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科学发展观视野下高等农业院校的发展理念思考 总被引：2，自引：0，他引：2
科学发展观对高等农业教育的发展具有重要的指导意义。文章提出要以科学发展观为高等农业院校发展理念核心,坚持以人为本,树立建设现代大学的办学理念,树立规模结构质量全面协调的发展理念,树立科学考评合理激励唯才是举的人才理念。 相似文献
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在职业教育结构布局大调整时，绵阳市委、市府规划我校独立办学，继续独立发展中等农业职业教育。面临新的发展机遇与挑战，学校始终坚持为“三农”和区域经济服务，不断深化教育教学改革，创新办学机制和管理机制。根据西部大开发和建设绵阳科技城的总体要求，实施“中等职教与高等职教并举，普通 相似文献
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以地方农业院校深化创新创业教育发展为研究对象,分析了在新常态下即在社会经济发展速度降低、各产业吸纳大学生就业能力递减、高校毕业生规模不断增长、就业市场结构性矛盾突出的前提下,发展创新创业教育的客观必然性,尤其是地方高等农业院校深化创新创业教育发展的必要性;分析了地方农业院校创新创业教育深化发展存在师资短缺、平台建设滞后、课程体系不完善等制约因素;最后针对这些制约因素,提出了发展的"双向互动"机制的教学科研制度、构建创新创业教育服务平台等深化地方农业院校创新创业教育发展的策略. 相似文献
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坚持科学发展观是军队综合大学建设发展的内在要求。军队综合大学必须坚持以科学发展观为指导,突出办学特色、提高办学水平,全面推进高等军事教育的创新和发展。文章探讨了如何坚持科学发展观、落实科学发展观的问题,重点阐述了我校在党的建设、日常教学、科研学术和学科建设、人才建设、基层建设、校园建设等方面进行的探索和实践。 相似文献
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近年来,为进一步提高人才培养质量和办学水平,国内高水平大学积极推进教育改革,其主要举措有:注重战略管理规划,突出办学优势与特色;坚持内涵发展,注重办学效益;深化教育教学改革,提高人才培养质量;推进管理体制机制创新,完善大学内部治理结构;加强文化建设,发挥引领作用;推进"国际化"发展战略,提升办学水平。 相似文献
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杨一江 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(3):9-14
特色、协调、创新互助互动构成现代大学科学发展观的核心以及可持续发展的支撑环境和内在动力机制。地方师范大学可持续发展的基本思路是：按照大学的标准来办师范大学;坚持综合化的办学目标;坚持教师教育的优势;坚持特色办学,以特色求发展;改革和完善人才培养模式,提高人才培养质量;实现规模、质量、效益协调发展。 相似文献
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发展中的我国高等职业教育面临着历史的重要转型期,坚持特色化发展方向,走规模、结构、质量和效益协调发展的道路,迫切需要加强制度文化建设,进一步更新发展理念,坚持科学办学定位,强化文化创新意识,重视管理文化营造,构建具有自身办学特色的现代制度文化新体系. 相似文献
8.
赵丹 《中国科教创新导刊》2008,(35):16-16
中等职业教育肩负着为社会培养初、中级专业技术人才和管理人才的任务,与经济建设和发展的关系极为密切。本文主要论述了在社会主义市场经济条件下,中等职业院校应不断更新办学理念,深化教育教学改革,坚持科学发展观,坚持教育为社会主义经济建设服务,以市场需求为导向,以人为本,努力提高办学质量,推进中等职业教育发展。 相似文献
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保证河南高等教育健康协调发展和率先崛起,必须坚持科学发展观,按照教育规律发展高等教育;坚持实事求是思想路线,做到规模扩大、质量提高,定位科学、特色突出;坚持跨越式发展战略,实现整体提高与重点突破、扩大办学规模与提高办学层次的统一,不断进行高等教育创新. 相似文献
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教育部2006年职业教育工作要点 总被引：4，自引：0，他引：4
《中国职业技术教育》2006,(7):26-28
2006年，职业教育工作的指导思想是。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称国务院《决定》）和全国职业教育工作会议精神。坚持以服务为宗旨、以就业为导向，深化教育教学改革，大力推进体制机制创新，加强基础能力建设。进一步扩大招生规模，全面提高办学水平和质量。努力实现职业教育的新发展。 相似文献
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如何抓住当前难得的发展机遇，通过改革和创新，加快学校建设步伐，全面提高办学水平，更好地适应社会发展的需要，是我们一直着力研究并努力解决的问题。近年来，我校围绕学校在国民经济和未来社会发展中的定位，逐步明确了学校今后的发展目标和思路，即坚持以深化改革为动力，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，大力推进素质教育，进一步扩大办学规模，突出办学特色，使学校实现适应时代需要的跨越式发展。一、深化招生就业制度改革，处理好规模与质量关系 学生是学校工作的主体，学校的办学质量必须在社会用人单位对一批又一批毕… 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(6):3-7
2006年，职业教育工作的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称国务院《决定》）和全国职业教育工作会议精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，深化教育教学改革，大力推进体制机制创新，加强基础能力建设，进一步扩大招生规模，全面提高办学水平和质量，努力实现职业教育的新发展。 相似文献
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中国共产党成立百年来,高等师范教育的发展大致经历了筚路蓝缕的革命根据地探索期、发愤图强的新中国成立初的改造期、锐意进取的改革开放优化期、守正创新的新时代提升期等四个阶段。一百年里,高等师范学校办学规模不断扩大,层次与质量不断提升,成为社会主义现代化师资的"培养之基";师资队伍整体素质不断提升,深化立德树人的"育人之本";科学研究投入与成果转化率提高,成为创新驱动发展的"策源之地";民众对师资满意度不断提升,成为推动社会和谐发展的"平衡杠杆"。展望未来,我国高等师范教育要坚持以特色化办学为实践目标,推动自身高质量发展;要以师范专业认证为契机,构建"创新""卓越"共存的人才培养机制;要以促进科研成果应用转化为动力,提升自身社会改革的承担力;要以"立德树人"为发展根基,守好高等师范学校育人主阵地。 相似文献
17.
邓安生 《湖南广播电视大学学报》2011,(1):9-12
科学发展观是当前和未来市州电大教育创新的指导思想.它具有引领市州电大教育不断改革、发展,更好地为地区经济与社会发展服务的功能.以科学发展观指导市州电大的办学实践,应从创新办学模式、拓展办学功能,提升办学实力、增强发展后劲,加强系统建设、促进优势发挥,坚持内涵发展、突出质量优先,争取政府支持、赢得社会认同等方面入手,实现... 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2020,(1):23-32
高职扩招是新时期优化经济结构、深化职业教育改革的重要举措,它要求高职变革发展理念、培养模式和质量标准。高职扩招应坚持类型教育办学方向,践行"大众教育"理念,服务技术技能人才终身发展;通过优化入学甄选方式、建立分类培养机制、完善弹性学制来革新培养模式,满足多元化需求;建立兼顾"大众性"与"高等性"的质量标准保障扩招质量。 相似文献
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《高等教育研究(成都)》2007,(3)
我校办学指导思想出台2007年7月9日,《西华大学办学指导思想》正式出台。学校根据教育发展规律,总结对我校50年办学经验,提出了我校的办学指导思想:1、坚持社会主义办学方向。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党和国家的教育方针,以改革创新为动力,坚持内涵发展,以办学特色创优势,努力实现规模、质量、结构、效益的协调发展。不断更新教育教学观念,深化教学改革,全面推进素质教育,培养适应地方经济建设和社会发展需要的应用型高级专门人才。2、坚持教学的中心地位。以人才培养为学校根本任务,牢固树… 相似文献
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随着社会经济快速发展和职业需求不断变化，职业教育与高等继续教育的协同创新成为当前教育领域的热点话题。以职业教育与高等继续教育协同创新重要性为切入点，总结了职业教育与高等继续教育协同创新的有效方法。想要实现职业教育与高等继续教育协同创新，需要政府、学校和企业等各方的共同努力，建立合理的制度机制和协同创新平台，加强师资队伍建设和教育教学资源整合，推动教育教学改革和创新。通过协同创新，职业教育可以借鉴高等继续教育的先进理念和教学模式，提升人才培养质量。而高等继续教育则可以与职业教育结合，为在职人员提供更加灵活、个性化的学习机会，促进其职业发展和升级。 相似文献