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新课改从启动到现在,并非所有的一线教师都能理解并接受新课改的理念。分析教师抵触新课改的原因,探讨促进教师积极参与新课改的有效措施,对进一步推进新课改将会有重大的意义。 相似文献
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新课改从启动到现在,并非所有的一线教师都能理解并接受新课改的理念.分析教师抵触新课改的原因,探讨促进教师积极参与新课改的有效措施,对进一步推进新课改将会有重大的意义. 相似文献
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<正>现在,中小学教师正经历着一场涉及面广、影响深远、意义重大的基础教育课程改革,我国基础教育新课程体系的推行使他们获得一个过去任何时候也无法相比的施展和发挥空间,毫无疑问,基础教育新课程也对教师提出了许多新的要求。有效地实施新课改,教师就必须要关注课程改革,学习、思考、研究新课程,也必须 相似文献
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新课程改革理念以越来越被广大教师接受,新课改试验也逐步在全国推广开来。传统的历史课堂教学模式已经严重阻碍了教学质量的进一步提高,最终也影响到了高考的升学率。如何根据学生实际和新课改理念的要求,转变课堂教学观念,实施新课改,创建历史高效课堂,成为摆在全体历史教师面前的重大课题。笔者从自己十几年高中历史教学实践出发,从搞好与初中历史内容的衔接、抓住新授历史知识的精髓与核心、培养学生自主创新能力以及设计学生作业练习的方法四个不同的层面探讨新课改形势下,实现历史高效课堂的办法和途径。 相似文献
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实施新课改,深化教育教学改革,顺应时代发展的潮流,是功在当代利在千秋的重大决策.推进新课改是时代赋予教师的神圣职责.它不仅为教师提供了进一步发展的契机,同时又对教师角色提出了更新更高的要求.实施这轮前所未有的新课改,教师是关键 相似文献
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新课程改革理念以越来越被广大教师接受,新课改试验也逐步在全国推广开来.传统的历史课堂教学模式已经严重阻碍了教学质量的进一步提高,最终也影响到了高考的升学率.如何根据学生实际和新课改理念的要求,转变课堂教学观念,实施新课改,创建历史高效课堂,成为摆在全体历史教师面前的重大课题.笔者从自己十几年高中历史教学实践出发,从搞好与初中历史内容的衔接、抓住新授历史知识的精髓与核心、培养学生自主创新能力以及设计学生作业练习的方法四个不同的层面探讨新课改形势下,实现历史高效课堂的办法和途径. 相似文献
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2012年秋季学期开始,广西也开始实施高中新课程改革,高中新课改虽然在其他省市早已铺开,但对广西的广大高中教师来说还是新鲜事物.虽然许多高中教师参加了国家级、省级、市级的短暂培训,学习、领悟了新课改的一些理念,但由于受传统教学观念的影响,仍然感到难以适应.而新课改的实施者是教师,教师知识水平和业务能力的高低决定着这场新课改的成败,因此,新课改为高中教师提供了良好发展机遇的同时,也对教师的知识结构和业务水平提出了更高的要求. 相似文献
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新课程的改革,对于教师来说,既是一个很好的机遇,也是一次重大的挑战。同时,新课改也为我们初中思想品德课开辟了一片美丽的天地;教师的教学理念变了,课堂气氛更加活跃了,学生也不是被动的接受知识,而是通过自主学习,合作学习,探究学习等方式来提高自己的知识和学习能力,但是在这新课改一年来,教师们也遇到了一些矛盾与困惑。下面我就来谈谈其他教师和我在新课改中的一些困惑以及我自己探索解决问题的思路和方法,以抛砖引玉。 相似文献
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岳廷睿 《中国校外教育(理论)》2010,(9):28-28,2
在新课改的背景下，教育教学发生了重大变化，新课改对教师的要求也就发生了一定的改变。通过自身的实践，笔者体会到新课改下，教师要具备良好的政治思想、高尚的职业道德，能够能动地调节和保持自身的身心健康，具有扎实的专业知识与技能和广博的知识体系，能够拥有创造、更新、应用规律的能力，同时还应该具有一定的艺术素养和具备对未来社会生活的预见性。 相似文献
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谢新立 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
很多学校、教师还有家长都担心新课改,不愿意真正实践课改,主要原因是担心新课改会影响成绩。新课改提出教育要以人为本,这是教育改革迈出的重大一步。当然,这一步要迈稳,要脚踏实地,还需要很长时间的摸索。但迈出这一步是教育改革发展的必然趋势。 相似文献
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卢备 《新乡教育学院学报》2007,20(3):37-38
新课程的实施教师是关键,教师的心理素质影响着教师实施新课程的行为,进而影响着新课改的进程。因此,分析教师心理素质对新课程的影响,优化教师的心理素质,进而提出优化教师心理素质的途径对新课改的实施是十分必要的。 相似文献
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新课改是重大而深刻的教学改革,教师作为新课改的实践者,面临如此深刻的改革,教学能力受到了严峻的挑战,教师如何转变观念、调整自我、提升教学能力成了我们亟待解决的问题.教师只有提高教学能力,才能让新课改实实在在地践行. 相似文献
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胡朝阳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0015-0015
新高考是国家教育部根据新课改的教育理念对高 考的一项重大改革,旨在让课程结构彰显出均衡性、综合性、选 择性三种特征,同时也是为顺应以学生为本位的教育趋势。这 一制度虽然对高中数学的影响不是十分明显,但教师必须要做 好充足准备,以满足新课改对加快转变教育模式的要求。本文 以高中数学教学为主要研究对象,根据数学本身的学科性质,并结合相关教育经验探讨全新的教学策略。 相似文献
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在课堂教学过程中,教学的有效性是教师完成课堂教学任务的关键。随着新课改的不断推进,高中生物教学也发生了重大变化。如何提高高中生物教学的有效性,已成为广大生物教师关注的热点。 相似文献
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教师可以说是决定“新课改”成败的关键因素。然而,许多教师却从各自角度出发,对“新课改”采取抵抗的态度。对此,应通过从文化的层面检视教师参与“新课改”的现状及影响教师阻抗新课程的诸多因素,提出“新课改”情境下消除教师阻抗的文化重建策略,促使教师积极主动地参与“新课改”。 相似文献
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一、新课改提倡创造性阅读的必要性一个学生阅读能力的高低对其各个学科的学习会有重大的影响。一个阅读能力强的学生,其学习能力也应该是较强的。可以说,阅读是学习之母。但长期以来,中学语文阅读教学以教师为中心,为教参所左右,深深陷入公式化分析的误区, 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
正随着我国新课改的贯彻与落实,在课堂中,教师和学生之间的教学关系发生了重大变化。与传统的"填鸭式"机械教学法大不相同,新课改下的语文教学目标更注重对学生学习能力的培养。在新课改的背景下,教师的教育目标,应尽力从知识的传授逐渐转变为教学生自主获取知识的能 相似文献
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小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。 相似文献