能力的实用型初级会计人才,而目前中等专业学校会计专业的教学现状存在课程设置不够合理、教学方法和教学手段落后、实践环节薄弱等问题,会计教学必须正视教学各个环节中存在的问题,采取相应的措施,灵活的课堂讲授、注重会计实验和强化案例教学有助于培养目标的实现。 相似文献
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随着经济的不断发展,会计行业人才的培养越来越成为国家人才培养规划的重要内容。我国《会计改革与发展"十二五"规划纲要》提出了以会计职业胜任能力框架为指导,建立会计人才培养、选拔和评价体系的目标。该文从基于工作过程的会计岗位的职业胜任能力出发,探析会计岗位所需要具备的能力,提出基于工作过程的会计专业教学体系,并与应用型高校教学现状进行比较,寻找差距,提出一些基于工作过程的会计专业教学思考,期望促进会计专业教学与会计专业特点相结合,以工作过程为导向,增强学生的岗位责任意识,使知识服务于专业发展需求,提高学生解决实际问题的能力。 相似文献
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会计教学研究是现代会计教育研究的一个重要组成部分。当前，国内高校会计教育界正在着手于深化会计教学改革。我们学生认为，会计教学改革要有成效，必须结合时代特点并立足于我国高校会计教育实际，确立适合学生的会计教学目标，才能为会计教学改革指明基本方向。而会计教学目标的确定，又离不开恰当的会计教学模式。下面从学生角度谈谈高校会计教学模式的改革问题。[第一段] 相似文献
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计算机引入到会计领域对会计学的诸方面产生了较大的影响,将会计软件的应用引入到日常教学工作中已显得非常必要,本文论述了如何将会计软件引入到基础会计学的课程教学工作中。 相似文献
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浅析基础会计教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
从基础会计课程各章的相互联系,即其内在框架体系入手,研究比较了理论教学与实际工作中记录经济业务的不同手段,做到提纲挈领,学习起来得心应手。 相似文献
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高职会计是高职教育中的一个重要专业,而且该专业有其特定的实践教学目标定位。但是在实际的教学当中,这门专业的实践教学力度还是不容乐观的,存在诸多问题。本文在讨论建设高职会计实践教学体系重要性的基础上,分析了高职会计实践教学的现状,并提出了高职会计实践教学体系的建设策略。 相似文献
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职业教育要培养出适应社会需要的专业人才,这就要求在教学中要紧密联系实际,提高学生的技能水平。我国传统的会计教学方法一直是以理论讲授为主,忽视会计知识的应用。本人从事职业会计学专业课程的教学工作多年,从模拟实验教学法流程、案例分析、模拟实验教学法教学组织实施等方面分别阐述了模拟实验教学法在职业会计教学中的具体运用,模拟实验教学法是解决课堂教学中理论联系实际的有效途径之一。 相似文献
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基于中职财会专业的培养目标,如何科学地组织实践环节教学,是当前中等职业学校必须解决的一个问题。本文从分析财会专业学生学习税务知识情况入手,提出改革传统《税务会计》教学模式,按照实际财会工作中的岗位设置进行分岗位教学,构建《涉税会计岗位核算》新模式。涉税会计岗位核算与操作是一门独立开设的会计专业的实践性课程,其目的是通过实际动手操作增强对纳税业务专业知识的理解和感性认识,提高会计综合处理能力,系统地掌握涉税会计业务核算的全过程,从而提高会计核算综合实践能力。 相似文献
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中等专业学校会计专业的目标是培养适合市场需要,有实际动手能力的应用型人才。现行会计教育不能很好适应。灵活的课堂讲授、注重会计实验和强化案例教学有助于培养目标的实现。 相似文献
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现代计算机信息技术的发展趋势和会计电算化工作的实践性特征,决定了对会计电算化专业人员知识更新能力和实践能力有更高的要求,培养学生知识更新的能力和较强的动手能力,成为会计电化教学的两大主要目标.体验式教学法是通过学生在教学活动中充分参与,获得个人体验,然后在教师指导下提升认识的先行而后知的教学方法,它可以系统的培养学生知识更新的能力和较强的实际动手能力,所以体验式教学法是适合于会计电算化课程教学的好方法. 相似文献
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目前《政府与非营利组织会计》课程对学生实践能力培养没有给予足够重视,导致学生理论与实践脱节,不能满足政府部门与非营利组织对会计人才的要求。各高校应增加《政府与非营利组织会计》课程实践教学环节的比重,通过校内模拟实习、聘请一线会计人员来校兼职任教、鼓励学生参加相关科研训练和提高任课教师实践教学水平等方法重点培养学生的实际工作能力和知识运用能力,使学生毕业后能更好适应工作岗位要求。 相似文献
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基础会计是财经专业基础课,本文结合职业院校教学实际,从提高认识、改进教学手段、加强仿真性实训、增强教师动手能力诸方面来提高基础会计的实训教学效果。 相似文献
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会计教学最终目的是使学生们学到实用性的专业技能,所以教学的根本出发点要立足于学生本身,以人为本,从实际出发,制定切实有效的教学方法。然而由于会计学科本身的特点枯燥无味,很激发学生们学习的积极性,教学中存在很多困难。对高职院校会计教学专业社会需求现状分析,阐述了以及几点教学误区,并提出具体教学方法。 相似文献
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创新教育作为增强国际竞争力的重要手段,在现代教育中已引起重视,创新也是职业教育未来培养人才的目标。知识经济的发展,对职业学校会计人才的需求有了更高的标准,不仅要求其能记账、算账、报账,还要具有良好的综合素质和创新能力。在会计教学中,就必须改变会计教育理念,实施会计教学创新,培养出具有一定创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的实用型、技能型会计人才。 相似文献
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电算化会计是通过计算机代替手工操作,计算机知识与会计专业知识紧密结合的会计业务学科,它属于一门新兴的边缘学科。随着信息网络化的迅猛发展,各行各业对会计业务的要求也相应提高,会计电算化这门专业课程的地位也日益突出。本文针对会计电算化教学中存在的问题进行了分析,并进一步探寻培养新的会计电算化人才方案,以期能为会计电算化教育教学工作提供一定的借鉴参考作用。 相似文献
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基于教师、实践者、学生三位一体的管理会计案例教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文首先通过问卷调查形式分析了管理会计理论教学与实践工作之间存在的差距以及目前教学存在的问题。其次,通过对专业教师、会计实务工作者以及学生的分析,提出案例教学的设计与教学操作方法。最后,本文提出了有效实施管理会计案例教学的保障措施。 相似文献