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1.
随着视觉艺术设计越来越多元化、多样化,其对设计者的创新思维也越来越倾向多向思维。逆向思维、侧向思维、发散思维等多种思维形式已经越来越运用到视觉艺术设计领域。采用反常规、超常规思维方式设计出来的作品往往具有丰富的艺术想象力和独特的艺术感染力。教师要重点从多向思维对视觉艺术设计人才培养的促进作用角度,对多向思维在视觉艺术设计中的运用进行研究,并提出相关对策。 相似文献
2.
本文以艺术作品的原创性作为切入点,通过视觉艺术创作教学理论与实践的分析研究,阐述了艺术思维训练与原创能力培养的内在联系,指出了视觉艺术思维的各种形态、方式对原创能力的重要影响,总结出视觉艺术创作教学中思维训练的运用方法与规律。同时结合艺术创作中的个性表现、艺术作品的风格形成等审美动因,对视觉艺术思维的功能、方式,以及视觉艺术思维的生理要素、心理动机等层面作了较深刻的论证。 相似文献
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郑万林 《广西教育学院学报》2009,(2)
本文以艺术作品的原创性作为切入点,通过视觉艺术创作教学理论与实践的分析研究,阐述了艺术思维训练与原创能力培养的内在联系,指出了视觉艺术思维的各种形态、方式对原创能力的重要影响,总结出视觉艺术创作教学中思维训练的运用方法与规律.同时结合艺术创作中的个性表现、艺术作品的风格形成等审美动因,对视觉艺术思维的功能、方式,以及视觉艺术思维的生理要素、心理动机等层面作了较深刻的论证. 相似文献
4.
在西方哲学里光具有形而上学的意味。光的运用构成西方视觉艺术的基础，在西方艺术发展中，视觉艺术与形而上学在思维模式惊人的相似。西方的现代艺术是一种具有反思性特征的艺术，具有形而上学的特点。对视觉艺术的思维模式进行研究，我们可以更加深刻地理解西方的现代艺术及美学。 相似文献
5.
郝瑾 《山东教育学院学报》2007,22(4):44-46,49
视觉艺术思维的能力与人的诸多因素有关,如何提高视觉艺术效率,掌握视觉艺术思维的客观规律,不是一日而成的,它需要科学的多层次的综合思维培养训练,才能起到事半功倍的效果。 相似文献
6.
视觉思维是视觉语言之源。视觉思维的觉醒和拓展，为艺术的表现开辟了广阔的空间。我们可以把视觉艺术的表现看成是对人类存在本质的陈述。“再现”只能部分地反映事物的“量”，而能够反映事物的“质”的新艺术形式的出现，使视觉艺术更具表现力。 相似文献
7.
魏雄辉 《通化师范学院学报》2008,29(9):46-47
多向思维有逆向思维、侧向思维、发散思维等多种形式,是指违反常规和超越常规的特殊思维方式。在艺术设计中。如果按常规的思维方式进行创作,创作出来的作品可能就会缺乏想象力和创造性。当我们的创作陷入思维的死角不能自拔时,不妨尝试运用多向思维法。即打破原有的思维定势,或反其道而行之,开辟新的设计思路,得到意想不到的收获。解决问题的方法总是有多方面的途径。依照辩证统一的规律,我们在进行视觉艺术创造时,可以在常规思路的基础上进行多向的思维。使视觉艺术设计作品达到特殊的效果。 相似文献
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随着互联网的迅猛发展,人类的实践、生活、思维、行为等方式发生了历史性的转变,因此我们有必要对网络时代的本质特性——虚拟,及其在视觉文化条件下视觉艺术教育中的现实意义作必要的分析,这种探究将促进网络时代视觉艺术教育的发展。 相似文献
9.
宋春婷 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):320-321
在艺术发展史上,艺术之间或混合而居,或跨界融合,或相互影响、渗透,这种现象屡见不鲜。笔者以时间为线索,首先梳理了音乐与视觉艺术的跨界与融合发展之路的历史,进而探讨音乐和视觉艺术设计在诸如术语词汇、美学形式、创作思维等层面的共通之处,最后围绕"音乐感知与设计思维"这一课题,进行相应的实验,并总结了实验的结论及有待探讨的方向。 相似文献
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一、美术教育中对学生创造性思维培养的重要性
美术是一门造型艺术、视觉艺术，美术教育以引导学生走向创造为主要目的，创造精神和创新才能的培养是美术教育的一项重要任务，学生想象力丰富，不易受旧事物和旧观念的束缚，能通过自己的观察和想象去发掘美、创造美，这就要求我们在教学过程中熏视培养学生的创造性思维，注意发展学生的个性，提高学生的创造性思维能力，以充分发挥学生的创造积极性。 相似文献
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胡继艳 《衡阳师范学院学报》2011,32(4)
在视觉艺术中,图形语言是信息交流中最直观、最简洁的传播媒介。图形是一切造型中最基本、最重要的元素,创意是图形设计的灵魂。所有的创意都以创造性思维为基础,创造性思维潜能的发掘离不开后天的培养与挖掘。从培养创造性思维主要途径,来探究图形创意中创造性思维的培养。 相似文献
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观察力是人类智力结构的重要基础，是思维的起点，是聪明大脑的“眼睛”，观察力在各学科学习中是不可缺少的重要能力。教学的各个方面都在不同的领域从不同的角度培养学生的观察能力。而美术学科则以一门视觉艺术的固有特点，最为直接和有力地发展着学生的观察能力。 相似文献
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本文通过对《井冈山》多声音乐思维中听觉艺术、视觉艺术、情感想象和声音技术等方面的艺术剖析,探寻红色音乐教育的歌唱魅力,总结和推广成功的经验,为红色音乐教育提供有益的参考和更多的选择。 相似文献
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吴剑 《希望月报(上半月)》2008,(5)
人类的审美文化中,视觉艺术作为一种极富感染力的语言,使视觉审美成为审美文化中极其重要的一个方面.本文从分析视觉艺术审美的文化生态出发,对创造性思维的本源的民族文化,生活、观念等几个直接的方面去探讨在视觉审美中的文化生态.正确认识和了解这些现象和原因,无论是对于当代艺术家的艺术创作和还是对于大众对于当代艺术作品的正确解读,都具有很好的借鉴意义和参考价值. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
当前社会文化在适应时代发展的同时的重要产物就是视觉艺术,视觉艺术的出现是人类艺术发展的必经阶段,并且在当前快速发展的社会中,人们生活的步伐越来越快,对于艺术的创造表现出了前所未有的渴望。目前对于衡量艺术家是否能被时代认可的重要条件就是该艺术家的创作思维是否依然能够满足时代的需求,并且具有相当强的创造力。艺术家只有具备了一定的创造力,才能更好地在追求艺术的道路上前行,并且将视觉艺术的发展推到一个崭新的阶段。本文针对视觉艺术进行研究,并且对艺术创造力对于前者的作用加以讨论,希望对相关工作者提供借鉴。 相似文献
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孙浩 《宁波职业技术学院学报》2013,(1):27-29
在计算机辅助设计相当普及的今天,设计的手绘表现无论从基础训练、触发创新性思维和设计交流．还是从视觉艺术的独特表现魅力因素,在当代的设计教学中仍具有其必要性和重要性,对艺术设计的创新与发展具有重要的作用。 相似文献