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中考中,作文位置之“显赫”无其他题型能比,所以对作文的指导显得尤为重要。随着话题作文向材料作文转轨,议论文写作的指导比起记叙文的指导更有其得天独厚的优势,其优势表现在三个方面：一、根据材料提炼观点要比通过材料链接生活揭示生活容易得多。二、议论文“有形”结构比“无形”的构思要浅显得多。三、整个初中生活的素材宝库给议论文写作提供源源不断的“活水”。根据以上优势可见,在九年级中考复习的作文演练中,指导学生写好议论文不乏教师作文指导的捷径。怎样指导学生们进行议论文写作,我觉得从材料中让学生提炼出深刻新颖的立意,是中考议论作文中取胜的关键一步! 相似文献
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英语作文既能考查学生的英语综合运用能力,又能考出学生真实的交际水平的重要手段。近几年各地中考的英语作文提高了难度、分值,考生失分较多。不同的作文素材,写作范围和重点也是存在区别的,但学生在写作过程中在词汇语法和句法上所犯的错误基本相似。应对中考英语作文,教师应针对常见英语错误类型及诱因,应该果断采取应对措施,指导学生掌握写作的方式与技巧。考生平时一定要有意识地锻炼自己的写作技巧和能力,才能在中考中取得好成绩。 相似文献
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在语文教学过程中"授人以渔",能使学生既学到语文知识又获得语文能力,为此,老师要加强初中语文学习方法、习惯的指导。引导学生学习课文要自觉预习,做好笔记;积极听课,口手心到;及时复习,整理笔记;编写提纲,系统复习。引导学生练习作文时要迁移阅读,模仿写作;掌握构思技巧,训练构思能力;互改自改作文,讲评做好笔记。 相似文献
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作文是中考语文的重点考查内容.教师如何在有限的复习时间内提升学生的写作能力,这是当前中考复习的一个重要课题.中考作文复习要立足于发展学生的核心素养,从审题立意、巧列提纲、遣词造句、专题训练、科学评价等方面加强对学生综合能力的培养,让学生从容应对中考作文,做到成竹在胸、下笔有神,实现能力与素养的提升. 相似文献
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新课标中指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚。”这样的要求带来了中考作文命题方向的转变：作文形式出现了命题作文、话题作文等形式，选材空间更宽，内容更贴近学生实际，也更关注生活，同时对学生的能力考查范围也更广。近年来，话题作文正逐渐取代命题作文和材料作文，在中考作文中呈上升趋势。这是由于话题作文的写作范围更灵活，开放性强，有充分的空间让学生在作文中展现个性。也使学生在作文时减少了审题偏差，避免了作文中下笔千言、离题万里的尴尬局面。但中考作文拒绝平庸，我们在写作时切忌千人一面，平铺直叙，作文应是自己独特情感的体现，要有自己的特色，这样才能在中考作文中脱颖而出。 相似文献
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中考前后,考试频繁,考后作文讲评课应与中考作文指导课并进,实现讲评与中考写作指导的双赢。讲评课要从单向考试走向迁移应用,让学生思维产生进阶,让讲评真实落地。讲评课要立足学情,关注学生审题盲点,聚焦写作审题思维;立足学习实践,关注学生写作过程的难点,搭建支架构建写作逻辑思维图式;立足真实情境,关注学生写作修改的疑点与兴趣点,以分析、综合、评价的方式提升修改再创思维。 相似文献
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<正>一在初中作文教学中,教师对学生的作文指导,应该重在让学生在写作中写自己身边的人和事,投入自己的真情,这样才能有材料写,才能打动读者;而这也是中考作文评分的重要依据之一。作文应内容与情感统一,做到二者相互映衬;让文章 相似文献
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中考英语对学生写作能力的考查所占分值较高,学生写作能力的高低直接影响着他们的英语成绩。在初三复习阶段,由于时间紧、任务重,学生写作训练的质量往往得不到保证,因而如何让写作训练更具有效性显得尤为重要。教师要结合自身的教学经验,研究如何依托中考英语复习四个阶段的内容,并运用循序渐进的原则对学生进行写作指导。 相似文献
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新课标中指出:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚。”这样的要求带来了中考作文命题方向的转变:作文形式出现了命题作文、话题作文等形式,选材空间更宽,内容更贴近学生实际,也更关注生活,同时对学生的能力考查范围也更广。近年来,话题作文正逐渐取代命题作文和材料作文,在中考作文中呈上升趋势。这是由于话题作文的写作范围更灵活,开放性强,有充分的空间让学生在作文中展现个性。也使学生在作文时减少了审题偏差,避免了作文中下笔千言、离题万里的尴尬局面。但中考作文拒绝平庸,我们在写作时切忌千人一面,平铺… 相似文献
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正在教学实践中,常听学生感叹:我作文素材的掌握不谓不多,但为什么不能写出个性独特的佳作呢?其实,如果只是掌握大量材料,在写作中不能把这些材料按文意进行巧妙的组合,没有运用材料的非凡能力,要想写出好文章也是不切实际的。下面,笔者介绍几种作文材料运用的技巧。一、翻出新意,独放异彩现在一些学生的作文,大多一味迎合考评的基本标准,陷入了庸俗化的套路写作。教师在指导学生作文时灌输多,感染少;说教 相似文献
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董显逵 《小作家选刊(小学)》2007,(12)
中考语文中作文分数占据半壁江山,作文的成败,直接关系到语文成绩的高低。在初三总复习中,作文的复习不应忽视。那么如何在短时间内复习好作文呢?写作材料要做到高 相似文献
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<正>新课程标准强调,初中语文教师在写作教学实践活动过程中,注重引导学生语言文字的合理运用,通过正确的表达方式与人进行有效的沟通交流,让学生通过有效的写作教学活动充分认识世界、认识自我,并进行创造性的表述。基于此,本文对中考材料作文的写作策略进行深入探究,提升初中生对材料进行深入挖掘、续写以及选择的综合能力,促进学生全面发展。一、中考材料作文的教学现状以及存在的问题（一）初中语文材料作文的教学实际情况作文作为初中阶段语文课堂教学的关键构成, 相似文献
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徐兴芳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0194-0194
课堂上,对学生作文进行指导,可让他们作文写作变得有章可循,能够慢慢养成一种良好的写作习惯,拥有高水平写作能力,于写作中不断完善自身人格。作文,在日后中考、高考中占据着重要的比重,要想让学生日后写出一手好文章,应针对他们作文进行指导。本文,将详细阐述几种作文指导策略。 相似文献
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徐天明 《中华活页文选(教师版)》2013,(1):7-8
作文教学是语文教学的重要组成部分。在七八年级时，教师一般会按照作文的文体对学生进行写作训练，或者开设一些写作讲座，对学生在写作时的审题、立意、构思、语言表达、谋篇布局等进行分项训练。但在中考复习阶段，学生已经对写作的基本环节有所掌握，教师无需重复赘述。此外，学生对传统的由教师来为作文打分评价的方式也产生了审美疲劳。那么... 相似文献
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《语文课程标准》指出：“综合考查学生作文水平的发展状况．应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,如是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,对有创意的表达应予鼓励。”那么,近几年中考作文有什么新的特点,又怎样指导学生有效地进行中考作文针对性复习呢？根据近几年中考作文的情况,结合新课程理念,我认为要进行系统的梳理．并进行分类指导和训练。 相似文献
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作文是一种展示生命、反映生活、与人交流、引发感想的活动.在写作指导中,我们要引导学生体验生活,观察事物,从生活中收集素材并真实地记录,表达自己的真情实感.这样日积月累,学生的写作必能焕发光彩.
以前的作文教学,我常常这样按部就班地进行:第一步,审题,即思考本次作文要写什么;第二步,指导学生选择写作材料;第三步,指导学生组织材料.这样讲下去,我自己提不起兴致,学生们也毫无兴趣,无话可说,写作时敷衍了事,毫无真情实感.怎样才能让写作指导变得容易,让学生的写作变得有趣、简单?本学期,一节难忘的作文课,让我和我的学生受益良多. 相似文献
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笔者总结十多年的农村教学经验得出,农村学生的作文能力相对落后,下笔千言的,罕见;在规定时间里完成作文且具真情实感的,不多.大多学生面对作文无话可说,绞尽脑汁才挤出一些干巴巴的不真实的文字.为了进一步了解学生的写作状况,更有效地提高中考作文复习效率,笔者曾做过关于农村初中学生写作现状的调查报告,略做分析后发现,学生不善作文的症结在于没有材料、不懂表达. 相似文献