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走出电化教育公开课的误区王绍业一、从电化教育的定义谈起目前，在教育界为较多人所接受的“电化教育”的定义是：在教育、教学过程中，利用现代科技成果，发展多种能储存、传递声像信息的媒体，采用先进的教育、教学方法，控制教育、教学过程的信息，以取得最优的教育、... 相似文献
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一、电化教育的内涵电化教育作为教育过程中的一个组成部分，它是教育者向受教育者进行教育的一种重要形式。具体而言，所谓电化教育，就是指在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。电化教育包括电化教育的理论指导、电化教育的媒体、电化教育方法、电化教育过程四个要素。电化教育的研究对象是在现代媒体和媒传教学法作用下的学习过程；电化教育要求必须运用现代教育媒体和媒传教学法等教育技术，必须在现代教育思想、理论的指导下进行教学。电化教育的最终目的是为了让学生学得更好，其出发点和归宿是为了促进学生的学习与发展。 相似文献
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论高校多媒体电化教育的应用与发展 总被引：3，自引：0，他引：3
本文在阐述多媒体电化教育具有媒体的集成性、信息的多样性、操作的交互性、资源的共享性、教学形式的多样性的基本特点的基础上，从基础工程建设和直接服务于教学的工程建设这两个方面论述了高校多媒体电化教育的三大发展趋势，即网络化趋势、智能化趋势和综合化趋势。 相似文献
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多媒体技术──电化教育的未来彭立，张建洲电化教育，是研究利用现代科学技术提高教育质量的一门新兴学科．因而电化教育的产生和发展与媒体技术的发展是密切相关的。电教媒体由１９世纪末的幻灯逐步发展到现在的卫星、电视和计算机辅助教学。随着多媒体时代的来临，毫无... 相似文献
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电化教育是现代教育技术在教育、教学中的应用。怎样使学生掌握电化教育的基础知识和基本技能，学会运用常用电教媒体与其它教学媒体相结合进行教育、教学，是现代师范教育的重要课题。1用事例理解概念现代教学媒体的应用无法取代学生自己对事物的认识过程.把由现代教学媒体提供的生动、直观的对象转化为抽象的科学知识，仍然需要由学生自己通过对事物的认识过程来实现.在《电化教育基础》课中，有一些定义、概念比较难懂.此时举例类比可使学生理解这些抽象的概念.比如讲硬件、软件时举例：钢琴是硬件，而曲谱是软件.软件和硬件同样重要，如… 相似文献
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本文作者结合自己多年从事电化教育的教学实践，论述了电化教育媒体的综合运用要依据两个原则：教学需要和媒体的功能特性，才能收到最佳的教育教学效果。 相似文献
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赵丽娟 《太原教育学院学报》2000,(2):71-72
随着素质教育的深入开展,教育领域里出现了多种教学形式、教学方法、教学手段、教学媒体综合运用的新的教学模式。在这个优化的教学结构中,代表着教育现代化趋势,融现代科学技术和现代教育理论为一体的电化教育将彻底改变中国教育的现状,使教育技术和教育思想发生深刻的变化。一、结合师范生特点进行电化教育电化教育的内涵是运用现代化教育媒体传递教育信息,以实现教育最优化的教育活动。其特点是利用幻灯、投影、电影、电视等现代教育媒体,展现形象,表现教育,使客观事物的形、声、色直接诉诸于学生的感官,眼见其形,耳闻其声,创设美的意境,… 相似文献
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关于电教研究若干问题的思考于汇魁一、电教研究的重要地位１．电教研究是实现电教工作任务的根本途径。电化教育，教科书上说：“电化教育是根据教育理论，运用现代教育媒体，有目的传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动。”笔者认为，电化教育... 相似文献
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随着当今世界信息技术的迅猛发展，以计算机为基础的多媒体技术，交互式技术，信息高速公路，电子出版物，虚拟仿真技术等高科技信息产品不断涌入教育、教学领域，给以视听媒体技术为主要研究内容的电化教育带来了冲击。而对二十一世纪教育技术的巨大变革，高教电教中心应如何摆正自己的位置，迎接新的挑战，继续在教育改革和发展中起重要作用，是值得我们探讨的问题。一、电化教育存在的认识误区误区之一：电化教育一词产生于本世纪二、三十年代以电力为标志的第二次工业革命时期，由于历史的原因，我国电化教育于１９７８年重新起步以来，… 相似文献
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几年来,我们高度重视电化教育的作用,坚持一手抓常规电教媒体信息资源的综合利用,一手抓现代电教媒体信息资源的开发,学校的电化教育稳步发展。学校多次被评为大连市电化教育先进单位,被评为辽宁省电化教育示范校,被中央电教馆选定为电教教研试点校。下面,从学校管... 相似文献
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孙俊巧 《中学物理教学参考》1996,(5)
“电化教育”新界定陕西财经学院电教中心孙俊巧电化教育的根本目的是“实现教胃效果的最优化”，而现阶段电化教育在教学中作用不是很大．我们应当在尽可能的条件下，合理利用各种媒体，发展电化教育，以达到最佳的教学效果．电化教育要发展，首先要明确电教工作的界定范... 相似文献
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学校电化教育发展工作中的若干问题刘晖三２１世纪教育是一种五彩缤纷的媒体教育。发展学校电化教育是对传统教育的继承，又是对传统教育的发展。１．关于２１世纪教育问题。现代科学技术的进步，已经为许多国家，特别是发达国家提供了能够传递多种信息的媒体。难怪教育技... 相似文献
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电化教育是指利用现代化的光、声技术成果作为教学媒体,去控制教学过程的各种信息,以取得最佳教学效果的过程.电化教育依照教学规律传授知识.它不受时间、空间、宏观、微观的限制.通过如实传输、保存和再现信息,使教学内容形象直观地出现在学生面前.通过画面的蒙太奇组合,特技处理,加快、放慢或使画面定格,达到教学上的最佳效果.它有利于激发学生的学习兴趣,对提高教 相似文献
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电化教育只注重媒体技术的运用，缺少教学与学过程的设计、实施与评价，难以适应现代教育的要求，应加大改革的力度。面对教育的国际化，电化教育向现代教育技术过渡是历史的必然。 相似文献
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顾长明 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(1)
电化教育是教育教学的一种新形式,是教育现代化的重要标志之一.它是通过先进的传递手段和认识工具传输教育信息的,其各种载体我们称之为“电教媒体”.电教媒体是教学媒体的有机组成部分,是当代教学媒体发展的最新阶段.在当今由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,在我校深入开展电化教育的环境中,我们深深地体会到进行素质教育,提高学生素质,积极开展电化教育,运用电教媒体传播教育信息,不失为一种有效的途径和方法.一、有利于促进学生思想品德的形成和发展青少年正处于成长时期,他们求知欲强,接受新事物快,勇于探索,善于模仿.如果对他们的思想品德教育形式单调、枯燥,针对性不强,脱离实际,在一定程度上就可能阻碍学生良好品德的发展.要使学生成为有道德、有理想、有文化、守纪律的一代新人,改革思想品德育,教育的内容、形式、方法和手段势在必行.从我们的实践探索和理论研究中发现,电化教育不失为促进学生良好思想品德形成和发展的一种有效方式.学生自跨进学校始,其思想品质、道德观念的形成 相似文献
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《中师教学大纲》规定,《电化教育基础》课的教学目标是：使学生提高对电化教育的认识,能初步掌握电化教育的基础知识和基本技能,具有运用电教媒体和其它教学媒体相结合进行教学的能力,为培养新时期合格的小学教师服务。为了实现这一目标,提高学生使用电化教学手段的... 相似文献
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开展多媒体技术教育应用研究,有助于推进电化教育研究的深入发展。 一、多媒体教育应用研究应是电化教育研究的重要内容 多媒体计算机辅助教学已经成为计算机辅助教育的一个重要组成部分,是当前国外教育技术发展的新趋势,也是目前教育技术的重要研究课题。 1.多媒体技术体现了当前教育媒体技术发展的主要特点 多媒体计算机体现了现代教育媒体技术的特点:声像技术与计算机技术的综合化、教学信息组织的非线性化、信号处理的数字化、信息储存的光盘化、信息传输的网络化、教学过程的智能化、学习资源的系列化。它正作为一种重要的教育媒体迅速应用于教育与教学过程中,成为促进教育和教学改革,提高教育质量的重要手段。 相似文献
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王士红 《学生之友(小学版)》2012,(23):54-54
电化教育,即运用现代化教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。它包括两个要素：一是电教媒体。二是教育过程。只有把电教媒体应用于教育过程,使二者有机结合才构成电化教育。电教媒体参与课堂教学过程,对教学方法的改革有重要意义：它不仅优化了课堂教学结构。同时也促进了小学生认知心理和智力的发展。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。 相似文献