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在高中生物教学中引入多媒体,确实大大提高了教学效果。但是在实际应用中由于没有摆正多媒体的地位,使得多媒体的作用还没有完全发挥出来。要提高多媒体的使用效果就要做到：适时适当的选用多媒体;注意制作课件的实用性;体现学生为主体,教师为主导;运用多媒体,更好地培养学生的实验技能;注意与常规教学手段的结合。 相似文献
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浅析多媒体课件在语文教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
浅析多媒体课件在语文教学中的应用随着科学技术的发达,多媒体课件已经成为语文课堂教学中不可缺少的重要角色。但随着时间的推移,多媒体课件的应用也出现了许多不当之处。如教师讲课过分依赖于多媒体课件,失去了教师存在的价值;在应用多媒体课件的时候喧宾夺主,过分的强调影像资料的运用,而忽略了语文教学的根本特色等等。本文将就这一现象来谈一谈多媒体课件在语文教学中的应用。 相似文献
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在语文教学中,如果滥用多媒体就会出现诸多问题：直观的视觉限制了学生的想象;用录音代替范读,忽视了学生语感的培养;预设的程序限制了课堂的生动性;不恰当地运用多媒体会限制教师发挥个性和特长,不利于实现好的教学效果。 相似文献
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随着当前新课改的不断深入,高中阶段生物教学愈来愈注重提高学生分析问题、解决问题能力,教师需要采用正确教学方法促进学生积极主动参与到课堂活动中,而范例教学方法的运用能够提高学生生物学习兴趣。本文对范例教学在高中生物教学中的应用进行了深入分析,促使学生在生物学习上迈向更高台阶。 相似文献
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在数学教学中使用多媒体能优化教学环境,激发学生的学习兴趣;多媒体辅助教学尤其是几何画板可以帮助学生培养和提高空间想象能力;运用多媒体教学,有利于突破重难点,有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。本文就几年来从事数学多媒体教学的收获与困惑谈几点体会。 相似文献
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在小学语文教学中,教师应该使用多种教学手段,变换方法,对学生进行审美教育,培养学生的审美能力。在诵读中体验情感美;奇思妙想,创造美;运用多媒体,创设审美情境;运用对比方法,提高审美能力。 相似文献
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浅谈植物学教学中多媒体课件的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《科教文汇》2008,(9)
分析了多媒体课件在植物学教学中的优势及弊端。多媒体课件以其图文并茂形象、生动、直观的课堂教学氛围,创设教学情景,提高学生学习植物学的兴趣和积极性,便于学生理解,增强教学效果,增加课堂知识容量,丰富课堂教学内容。但多媒体课件也存在诸如教学中有的教师过分依赖课件、课件信息容量大、授课速度太快、缺乏交流、限制学生思维等弊端。提出了解决这些问题的建议。 相似文献
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在小学语文教学中,教师应该使用多种教学手段,变换方法,对学生进行审美教育,培养学生的审美能力.在诵读中体验情感美;奇思妙想,创造美;运用多媒体,创设审美情境;运用对比方法,提高审美能力. 相似文献
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高中生物核心素养的提升,要以学生全面发展为主,要明确培养目标,从根本上转变教学方式和策略,注重学生知识学习、情感态度、价值观提升,以帮助学生提高知识运用能力。基于这一背景,本文研究中,将主要结合《普通高中生物课程标准》中提出的"核心素养培养内容",对高中生物课程教学与评价进行了研究,研究结果表明,高中生物教学核心素养提升中,要注重生物学科知识的学习,注重知识积累,教师要结合多种教学方法,转变教学思路,提高教学技能,引导学生转变学习方式,利用多种评价方式和手段,实现学生核心素养的全面提升。 相似文献
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高中生物是一门比较开放的课程,高中新课标的改革,让高中生物的教学面临着教学手段的相对落后,学生学习积极性不高,学生成绩提高受限制、学生实践动手能力弱等多重问题,这些现阶段常见的教学问题需要我们充分重视起来,教师在教学中只有在教学方法和教学理念等多个方面进行改革。而在生物教学中只有适应这些变化,才能提高教学的有效性,本文从有效地教学目标、有效地教学情境、生物有效地教学策略、开展充分的实验教学四个方面来谈一下高中生物教学的有效性。 相似文献
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21世纪的今天进入了信息技术时代,多媒体技术已进入课堂教学之中,使课堂精彩纷呈。在中职旅游地理课程教学中有机运用多媒体,能够减少教师繁忙的在黑板中写字的时间,提高教学效率;同时,应用多媒体进行教学,还能吸引学生学习,让学生清晰明确的知道本次课堂教学的目的,学生在收集相关知识的时候能够更为明确。本文探讨了多媒体在中职旅游地理教学中的应用。 相似文献
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当今信息时代,科学技术发展非常迅速,多媒体技术的应用也日益普及,各高校及中小学纷纷采用多媒体技术来辅助教学。利用多媒体技术来辅助教学,可拓宽学生的学习视野增强教学内容的直观性,有利于激发学生的学习兴趣,提高参与的积极性。高中生物是高考必考科目,为极大地提升学生的生物素养,高中生物教师应将多媒体技术充分应用到教学实践中,全面提高学生的综合素质。 相似文献
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审美教育就是提高全民族思想道德素质的基本途径。传统语文教学往往忽视审美教育。语文教材中大部分是古今中外的优秀作品,这些文质兼美、脍炙人口的篇章,思想内容深邃,艺术形式完美,有很高的美学价值,这为语文教师对学生进行审美教育提供了得天独厚的资源。语文教师可通过指导学生朗读、想象、运用多媒体等方式,让学生获得审美教育。 相似文献
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很多从事高中教学的教师可能有相似的体会,学生在高中生涯中常出现偏科现象,特别对于语文、数学、英语外的其他科目的学习,学生主动性都比较差,兴趣不高,学习动力不足。如何激发学生对高中生物学习的兴趣,提高高中生物教学质量是广大生物教师普遍关注的问题。近年来,高考生物试题更加侧重对学生的实验分析能力、图文转换能力、知识点应用能力等方面能力的考查,在这样的新形势下,对高中生物教师的教学水平和教学方式提出了更高的要求。笔者认为,提高高中生物教学质量关键在于要转变生物教学观念,创新和改革教学方法。 相似文献
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随着多媒体技术的迅猛发展,多媒体在大学英语听力教学中得到越来越广泛的运用.如何更好的进行听力教学成为外语教师追求的目标.作者从教师、教学过程、学生和课件四个方面阐述了如何运用多媒体有效地进行听力教学. 相似文献